Titre :	Agir dans l'école pour une autre société : des activités émancipatrices pour une école plus humaine
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Léonard Guillaume, Auteur ; Jean-François Manil, Auteur
Editeur :	Lyon : Chronique sociale
Année de publication :	2011
Collection :	Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841
Importance :	112 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-85008-874-2
Prix :	12 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 112
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	activité  résumer  lecture  vocabulaire  dictée  paysage  chevalier  moyen age  repère chronologique  paix  communication avec les parents  électricité  masse  poids
Index. décimale :	37.3 Méthodologie
Résumé :	Agir dans l’école pour une autre société. Voici des pistes concrètes de démarches aux contenus ciblés et directement transférables dans le contexte de chaque classe, de chaque école. car tout acte pédagogique implique un certain choix de société ; car les connaissances à elles seules ne suffisent pas pour entrer en citoyenneté ; car enseigner est un métier d’artisanat, de création ; car c’est l’école qui « insuffle » les futures valeurs de la société ; car l’école n’a pas à être un vase clos externe à la vie ; car l’école doit être davantage un lieu d’apprentissage qu’un lieu de travail ; car la culture de paix doit s’intégrer dans des valeurs vécues au quotidien ; car le domaine pédagogique est encore largement sous-exploité par la plupart des enseignants de terrain ; car le monde de l’économie ne doit pas entrer dans l’école ; car l’éducation relève plus d’un espace de formation que de formatage ; car il y a urgence pour le domaine éducatif à organiser la formation dans le contexte mondial de développement durable ; car il y a urgence à construire un monde de tolérance sans racisme.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1952

Agir dans l'école pour une autre société : des activités émancipatrices pour une école plus humaine [texte imprimé] / Léonard Guillaume, Auteur ; Jean-François Manil, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2011 . - 112 p.. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) .
ISBN : 978-2-85008-874-2 : 12 EUR
Bibliogr. p. 112
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	activité  résumer  lecture  vocabulaire  dictée  paysage  chevalier  moyen age  repère chronologique  paix  communication avec les parents  électricité  masse  poids
Index. décimale :	37.3 Méthodologie
Résumé :	Agir dans l’école pour une autre société. Voici des pistes concrètes de démarches aux contenus ciblés et directement transférables dans le contexte de chaque classe, de chaque école. car tout acte pédagogique implique un certain choix de société ; car les connaissances à elles seules ne suffisent pas pour entrer en citoyenneté ; car enseigner est un métier d’artisanat, de création ; car c’est l’école qui « insuffle » les futures valeurs de la société ; car l’école n’a pas à être un vase clos externe à la vie ; car l’école doit être davantage un lieu d’apprentissage qu’un lieu de travail ; car la culture de paix doit s’intégrer dans des valeurs vécues au quotidien ; car le domaine pédagogique est encore largement sous-exploité par la plupart des enseignants de terrain ; car le monde de l’économie ne doit pas entrer dans l’école ; car l’éducation relève plus d’un espace de formation que de formatage ; car il y a urgence pour le domaine éducatif à organiser la formation dans le contexte mondial de développement durable ; car il y a urgence à construire un monde de tolérance sans racisme.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1952