[article] 
inLes dossiers de l'allaitement > 204 (Mai 2024) . - p. 33-34

Titre :	Durée de l’allaitement et développement cognitif entre l’enfance et l’adolescence
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	I. Lovcevic
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 33-34
Note générale :	Article original : Association of breastfeeding duration and cognitive development from childhood to middle adolescence. Lovcevic I. Acta Paediatr 2023 ; 112(8) : 1696-1705
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Allaitement  Développement cognitif  Fonctions exécutives  Compétences langagières  Intelligence non verbale  Relation dose-dépendante
Résumé :	Des études ont fait état d’un moins bon développement neurologique et cognitif chez les enfants qui n’avaient pas été allaités, mais la plupart d’entre elles se sont focalisées sur l’impact sur le QI, les autres paramètres de l’intelligence étant beaucoup moins étudiés. Par ailleurs, il est difficile d’éliminer l’impact des autres variables pouvant influencer le développement cognitif infantile. Les compétences langagières, les fonctions exécutives et l’intelligence non verbale jouent un rôle important dans la réussite scolaire, la qualité de vie, l’activité professionnelle et la stabilité économique. L’objectif de cette étude était d’évaluer l’impact de la durée de l’allaitement sur ces diverses composantes du développement cognitif de la petite enfance jusqu’à l’adolescence.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88067

[article] Durée de l’allaitement et développement cognitif entre l’enfance et l’adolescence [texte imprimé] / I. Lovcevic . - 2024 . - p. 33-34.
Article original : Association of breastfeeding duration and cognitive development from childhood to middle adolescence.
Lovcevic I. Acta Paediatr 2023 ; 112(8) : 1696-1705
Langues : Français (fre)
in Les dossiers de l'allaitement > 204 (Mai 2024) . - p. 33-34

Mots-clés :	Allaitement  Développement cognitif  Fonctions exécutives  Compétences langagières  Intelligence non verbale  Relation dose-dépendante
Résumé :	Des études ont fait état d’un moins bon développement neurologique et cognitif chez les enfants qui n’avaient pas été allaités, mais la plupart d’entre elles se sont focalisées sur l’impact sur le QI, les autres paramètres de l’intelligence étant beaucoup moins étudiés. Par ailleurs, il est difficile d’éliminer l’impact des autres variables pouvant influencer le développement cognitif infantile. Les compétences langagières, les fonctions exécutives et l’intelligence non verbale jouent un rôle important dans la réussite scolaire, la qualité de vie, l’activité professionnelle et la stabilité économique. L’objectif de cette étude était d’évaluer l’impact de la durée de l’allaitement sur ces diverses composantes du développement cognitif de la petite enfance jusqu’à l’adolescence.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88067