Titre :	Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 8/10 ans
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Michèle Lejong ; Françoise Lucas, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2008
Collection :	Math & Sens
Importance :	279 p.
Présentation :	ill., rel. métallique
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	2-8041-5611-4
Note générale :	Documents reproductibles (accessibles après identification)
Mots-clés :	problème  mathématiques  raisonnement  représentation mentale
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 8 à 10 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignants.
Note de contenu :	Sommaire : Introduction La représentation du problème 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - La représentation dessinée - La reformulation écrite La résolution proprement dite 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Lien entre représentation et résolution - Variété des démarches et résolution - Quel est le bon calcul ? Et s'il y en avait plusieurs ? La communication de la solution 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Caractéristiques d'une solution bien communiquée - Problèmes et solutions : quelle pagaille ! - Caractéristiques d'une solution bien communiquée - Les problèmes à la suite ! - Situations où la communication est un enjeu important - Les jeux olympiques - Situations où la communication est un enjeu important - Les olympiades de rigomathiques La vérification de la démarche de résolution 1. De questions en réponses 2. La séquence d'activité 3. Construction d'un outil de vérification
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1482

Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 8/10 ans [texte imprimé] / Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Michèle Lejong ; Françoise Lucas, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 279 p. : ill., rel. métallique ; 30 cm. - (Math & Sens) .
ISSN : 2-8041-5611-4
Documents reproductibles (accessibles après identification)

Mots-clés :	problème  mathématiques  raisonnement  représentation mentale
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 8 à 10 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignants.
Note de contenu :	Sommaire : Introduction La représentation du problème 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - La représentation dessinée - La reformulation écrite La résolution proprement dite 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Lien entre représentation et résolution - Variété des démarches et résolution - Quel est le bon calcul ? Et s'il y en avait plusieurs ? La communication de la solution 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Caractéristiques d'une solution bien communiquée - Problèmes et solutions : quelle pagaille ! - Caractéristiques d'une solution bien communiquée - Les problèmes à la suite ! - Situations où la communication est un enjeu important - Les jeux olympiques - Situations où la communication est un enjeu important - Les olympiades de rigomathiques La vérification de la démarche de résolution 1. De questions en réponses 2. La séquence d'activité 3. Construction d'un outil de vérification
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