Titre :	À l'école des albums : méthode de lecture CP
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Karine Gros, Auteur ; Sophie Warnet, Auteur ; Sylvie Girard, Auteur ; Françoise Bouvard, Auteur ; Mohamed Dib, Auteur ; Brigitte Hermon Duc, Auteur ; Agnès Perrin, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Paris : Retz
Année de publication :	2016
Collection :	A l'école des albums
Importance :	175 p.
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
Format :	27 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7256-3429-6
Prix :	12.20
Mots-clés :	lecture  son  lettre  graphème  syllabe  phrase  sujet  verbe  groupe nominal  déterminant  adjectif  pronominaliser  structure répétitive  loup  implicite  sens  détournement  documentaire  chronologie  poésie  dialogue  narration  humour  stéréotype  Hansel et Gretel  sorcière  fiction  réalité  équilibre alimentaire  genre  nombre  phrase interrogative  phrase affirmative  phrase négative
Index. décimale :	41.3 Apprentissage de la lecture et de l'écriture - Outils pour la classe - Cycle 2
Résumé :	Une méthodologie pour former un lecteur actif : qui automatise le décodage ; qui apprend à comprendre et à interpréter les textes ; qui lit de manière fluide à haute voix ; qui construit sa pensée et sa culture à partir des oeuvres littéraires pour la jeunesse ; qui écrit pour mieux lire. Les choix retenus : Une démarche qui s'appuie sur huit albums de littérature jeunesse, Un travail visant la compréhension des albums, exercée avant tout sur les textes lus par l'enseignant (différents des textes écrits dans le manuel), soutenu par des situations langagières, Une articulation étroite entre les textes de référence du manuel (adaptés) et l'étude des correspondances graphophonologiques, L'apport d'une culture littéraire, Une entrée dans le code originale et évolutive : - Dès le début de l'année, l'étude systématique et rapide des correspondances graphophonologiques et de la combinatoire parce qu'elle favorise l'accès à l'identification des mots, - Dans la 2e partie de l'année, la reprise de ces correspondances par les graphèmes complexes pour les consolider par voie orthographique. Un travail d'observation et de manipulation pour commencer à réfléchir sur la langue.
Voir aussi :	L'album "Hansel et Gretel"/L'album "J'ai un lion à la maison"/L'album "L' histoire de la petite fourmi qui voulait déplacer des montagnes"/L'album "La revanche des aubergines"/L'album "Le loup qui voulait changer de couleur"/L'album "Un livre, ça sert à quoi ?"
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2780

À l'école des albums : méthode de lecture CP [texte imprimé] / Karine Gros, Auteur ; Sophie Warnet, Auteur ; Sylvie Girard, Auteur ; Françoise Bouvard, Auteur ; Mohamed Dib, Auteur ; Brigitte Hermon Duc, Auteur ; Agnès Perrin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Retz, 2016 . - 175 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm. - (A l'école des albums) .
ISBN : 978-2-7256-3429-6 : 12.20

Mots-clés :	lecture  son  lettre  graphème  syllabe  phrase  sujet  verbe  groupe nominal  déterminant  adjectif  pronominaliser  structure répétitive  loup  implicite  sens  détournement  documentaire  chronologie  poésie  dialogue  narration  humour  stéréotype  Hansel et Gretel  sorcière  fiction  réalité  équilibre alimentaire  genre  nombre  phrase interrogative  phrase affirmative  phrase négative
Index. décimale :	41.3 Apprentissage de la lecture et de l'écriture - Outils pour la classe - Cycle 2
Résumé :	Une méthodologie pour former un lecteur actif : qui automatise le décodage ; qui apprend à comprendre et à interpréter les textes ; qui lit de manière fluide à haute voix ; qui construit sa pensée et sa culture à partir des oeuvres littéraires pour la jeunesse ; qui écrit pour mieux lire. Les choix retenus : Une démarche qui s'appuie sur huit albums de littérature jeunesse, Un travail visant la compréhension des albums, exercée avant tout sur les textes lus par l'enseignant (différents des textes écrits dans le manuel), soutenu par des situations langagières, Une articulation étroite entre les textes de référence du manuel (adaptés) et l'étude des correspondances graphophonologiques, L'apport d'une culture littéraire, Une entrée dans le code originale et évolutive : - Dès le début de l'année, l'étude systématique et rapide des correspondances graphophonologiques et de la combinatoire parce qu'elle favorise l'accès à l'identification des mots, - Dans la 2e partie de l'année, la reprise de ces correspondances par les graphèmes complexes pour les consolider par voie orthographique. Un travail d'observation et de manipulation pour commencer à réfléchir sur la langue.
Voir aussi :	L'album "Hansel et Gretel"/L'album "J'ai un lion à la maison"/L'album "L' histoire de la petite fourmi qui voulait déplacer des montagnes"/L'album "La revanche des aubergines"/L'album "Le loup qui voulait changer de couleur"/L'album "Un livre, ça sert à quoi ?"
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2780