Titre :	Math & [et] sens : Apprivoiser l'espace et le monde des formes : 2,5/12 ans : Guide méthodologique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christine Géron, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Sarah Ory, Auteur ; Marie-Agnès Pirlot, Auteur ; Patricia Wantiez, Auteur ; André Wauters, Auteur ; Francis Renier, Collaborateur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2015
Collection :	Math & Sens
Importance :	400 p.
Présentation :	ill.
Format :	30 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-9219-8
Note générale :	Table des documents reproductibles (disponibles dans une farde à part) Bibliographie
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	espace  objet  forme  3D  2D  géométrie  position  quadrillage  triangle  quadrilatère  plan  forme géométrique  géométrie dans l'Espace  repérage dans l'espace  transformation du plan  repérage spatial  horizontal  vertical  horizontalité  verticalité  hauteur  solide  surface  ligne  point  positionnement
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	- Un référent matière solide et complet, creusant en profondeur des notions parfois peu définies (forme, base, hauteur…), souvent mal organisées (liens de parenté entre formes…) mais aussi beaucoup plus complexes (le passage 3D-2D…) et des aspects artistiques (pavages, formes, quadrillages…), tout cela avec beaucoup d’illustrations. - Des principes méthodologiques simplement énoncés et illustrés avec un renforcement de la manipulation, de l’expression des démarches, du partage des idées, de l’argumentation pour faire du sens sur les notions spatiales et leurs organisations. - Un répertoire d’activités qui propose beaucoup de matériel soutenant la réflexion et les mises en lien. Elles s’inscrivent dans une pédagogie de résolution de problèmes à partir de défis de recherche complexes, quel que soit le cycle. Dans les réflexions méthodologiques, de nombreuses activités, des pistes sont proposées pour le travail en amont et en aval (cycles précédents, cycles suivants). - Un matériel reproductible prêt à l’emploi qui serait fastidieux à réaliser sans cela. - Un lexique de vocabulaire et un lexique des symboles disponibles en ligne. - De nombreux documents reproductibles et des activités supplémentaires disponibles dans un classeur repris sous le n° .....
Note de contenu :	LA MATIERE 1. Le repérage d'objets dans l'espace - Quels espaces ? - Quelles situations, quelles positions dans l'espace ? - Direction, orientation, de quoi s'agit-il ? - Les positions opposées : haut/bas, devant/derrière/, droite/gauche - Les quadrillages, des outils de repérage 2. Les formes - La verticalité et l'horizontalité - La notion de base de hauteur - La notion de forme - Les solides - Les surfaces - Les lignes et les points 3. Le passage 3D-2D - Des représentations en 3D et 2D - Les empreintes - Les développements : développements solides, - Les projections et perspectives - Lien entre les représentation des solides 4. Les transformations de l'espace et du plan - Les transformations du plan - Les isométries du plan : translation, rotation, symétrie orthogonale - Agrandissements et réductions - Les transformations de l'espace 5. Les outils en géométrie - Les types de tracé - Les supports - Les instruments de réalisation de formes - Les logiciels LA MANIÈRE 1. Dix principes méthodologiques - Travailler dans le vrai espace avant de travailler dans un espace restreint et sur feuille - Percevoir les notions géométriques dans l'environnement, les mathématiser à l'école - Appréhender les notions spatiales par le corps et avec tous ses sens - Manipuler du matériel varié, le faire parler pour se construire des images mentales - Explorer longtemps et de diverses manières le monde des formes avant de l'organiser - Aborder des familles de formes, dynamiquement, établir des liens, dégager des régularités - Anticiper, pratiquer des gestes mentaux puis vérifier par l'action - Recourir à des croquis approximatifs pour raisonner, résoudre une situation - Intuitionner des faits géométriques mais chercher des preuves, argumenter - Utiliser du vocabulaire, des symboles familiers et cheminer vers la rigueur mathématiques LES ACTIVITÉS 1. Repérer et situer dans l'espace 2. Symboliser des rapports de position - Découvrons les flèches, ce qu'elles nous disent - Jonglons avec les représentations des positions et représentations abstraites des positions 3. Découvrir et utiliser des quadrillages - Réalisons des formes au géoplan - Repérons-nous et déplaçons-nous dans un quadrillage - Dessinons sur un quadrillage - Repérons-nous grâce au quadrillage 4. Mettre en relation les formes géométriques : les triangles 5. Mettre en relation les formes géométriques : les quadrilatères - Découvrons les carrés et les triangles - Organisons les quadrilatères - Devinons une figure - Articulons les quadrilatères grâce à divers matériels - Grâce au miroir, reconstruisons des caractéristiques de quadrilatères 6. Transformer les figures dans le plan 7. Passer de 3D à 2D - Réalisons tous les développements d'un cube - Réalisons le plan de la classe - Décodons et réalisons des perspectives sur papier pointé 8. Construire, tracer des figures géométriques 9. Fabriquer, utiliser des instruments - Repérons, mesurons des hauteurs solides et de surfaces - Capturons et mesurons les hauteurs des triangles - Trouvons le bon angle d'attaque LES DOCUMENTS REPRODUCTIBLES
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2401

Math & [et] sens : Apprivoiser l'espace et le monde des formes : 2,5/12 ans : Guide méthodologique [texte imprimé] / Christine Géron, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Sarah Ory, Auteur ; Marie-Agnès Pirlot, Auteur ; Patricia Wantiez, Auteur ; André Wauters, Auteur ; Francis Renier, Collaborateur . - Bruxelles : De Boeck, 2015 . - 400 p. : ill. ; 30 cm.. - (Math & Sens) .
ISBN : 978-2-8041-9219-8
Table des documents reproductibles (disponibles dans une farde à part)
Bibliographie
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	espace  objet  forme  3D  2D  géométrie  position  quadrillage  triangle  quadrilatère  plan  forme géométrique  géométrie dans l'Espace  repérage dans l'espace  transformation du plan  repérage spatial  horizontal  vertical  horizontalité  verticalité  hauteur  solide  surface  ligne  point  positionnement
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	- Un référent matière solide et complet, creusant en profondeur des notions parfois peu définies (forme, base, hauteur…), souvent mal organisées (liens de parenté entre formes…) mais aussi beaucoup plus complexes (le passage 3D-2D…) et des aspects artistiques (pavages, formes, quadrillages…), tout cela avec beaucoup d’illustrations. - Des principes méthodologiques simplement énoncés et illustrés avec un renforcement de la manipulation, de l’expression des démarches, du partage des idées, de l’argumentation pour faire du sens sur les notions spatiales et leurs organisations. - Un répertoire d’activités qui propose beaucoup de matériel soutenant la réflexion et les mises en lien. Elles s’inscrivent dans une pédagogie de résolution de problèmes à partir de défis de recherche complexes, quel que soit le cycle. Dans les réflexions méthodologiques, de nombreuses activités, des pistes sont proposées pour le travail en amont et en aval (cycles précédents, cycles suivants). - Un matériel reproductible prêt à l’emploi qui serait fastidieux à réaliser sans cela. - Un lexique de vocabulaire et un lexique des symboles disponibles en ligne. - De nombreux documents reproductibles et des activités supplémentaires disponibles dans un classeur repris sous le n° .....
Note de contenu :	LA MATIERE 1. Le repérage d'objets dans l'espace - Quels espaces ? - Quelles situations, quelles positions dans l'espace ? - Direction, orientation, de quoi s'agit-il ? - Les positions opposées : haut/bas, devant/derrière/, droite/gauche - Les quadrillages, des outils de repérage 2. Les formes - La verticalité et l'horizontalité - La notion de base de hauteur - La notion de forme - Les solides - Les surfaces - Les lignes et les points 3. Le passage 3D-2D - Des représentations en 3D et 2D - Les empreintes - Les développements : développements solides, - Les projections et perspectives - Lien entre les représentation des solides 4. Les transformations de l'espace et du plan - Les transformations du plan - Les isométries du plan : translation, rotation, symétrie orthogonale - Agrandissements et réductions - Les transformations de l'espace 5. Les outils en géométrie - Les types de tracé - Les supports - Les instruments de réalisation de formes - Les logiciels LA MANIÈRE 1. Dix principes méthodologiques - Travailler dans le vrai espace avant de travailler dans un espace restreint et sur feuille - Percevoir les notions géométriques dans l'environnement, les mathématiser à l'école - Appréhender les notions spatiales par le corps et avec tous ses sens - Manipuler du matériel varié, le faire parler pour se construire des images mentales - Explorer longtemps et de diverses manières le monde des formes avant de l'organiser - Aborder des familles de formes, dynamiquement, établir des liens, dégager des régularités - Anticiper, pratiquer des gestes mentaux puis vérifier par l'action - Recourir à des croquis approximatifs pour raisonner, résoudre une situation - Intuitionner des faits géométriques mais chercher des preuves, argumenter - Utiliser du vocabulaire, des symboles familiers et cheminer vers la rigueur mathématiques LES ACTIVITÉS 1. Repérer et situer dans l'espace 2. Symboliser des rapports de position - Découvrons les flèches, ce qu'elles nous disent - Jonglons avec les représentations des positions et représentations abstraites des positions 3. Découvrir et utiliser des quadrillages - Réalisons des formes au géoplan - Repérons-nous et déplaçons-nous dans un quadrillage - Dessinons sur un quadrillage - Repérons-nous grâce au quadrillage 4. Mettre en relation les formes géométriques : les triangles 5. Mettre en relation les formes géométriques : les quadrilatères - Découvrons les carrés et les triangles - Organisons les quadrilatères - Devinons une figure - Articulons les quadrilatères grâce à divers matériels - Grâce au miroir, reconstruisons des caractéristiques de quadrilatères 6. Transformer les figures dans le plan 7. Passer de 3D à 2D - Réalisons tous les développements d'un cube - Réalisons le plan de la classe - Décodons et réalisons des perspectives sur papier pointé 8. Construire, tracer des figures géométriques 9. Fabriquer, utiliser des instruments - Repérons, mesurons des hauteurs solides et de surfaces - Capturons et mesurons les hauteurs des triangles - Trouvons le bon angle d'attaque LES DOCUMENTS REPRODUCTIBLES
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