Hors Série - 2e colloque international : Apprendre ensemble à mieux lire et écrire 15 Septembre 2002 9 - Apprendre à lire dans les textes 15 Décembre 2002 10 - Actes du colloque (I) : Perspectives croisées sur la lecture et l'écriture 15 mars 2003 11 - Actes du colloque (II) : perspectives croisées sur la lecture et l'écriture 15 juin 2003 12 - Actes du colloque (III): perspectives croisées sur la lecture et l'écriture 15 septembre 2003 13 - Actes du séminaire "Défis actuels en matière de littératie" 15 décembre 2003 Caractères . 10 Actes du colloque (I) : Perspectives croisées sur la lecture et l'écriture Mention de date :  15 mars 2003 Paru le :  15/03/2003

Dépouillements

Un tout petit monde, la lecture / Jacques Fijalkow in Caractères, 10 (15 mars 2003)

Public ISBD [article]  inCaractères > 10 (15 mars 2003) . - p. 4-10 Titre : Un tout petit monde, la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fijalkow Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 4-10 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  écriture Résumé : "L’apprentissage de la lecture-écriture constitue un champ où des acteurs différents oeuvrent en vue d'atteindre le même objectif, la réussite de tous les apprenants. C'est également un cjamp où s'affrontent des forces. On propose ici une représentation dynamique de ce champ et de la manière dont il réagit face à la question des innovations pédagogiques." Note de contenu : 1ERE SPHÈRE: LES APPRENANTS 2E SPHÈRE: LES ACTEURS DIRECTS - Les enseignants - Les professionnels travaillant avec des enfants en difficulté 3E SPHÈRE: Les acteurs indirects - Les formateurs - Les inspecteurs 4E SPHÈRE: Les acteurs du discours - Les chercheurs - Les syndicats - Les associations - Le ministère de l'éducation nationale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3333 [article] Un tout petit monde, la lecture [texte imprimé] / Jacques Fijalkow . - 2003 . - p. 4-10. Langues : Français (fre) in Caractères > 10 (15 mars 2003) . - p. 4-10 Mots-clés : lecture  écriture Résumé : "L’apprentissage de la lecture-écriture constitue un champ où des acteurs différents oeuvrent en vue d'atteindre le même objectif, la réussite de tous les apprenants. C'est également un cjamp où s'affrontent des forces. On propose ici une représentation dynamique de ce champ et de la manière dont il réagit face à la question des innovations pédagogiques." Note de contenu : 1ERE SPHÈRE: LES APPRENANTS 2E SPHÈRE: LES ACTEURS DIRECTS - Les enseignants - Les professionnels travaillant avec des enfants en difficulté 3E SPHÈRE: Les acteurs indirects - Les formateurs - Les inspecteurs 4E SPHÈRE: Les acteurs du discours - Les chercheurs - Les syndicats - Les associations - Le ministère de l'éducation nationale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3333

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Des profils de motivation pour la lecture en sixième primaire : une approche différentiée / Patricia Schillings in Caractères, 10 (15 mars 2003)

Public ISBD [article]  inCaractères > 10 (15 mars 2003) . - p. 13-21 Titre : Des profils de motivation pour la lecture en sixième primaire : une approche différentiée Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schillings Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 13-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : motivation  lecture Résumé : "Dans le cadre d'une recherche longitudinale menée en Communauté française, une centaine de classes des 5e année primaire ont fait l'objet d'un vaste recueil de données ciblé sur différents aspects de l'engagement dans la lecture et la motivation, les fréquences de lectures extrascolaires et les compétences de lecture. Conçu dans une perspective d'étude des différences individuelles, le questionnaire de motivation administré présente l'intérêt majeur de couvrir différentes composantes de la motivation pour la lecture. Une analyse des profils motivationnels des élèves testés est présentée, ainsi qu'une mise en relation avec les données relatives aux fréquences des lectures extrascolaires et aux compétences en lecture des mêmes élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3333 [article] Des profils de motivation pour la lecture en sixième primaire : une approche différentiée [texte imprimé] / Patricia Schillings . - 2003 . - p. 13-21. Langues : Français (fre) in Caractères > 10 (15 mars 2003) . - p. 13-21 Mots-clés : motivation  lecture Résumé : "Dans le cadre d'une recherche longitudinale menée en Communauté française, une centaine de classes des 5e année primaire ont fait l'objet d'un vaste recueil de données ciblé sur différents aspects de l'engagement dans la lecture et la motivation, les fréquences de lectures extrascolaires et les compétences de lecture. Conçu dans une perspective d'étude des différences individuelles, le questionnaire de motivation administré présente l'intérêt majeur de couvrir différentes composantes de la motivation pour la lecture. Une analyse des profils motivationnels des élèves testés est présentée, ainsi qu'une mise en relation avec les données relatives aux fréquences des lectures extrascolaires et aux compétences en lecture des mêmes élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3333

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Les perceptions de soi comme lecteur et la valeur attribuée à la lecture d'élèves du début du secondaire issus de milieux populaires / Roch Chouinard in Caractères, 10 (15 mars 2003)

Public ISBD [article]  inCaractères > 10 (15 mars 2003) . - p. 22-28 Titre : Les perceptions de soi comme lecteur et la valeur attribuée à la lecture d'élèves du début du secondaire issus de milieux populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Roch Chouinard ; Manon Théorêt ; Nicole Vangrunderbeeck Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 22-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : secondaire  lecture  réussite scolaire  soutien  élève  milieu populaire Résumé : "Les résultats de la présente étude confirment que les adolescents de milieux populaires, et les garçons plus particulièrement, représentent une population scolaire à risque qu'il conviendrait de soutenir davantage. Sont soulignées l'importance de fournir aux élèves des informations relatives à leurs progrès et la nécessité d'aménager des situations de lecture qui accordent une place aux intérêts personnels des élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3333 [article] Les perceptions de soi comme lecteur et la valeur attribuée à la lecture d'élèves du début du secondaire issus de milieux populaires [texte imprimé] / Roch Chouinard ; Manon Théorêt ; Nicole Vangrunderbeeck . - 2003 . - p. 22-28. Langues : Français (fre) in Caractères > 10 (15 mars 2003) . - p. 22-28 Mots-clés : secondaire  lecture  réussite scolaire  soutien  élève  milieu populaire Résumé : "Les résultats de la présente étude confirment que les adolescents de milieux populaires, et les garçons plus particulièrement, représentent une population scolaire à risque qu'il conviendrait de soutenir davantage. Sont soulignées l'importance de fournir aux élèves des informations relatives à leurs progrès et la nécessité d'aménager des situations de lecture qui accordent une place aux intérêts personnels des élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3333

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L'engagement des jeunes de 15 ans à l'égard de la lecture: un atout pour la littératie / Dominique Lafontaine in Caractères, 10 (15 mars 2003)

Public ISBD [article]  inCaractères > 10 (15 mars 2003) . - p. 29-40 Titre : L'engagement des jeunes de 15 ans à l'égard de la lecture: un atout pour la littératie Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Lafontaine Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 29-40 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture Résumé : "Les résultats de l'enquête PISA nous montrent qu'un engagement positif à l'égard de la lecture représente un véritable atout pour le devenir des jeunes lecteurs et plus particulièrement pour ceux qui sont d'une origine sociale modeste. Encore faut-il que l'école sache jouer son rôle compensatoire ou égalisateur en mettant en place des dispositifs didactiques et pédagogiques adéquats." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3334 [article] L'engagement des jeunes de 15 ans à l'égard de la lecture: un atout pour la littératie [texte imprimé] / Dominique Lafontaine . - 2003 . - p. 29-40. Langues : Français (fre) in Caractères > 10 (15 mars 2003) . - p. 29-40 Mots-clés : lecture Résumé : "Les résultats de l'enquête PISA nous montrent qu'un engagement positif à l'égard de la lecture représente un véritable atout pour le devenir des jeunes lecteurs et plus particulièrement pour ceux qui sont d'une origine sociale modeste. Encore faut-il que l'école sache jouer son rôle compensatoire ou égalisateur en mettant en place des dispositifs didactiques et pédagogiques adéquats." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3334

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