[article] 
inJournal de l'animation > 174 (Décembre 2016) . - p. 20-31

Titre :	Animateurs/profs : vers une complémentarité éducative ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Florent Contassot ; Georges Fotinos, Personne interviewée
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 20-31
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	animateur  professeur  éducateur
Résumé :	"Avant la mise en œuvre de la réforme des rythmes éducatifs, les animateurs n’avaient pas ou peu de contacts avec les enseignants du primaire. Aujourd’hui, bon nombre se côtoient régulièrement et la plupart du temps les relations sont conflictuelles, parce que ces acteurs éducatifs partagent des objectifs et des espaces communs, parce que chacun a le sentiment de voir son domaine empiété… Pourtant, on aurait volontiers pensé qu’avec le temps cet état de fait s’apaiserait, que l’enfant aurait été un liant et serait au cœur d’une possible complémentarité éducative. Essayons de mieux cerner la situation et de montrer comment instaurer un dialogue apaisé mais surtout constructif."
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2685

[article] Animateurs/profs : vers une complémentarité éducative ? [texte imprimé] / Florent Contassot ; Georges Fotinos, Personne interviewée . - 2016 . - p. 20-31.
Langues : Français (fre)
in Journal de l'animation > 174 (Décembre 2016) . - p. 20-31

Mots-clés :	animateur  professeur  éducateur
Résumé :	"Avant la mise en œuvre de la réforme des rythmes éducatifs, les animateurs n’avaient pas ou peu de contacts avec les enseignants du primaire. Aujourd’hui, bon nombre se côtoient régulièrement et la plupart du temps les relations sont conflictuelles, parce que ces acteurs éducatifs partagent des objectifs et des espaces communs, parce que chacun a le sentiment de voir son domaine empiété… Pourtant, on aurait volontiers pensé qu’avec le temps cet état de fait s’apaiserait, que l’enfant aurait été un liant et serait au cœur d’une possible complémentarité éducative. Essayons de mieux cerner la situation et de montrer comment instaurer un dialogue apaisé mais surtout constructif."
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2685