Titre :	Carl Rogers et l'action éducative
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Daniel Rohart, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Lyon : Chronique sociale
Année de publication :	2008
Importance :	223 p.
Présentation :	couv. ill.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-85008-593-2
Prix :	17,50 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 216-223
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Rogers  empathie  considération  congruence  aide  élève  enseignant  apprentissage  développement
Index. décimale :	37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues
Résumé :	L'attitude rogérienne s'articule autour des notions d'Empathie, de Considération positive inconditionnelle et de Congruence, notions de relation d'aide correspondant aux attentes actuelles de nombreux élèves et d'enseignants. La pensée rogérienne, de par son actualité et sa pertinence, est une référence pour toute pratique éducative. Cet ouvrage, grâce à des contributions issues de pratiques diversifiées, et des extraits de l'oeuvre de Cari Rogers (1902-1987), présente les concepts rogériens, leur impact, leur modalité de mise en oeuvre. L'attitude rogérienne, loin de se confondre avec une simple " écoute compréhensive " favorise en même temps l'apprentissage et le développement personnel : elle amène les élèves à engager toutes leurs ressources personnelles sans négliger la maîtrise de soi et les attitudes morales. Cet ouvrage permet de renforcer sa pratique éducative et de contribuer à une réflexion éthique autour de l'action " éducative ".
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1599

Carl Rogers et l'action éducative [texte imprimé] / Jean-Daniel Rohart, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lyon : Chronique sociale, 2008 . - 223 p. : couv. ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-85008-593-2 : 17,50 EUR
Bibliogr. p. 216-223
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Rogers  empathie  considération  congruence  aide  élève  enseignant  apprentissage  développement
Index. décimale :	37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues
Résumé :	L'attitude rogérienne s'articule autour des notions d'Empathie, de Considération positive inconditionnelle et de Congruence, notions de relation d'aide correspondant aux attentes actuelles de nombreux élèves et d'enseignants. La pensée rogérienne, de par son actualité et sa pertinence, est une référence pour toute pratique éducative. Cet ouvrage, grâce à des contributions issues de pratiques diversifiées, et des extraits de l'oeuvre de Cari Rogers (1902-1987), présente les concepts rogériens, leur impact, leur modalité de mise en oeuvre. L'attitude rogérienne, loin de se confondre avec une simple " écoute compréhensive " favorise en même temps l'apprentissage et le développement personnel : elle amène les élèves à engager toutes leurs ressources personnelles sans négliger la maîtrise de soi et les attitudes morales. Cet ouvrage permet de renforcer sa pratique éducative et de contribuer à une réflexion éthique autour de l'action " éducative ".
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1599