Titre :	Défis pour s'entraîner à lire & à produire des écrits : Français, 10/12 ans ; guide et documents reproductibles
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Francis Hermal, Auteur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	DL 2012
Importance :	1 vol. (pagination multiple)
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-6954-1
Prix :	54 EUR
Mots-clés :	lecture  écriture  observation  type de texte  texte informatif  texte incitatif  règle de jeu  texte narratif  carte d'identité  compte-rendu  compte rendu  légende  récit
Index. décimale :	41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe
Résumé :	Ce fichier de documents reproductibles propose aux enseignants de 5e à la 6e primaire des activités pour accompagner les élèves dans l'apprentissage du français et la découverte de la lecture et de l'écriture. Elles s'articulent autour de trois tâches essentielles : l'activité de stimulation (activité fonctionnelle), l'activité de structuration et l'activité de transposition de ce qui a été appris.
Table des matières :	- Le prélèvement d'indices en 1ere et 4e page de couverture d'un livre - La relation imparfait-conditionnel - La proposition relative (où) - Les références relatives à un document - La structure d'un texte - L'infinitif et l'impératif - La pertinence du titre d'un texte - Le groupe nominal - Le sujet du verbe - Le plan d'un texte - L'apposition - La distinction entre information principale et secondaire - Des organisateurs textuels - Les informations implicites - Le dialogue - La phrase interrogative - Le paragraphe - Les pronoms - L'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir - La conjonction de coordination - Le schéma narratif - L'organisation des idées d'un texte - Les informations principales et secondaires - Les accords au sein du groupe nominal - La progression de l'information - Les formes affirmative et négative - La phrase simple et la phrase complexe - La relation cause-conséquence - Les substituts lexicaux et pronominaux - L'adjectif - Des indices non linguistiques au service de la compréhension - Les substituts lexicaux et pronominaux (pronoms personnels) - Les nuances sémantiques dans l'implicite - L'impératif et l'infinitif - Des systèmes de temps verbaux - La chronologie des événements : simultanéité, antériorité, postériorité - Les formes simples et composées - La progression de l'information - Des mots de la même famille - La progression thème-rhème - Toutes les stratégies et toutes les compétences - Les déterminants - L'information implicite - Le repérage les non-dits d'un texte - Les catégories grammaticales
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1963

Défis pour s'entraîner à lire & à produire des écrits : Français, 10/12 ans ; guide et documents reproductibles [texte imprimé] / Francis Hermal, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (pagination multiple) ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8041-6954-1 : 54 EUR

Mots-clés :	lecture  écriture  observation  type de texte  texte informatif  texte incitatif  règle de jeu  texte narratif  carte d'identité  compte-rendu  compte rendu  légende  récit
Index. décimale :	41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe
Résumé :	Ce fichier de documents reproductibles propose aux enseignants de 5e à la 6e primaire des activités pour accompagner les élèves dans l'apprentissage du français et la découverte de la lecture et de l'écriture. Elles s'articulent autour de trois tâches essentielles : l'activité de stimulation (activité fonctionnelle), l'activité de structuration et l'activité de transposition de ce qui a été appris.
Table des matières :	- Le prélèvement d'indices en 1ere et 4e page de couverture d'un livre - La relation imparfait-conditionnel - La proposition relative (où) - Les références relatives à un document - La structure d'un texte - L'infinitif et l'impératif - La pertinence du titre d'un texte - Le groupe nominal - Le sujet du verbe - Le plan d'un texte - L'apposition - La distinction entre information principale et secondaire - Des organisateurs textuels - Les informations implicites - Le dialogue - La phrase interrogative - Le paragraphe - Les pronoms - L'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir - La conjonction de coordination - Le schéma narratif - L'organisation des idées d'un texte - Les informations principales et secondaires - Les accords au sein du groupe nominal - La progression de l'information - Les formes affirmative et négative - La phrase simple et la phrase complexe - La relation cause-conséquence - Les substituts lexicaux et pronominaux - L'adjectif - Des indices non linguistiques au service de la compréhension - Les substituts lexicaux et pronominaux (pronoms personnels) - Les nuances sémantiques dans l'implicite - L'impératif et l'infinitif - Des systèmes de temps verbaux - La chronologie des événements : simultanéité, antériorité, postériorité - Les formes simples et composées - La progression de l'information - Des mots de la même famille - La progression thème-rhème - Toutes les stratégies et toutes les compétences - Les déterminants - L'information implicite - Le repérage les non-dits d'un texte - Les catégories grammaticales
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1963