Titre :	Je t'aime, moi non plus ! : Sachant que les enfants de la Communauté Educative Pierre Harmignies du groupe "Junios Haut" ont des comportements violents (verbaux et physiques) envers leurs camarades et envers les adultes, comment, en tant qu'éducateur, comprendre ces comportements en vue d'affiner les pratiques éducativeset par là-même le projet pédagogique
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Nancy Viroux-Nevraumont, Auteur ; Patrick Person-Gigot, Auteur
Editeur :	Gosselies : HELHa
Année de publication :	2010-2011
Importance :	152 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Communauté éducative Pierre Harmignie  Aide à la jeunesse  violence  enfant  jeune  négligence  institution  hypothèse  indicateur
Index. décimale :	TFE Educateur Spécialisé
Résumé :	Ce travail de fin d'études est le résultat de neuf semaines de stage dans le milieu de l'aide à la jeunesse au sein de la Communauté Educative Pierre Harmignie. Par le biais de réunions régulières et une participation active, l'équipe chercheuse a établi une démarche de Recherche-Action pour tenter de comprendre l'existence de comportements violents (tant verbaux que physiques) que les enfants ont envers leurs camarades et envers les adultes. Pour accomplir cette démarche, l'équipe s'est d'abord appuyée sur des indicateurs fiables, tels que des observations répétées et des liens entre les recherches de l'étudiante et les indicateurs. Ensuite, elle a émis des hypothèses avec des références théoriques pour expliquer ces comportements violents. Enfin, des pistes de solution ont été envisagées pour atténuer ces comportements présents au sein de l'institution.
Section TFE :	TFE Educateur Spécialisé
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1952

Je t'aime, moi non plus ! : Sachant que les enfants de la Communauté Educative Pierre Harmignies du groupe "Junios Haut" ont des comportements violents (verbaux et physiques) envers leurs camarades et envers les adultes, comment, en tant qu'éducateur, comprendre ces comportements en vue d'affiner les pratiques éducativeset par là-même le projet pédagogique [TFE / Mémoire] / Nancy Viroux-Nevraumont, Auteur ; Patrick Person-Gigot, Auteur . - Gosselies : HELHa, 2010-2011 . - 152 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Communauté éducative Pierre Harmignie  Aide à la jeunesse  violence  enfant  jeune  négligence  institution  hypothèse  indicateur
Index. décimale :	TFE Educateur Spécialisé
Résumé :	Ce travail de fin d'études est le résultat de neuf semaines de stage dans le milieu de l'aide à la jeunesse au sein de la Communauté Educative Pierre Harmignie. Par le biais de réunions régulières et une participation active, l'équipe chercheuse a établi une démarche de Recherche-Action pour tenter de comprendre l'existence de comportements violents (tant verbaux que physiques) que les enfants ont envers leurs camarades et envers les adultes. Pour accomplir cette démarche, l'équipe s'est d'abord appuyée sur des indicateurs fiables, tels que des observations répétées et des liens entre les recherches de l'étudiante et les indicateurs. Ensuite, elle a émis des hypothèses avec des références théoriques pour expliquer ces comportements violents. Enfin, des pistes de solution ont été envisagées pour atténuer ces comportements présents au sein de l'institution.
Section TFE :	TFE Educateur Spécialisé
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1952