[article] 
inJournal du droit des jeunes > 327 (Septembre 2013) . - p. 25-31

Titre :	Comment prendre en compte la parole de l'élève
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Stanislaw Tomkiewicz, Auteur
Année de publication :	2013
Article en page(s) :	p. 25-31
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	élève  enfant  adolescent  écoute  sanction  violence  punition
Résumé :	Ce qui a tout d’abord attiré mon attention, c’est le terme : «la parole de l’élève», qui montre bien l’inconscient des enseignants. Moi, je m’intéresse plutôt à «la parole de l’enfant», à «la parole d’adolescent». Je pense qu’il ne faut jamais oublier qu’un élève est en même temps - et avant tout - un enfant ou un adolescent. Cette substitution du terme élève au terme enfant n’est pas tout à fait innocente. C’est un peu comme quand on utilise le terme «travailleurs,» «employés», «immigrés» pour oublier qu’il s’agit avant tout d’êtres humains. Ce qui permet de les instrumentaliser, de les licencier, de les précariser, puisqu’on ne fait pas ça à des hommes ou à des femmes, mais à des «travailleurs», des «ouvriers», des «employés», des «producteurs», tout ce que vous voulez... À force de traiter l’enfant et l’adolescent d’«élève», on finit par sous-entendre que lorsqu’il entre dans l’école, il perd ses qualités d’enfant et d’adolescent. On pense à Dante lorsqu’il écrit : «quand vous pénétrez dans l’Enfer, perdez tout espoir»… C’est comme si l’enfant, quand il entre à l’école, sachant qu’il doit devenir élève, devait perdre tout espoir… C’est un petit peu méchant, mais… Donc, j’aimerais mieux parler de la «prise en compte de la parole de l’enfant et de l’adolescent».
Table des matières :	La prise en compte de la parole individuelle - Valoriser la parole - Le bon langage - La parole collective - Écarter la violence - Le tribunal des enfants - La sanction - Apprendre la démocratie - Qu'en retiennent-ils ?
En ligne :	http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=327
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2325

[article] Comment prendre en compte la parole de l'élève [document électronique] / Stanislaw Tomkiewicz, Auteur . - 2013 . - p. 25-31.
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 327 (Septembre 2013) . - p. 25-31

Mots-clés :	élève  enfant  adolescent  écoute  sanction  violence  punition
Résumé :	Ce qui a tout d’abord attiré mon attention, c’est le terme : «la parole de l’élève», qui montre bien l’inconscient des enseignants. Moi, je m’intéresse plutôt à «la parole de l’enfant», à «la parole d’adolescent». Je pense qu’il ne faut jamais oublier qu’un élève est en même temps - et avant tout - un enfant ou un adolescent. Cette substitution du terme élève au terme enfant n’est pas tout à fait innocente. C’est un peu comme quand on utilise le terme «travailleurs,» «employés», «immigrés» pour oublier qu’il s’agit avant tout d’êtres humains. Ce qui permet de les instrumentaliser, de les licencier, de les précariser, puisqu’on ne fait pas ça à des hommes ou à des femmes, mais à des «travailleurs», des «ouvriers», des «employés», des «producteurs», tout ce que vous voulez... À force de traiter l’enfant et l’adolescent d’«élève», on finit par sous-entendre que lorsqu’il entre dans l’école, il perd ses qualités d’enfant et d’adolescent. On pense à Dante lorsqu’il écrit : «quand vous pénétrez dans l’Enfer, perdez tout espoir»… C’est comme si l’enfant, quand il entre à l’école, sachant qu’il doit devenir élève, devait perdre tout espoir… C’est un petit peu méchant, mais… Donc, j’aimerais mieux parler de la «prise en compte de la parole de l’enfant et de l’adolescent».
Table des matières :	La prise en compte de la parole individuelle - Valoriser la parole - Le bon langage - La parole collective - Écarter la violence - Le tribunal des enfants - La sanction - Apprendre la démocratie - Qu'en retiennent-ils ?
En ligne :	http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=327
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2325