Titre :	L'université et les TIC : Chronique d'une innovation annoncée
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Geneviève Jacquinot-Delaunay, Auteur ; Élisabeth Fichez, Auteur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2008
Collection :	Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258
Importance :	320 p.
Présentation :	couv. ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-5911-5
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE)  Méthode d'Enseignement  Enseignement Supérieur  Innovation  université  numérique  ressource numérique  autonomisation  autonomie  relation enseignant - étudiant  tutorat  apprenant  téléprésence
Index. décimale :	378 CAPAES ; Enseignement Supérieur ; réussir sa première année dans le supérieur ; le métier d'étudiant ; enseigner dans l'Enseignement Supérieur
Résumé :	Les technologies de l'information et de la communication (TIC) constituent-elles un levier pour l'innovation dans l'enseignement supérieur et, si oui, à quelles conditions ? C'est à cette question que tente de répondre cet ouvrage qui porte sur un cas concret, en l'occurrence un dispositif de formation universitaire scientifique, orienté vers l'usage progressif de supports technologiques au service de l'autonomisation des étudiants et de leur familiarisation aux environnements numériques. S'opposant aux discours désabusés aussi bien qu'aux envolées prospectives - d'où l'idée d'innovation " annoncée " - il aide à comprendre le temps long de l'innovation à travers l'analyse d'un projet qui émerge, s'élabore, bifurque, change d'appellation, travaillant modestement, mais avec constance, la réalité dans laquelle il s'inscrit. Il rend compte, à travers des éclairages théoriques et disciplinaires complémentaires portés sur le même objet, de la difficile intégration de l'innovation sur le terrain. Introduire les TIC pour faire évoluer les pratiques pédagogiques, cela entraîne en effet des modifications au niveau de l'ensemble du système universitaire. A l'heure où l'on s'interroge sur l'avenir de l'université à l'ère du numérique, il est urgent d'analyser les processus permettant de comprendre à quelles conditions ce futur serait possible... voire souhaitable.
Note de contenu :	Sommaire Si C@mpuSciences m'était conté L'enseignement supérieur est-il contraint d'innover ? Eléments d'analyse Du PSCM à CampuSciences : le partage politique au risque des TICE Produire et diffuser : l'éditorialisation en questions Des ressources pédagogiques aux usages : vers l'autonomisation de l'étudiant ? Accompagner les apprentissages : le tutorat " pièce maîtresse et parent pauvre " des dispositifs de formation médiatisés L'intégration des TICE dans l'institution universitaire : de l'infiltration à l'innovation ? Retours sur l'innovation
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2799

L'université et les TIC : Chronique d'une innovation annoncée [texte imprimé] / Geneviève Jacquinot-Delaunay, Auteur ; Élisabeth Fichez, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 320 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5911-5
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE)  Méthode d'Enseignement  Enseignement Supérieur  Innovation  université  numérique  ressource numérique  autonomisation  autonomie  relation enseignant - étudiant  tutorat  apprenant  téléprésence
Index. décimale :	378 CAPAES ; Enseignement Supérieur ; réussir sa première année dans le supérieur ; le métier d'étudiant ; enseigner dans l'Enseignement Supérieur
Résumé :	Les technologies de l'information et de la communication (TIC) constituent-elles un levier pour l'innovation dans l'enseignement supérieur et, si oui, à quelles conditions ? C'est à cette question que tente de répondre cet ouvrage qui porte sur un cas concret, en l'occurrence un dispositif de formation universitaire scientifique, orienté vers l'usage progressif de supports technologiques au service de l'autonomisation des étudiants et de leur familiarisation aux environnements numériques. S'opposant aux discours désabusés aussi bien qu'aux envolées prospectives - d'où l'idée d'innovation " annoncée " - il aide à comprendre le temps long de l'innovation à travers l'analyse d'un projet qui émerge, s'élabore, bifurque, change d'appellation, travaillant modestement, mais avec constance, la réalité dans laquelle il s'inscrit. Il rend compte, à travers des éclairages théoriques et disciplinaires complémentaires portés sur le même objet, de la difficile intégration de l'innovation sur le terrain. Introduire les TIC pour faire évoluer les pratiques pédagogiques, cela entraîne en effet des modifications au niveau de l'ensemble du système universitaire. A l'heure où l'on s'interroge sur l'avenir de l'université à l'ère du numérique, il est urgent d'analyser les processus permettant de comprendre à quelles conditions ce futur serait possible... voire souhaitable.
Note de contenu :	Sommaire Si C@mpuSciences m'était conté L'enseignement supérieur est-il contraint d'innover ? Eléments d'analyse Du PSCM à CampuSciences : le partage politique au risque des TICE Produire et diffuser : l'éditorialisation en questions Des ressources pédagogiques aux usages : vers l'autonomisation de l'étudiant ? Accompagner les apprentissages : le tutorat " pièce maîtresse et parent pauvre " des dispositifs de formation médiatisés L'intégration des TICE dans l'institution universitaire : de l'infiltration à l'innovation ? Retours sur l'innovation
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2799