Titre :	L'intégration d'un enfant "différent" en classe maternelle : Quelles attitudes adopter et quels dispositifs pédagogiques mettre en place afin de favoriser un environnement scolaire optimal pour cet enfant?
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Megan Uittebroek, Auteur ; Marie-Paule Van den Daele, Directeur de thèse
Editeur :	Gosselies : HELHa
Année de publication :	2015
Importance :	89 p.
Format :	30cm
Note générale :	Dis 15
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	handicap  projet  intégration  différence  attitude  maternelle  environnement  méthodologie
Index. décimale :	TFE Préscolaire
Résumé :	Les difficultés d'apprentissage sont de plus en plus présentes dans les classes maternelles. L'enseignant est parfois même confronté à un enfant souffrant d'un handicap, sans trop savoir la méthodologie à appliquer afin d'améliorer la scolarité de l'enfant "différent". C'est pour cette raison que dans un premier temps, notre travail traite le handicap dans sa globalité. Ensuite, les intervenants extérieurs pouvant aider l'enseignant dans cette situation sont cités et leurs rôles sont explicités. Dans le chapitre suivant, les rôles de l'institutrice et des enfants sont abordés. Et pour terminer, plusieurs activités, que nous avons testées, sont proposées, dans le but d'améliorer l'intégration de l'enfant "différent" rencontré. Ce travail d'intégration est à adapter en fonction de l'enfant en difficulté et doit se réaliser sur une longue durée. L'enseignant qui se trouve face à un enfant "différent" doit se remettre en question régulièrement afin d'améliorer au mieux l'environnement scolaire de l'enfant en question.
Section TFE :	TFE Préscolaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2308

L'intégration d'un enfant "différent" en classe maternelle : Quelles attitudes adopter et quels dispositifs pédagogiques mettre en place afin de favoriser un environnement scolaire optimal pour cet enfant? [TFE / Mémoire] / Megan Uittebroek, Auteur ; Marie-Paule Van den Daele, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2015 . - 89 p. ; 30cm.
Dis 15
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	handicap  projet  intégration  différence  attitude  maternelle  environnement  méthodologie
Index. décimale :	TFE Préscolaire
Résumé :	Les difficultés d'apprentissage sont de plus en plus présentes dans les classes maternelles. L'enseignant est parfois même confronté à un enfant souffrant d'un handicap, sans trop savoir la méthodologie à appliquer afin d'améliorer la scolarité de l'enfant "différent". C'est pour cette raison que dans un premier temps, notre travail traite le handicap dans sa globalité. Ensuite, les intervenants extérieurs pouvant aider l'enseignant dans cette situation sont cités et leurs rôles sont explicités. Dans le chapitre suivant, les rôles de l'institutrice et des enfants sont abordés. Et pour terminer, plusieurs activités, que nous avons testées, sont proposées, dans le but d'améliorer l'intégration de l'enfant "différent" rencontré. Ce travail d'intégration est à adapter en fonction de l'enfant en difficulté et doit se réaliser sur une longue durée. L'enseignant qui se trouve face à un enfant "différent" doit se remettre en question régulièrement afin d'améliorer au mieux l'environnement scolaire de l'enfant en question.
Section TFE :	TFE Préscolaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2308