Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du Campus Mons
HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
100 activités pour enfants DYS : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie... / Cécile Zamorano
Titre : 100 activités pour enfants DYS : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie... Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Zamorano ; Françoise Chée Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2019 Importance : 213 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-278950-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Jeux éducatifs
Troubles de l'apprentissage
Troubles du comportement -- Chez l'enfant
Troubles du langage -- Chez l'enfantIndex. décimale : 616.89-008.43 Troubles de l'expression, du langage, de l'apprentissage, de la lecture. Dys... Note de contenu : Les autrices.-Bibliographie 100 activités pour enfants DYS : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie... [texte imprimé] / Cécile Zamorano ; Françoise Chée . - Paris : Nathan, 2019 . - 213 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-09-278950-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage
Jeux éducatifs
Troubles de l'apprentissage
Troubles du comportement -- Chez l'enfant
Troubles du langage -- Chez l'enfantIndex. décimale : 616.89-008.43 Troubles de l'expression, du langage, de l'apprentissage, de la lecture. Dys... Note de contenu : Les autrices.-Bibliographie Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L34398 616.89-008.43 ZAM Livre HELHA Campus Mons Livres Sorti jusqu'au 06/06/2024 Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS / Isabelle Deman
Titre : Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Deman Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2016 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 117p. Format : 21cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-149-4 Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement individuel
Éducation spéciale
Enfants handicapés -- Education
Pédagogie de soutien
Programmes de réussite éducative
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 376 Enseignement spécial et éducation particulière Note de contenu : Glossaire des sigles Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS [texte imprimé] / Isabelle Deman . - Paris : Tom Pousse, 2016 . - 117p. ; 21cm. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-149-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Accompagnement individuel
Éducation spéciale
Enfants handicapés -- Education
Pédagogie de soutien
Programmes de réussite éducative
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 376 Enseignement spécial et éducation particulière Note de contenu : Glossaire des sigles Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L34787 376 DEM Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Accompagner les élèves Dys, c'est possible ! : Mon compagnon quotidien pour une école inclusive / Isabelle Ducos-Filippi
Titre : Accompagner les élèves Dys, c'est possible ! : Mon compagnon quotidien pour une école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Ducos-Filippi Editeur : Paris : ESF sciences humaines Année de publication : 2021 Collection : Je me lance en classe Importance : 279p. Présentation : ill. coul. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4289-8 Note générale : Documents téléchargeables via code QR Langues : Français (fre) Catégories : Enfants dyscalculiques
Enfants dysgraphiques
Enfants dyslexiques
Enfants dysorthographiques
Enfants dyspraxiques
Évaluation des élèves
Fonctions exécutives (neuropsychologie)
Fonctions exécutives (neuropsychologie) -- Difficultés
Intégration scolaire
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
Troubles de l'apprentissage
Troubles du langage -- Chez l'enfantIndex. décimale : 616.89-008.43 Troubles de l'expression, du langage, de l'apprentissage, de la lecture. Dys... Note de contenu : Bibliographie . - Liens vers documents externes Accompagner les élèves Dys, c'est possible ! : Mon compagnon quotidien pour une école inclusive [texte imprimé] / Isabelle Ducos-Filippi . - Paris : ESF sciences humaines, 2021 . - 279p. : ill. coul. ; 22cm. - (Je me lance en classe) .
ISBN : 978-2-7101-4289-8
Documents téléchargeables via code QR
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants dyscalculiques
Enfants dysgraphiques
Enfants dyslexiques
Enfants dysorthographiques
Enfants dyspraxiques
Évaluation des élèves
Fonctions exécutives (neuropsychologie)
Fonctions exécutives (neuropsychologie) -- Difficultés
Intégration scolaire
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
Troubles de l'apprentissage
Troubles du langage -- Chez l'enfantIndex. décimale : 616.89-008.43 Troubles de l'expression, du langage, de l'apprentissage, de la lecture. Dys... Note de contenu : Bibliographie . - Liens vers documents externes Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L35147 616.89-008.43 DUC Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Accompagner le handicap : un défi / Mariette Kammerer in Lien social, 1326 (1 au 14 novembre 2022)
[article]
Titre : Accompagner le handicap : un défi Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariette Kammerer Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 18-21 Note générale : Issu du dossier "Accompagner le handicap : un défi" Langues : Français (fre) Catégories : Autisme
Enfants -- Protection, assistance, etc.
Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc.
Stigmatisation (psychologie sociale)
Troubles de l'apprentissage
Troubles du comportementRésumé : "20% à 30% des enfants confiés à la protection de l’enfance seraient en situation de handicap. Comment les professionnels s’adaptent-ils à cette situation ? À quels obstacles se heurtent-ils ? Quelles sont les solutions trouvées pour mieux prendre en charge ces enfants ?"
in Lien social > 1326 (1 au 14 novembre 2022) . - p. 18-21[article] Accompagner le handicap : un défi [texte imprimé] / Mariette Kammerer . - 2022 . - p. 18-21.
Issu du dossier "Accompagner le handicap : un défi"
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1326 (1 au 14 novembre 2022) . - p. 18-21
Catégories : Autisme
Enfants -- Protection, assistance, etc.
Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc.
Stigmatisation (psychologie sociale)
Troubles de l'apprentissage
Troubles du comportementRésumé : "20% à 30% des enfants confiés à la protection de l’enfance seraient en situation de handicap. Comment les professionnels s’adaptent-ils à cette situation ? À quels obstacles se heurtent-ils ? Quelles sont les solutions trouvées pour mieux prendre en charge ces enfants ?" Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Aide mémoire La santé à l'école : Handicaps et maladies Troubles des apprentissages Souffrance psychologique Troubles du comportement Maltraitance et traumatismes Réglementation Prise en charge / Hélène Romano
Titre : Aide mémoire La santé à l'école : Handicaps et maladies Troubles des apprentissages Souffrance psychologique Troubles du comportement Maltraitance et traumatismes Réglementation Prise en charge Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Romano Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2016 Importance : 338 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074283-7 Langues : Français (fre) Catégories : Bégaiement -- Chez l'enfant
Difficultés scolaires
Hygiène scolaire
Intégration scolaire
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 613.95 Santé de l'enfant Note de contenu : Bibliographie.-Sigles Aide mémoire La santé à l'école : Handicaps et maladies Troubles des apprentissages Souffrance psychologique Troubles du comportement Maltraitance et traumatismes Réglementation Prise en charge [texte imprimé] / Hélène Romano . - 2e édition . - Paris : Dunod, 2016 . - 338 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-10-074283-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Bégaiement -- Chez l'enfant
Difficultés scolaires
Hygiène scolaire
Intégration scolaire
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 613.95 Santé de l'enfant Note de contenu : Bibliographie.-Sigles Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L33451 613.95 ROM Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Les aménagements raisonnables : Optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire / Véronique Keunen
PermalinkApprendre : Pourquoi? Comment? / Véronique Bedin
PermalinkComprendre les Dysférences : ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant / Marie-Jeanne Petiniot
PermalinkLa constellation des Dys : Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles / Michel Habib
PermalinkDifficultés scolaires ou troubles DYS ? / Alain Pouhet
PermalinkDifficultés scolaires : le tournant cognitif / Marc Olano in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 54 (Mars - Avril - Mai 2019)
Permalink"Dys": du diagnostic à la prise en charge / Michèle Mazeau in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 42 (Avril - Mai 2016)
PermalinkDyslexie : Dossier spécial "Troubles d'apprentissage" / Isabelle Pierard
PermalinkDyslexie : et si c'était une ressource ? / Guillemette Faure in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkDyspraxie, le geste empêché / Hugo Albandéa in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkÀ l'école des « atypiques » / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkEduquer et Former : Connaissances et débats en Education et Formation / Martine Fournier
PermalinkL'effet domino DYS : Limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie / Roselyne Guilloux
PermalinkElèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités / Gérald Boutin
PermalinkL'enfant, l'école et le psy / Jean-François Marmion in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
PermalinkL'enfant hors norme. De la psychologie à l'éducation [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkLes enfants hors norme sont-ils devenus la norme ? / Marion Rousset in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkL'enseignant spécialisé : Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers / Patrick Guyotot
PermalinkEnseigner aux élèves avec troubles d'apprentissage / Gaëtane Chapelle
PermalinkEnseigner aux élèves ayant des besoins particuliers : Guide complet pour les accompagner vers la réussite / Cheryll Duquette
PermalinkGants de boxe et peinture : une médiation originale face aux troubles de l'apprentissage / Louis David in Le journal des psychologues, 393 (Décembre 2021 - Janvier 2022)
PermalinkGérer les élèves à besoins spécifiques Un nouveau défi pour l'école Tome 1 : Des difficultés d'apprentissage aux "dys" / Geneviève Vandecasteele
PermalinkGérer les élèves à besoins spécifiques Un nouveau défi pour l'école Tome 2 : Vers la construction d'un plan Individuel d'Apprentissage / Geneviève Vandecasteele
PermalinkL'inceste: cris et chuchotements : Incestitudes / Lionel Bauchot
PermalinkLes inégalités d'apprentissage : Programmes, pratiques et malentendus scolaires / Elisabeth Bautier
PermalinkInégalités scolaires : le poids des territoires / Sophie Viguier-Vinson in Sciences humaines, 310 (Janvier 2019)
PermalinkIntégration des élèves porteurs de troubles dans les classes ordinaires : quel état des lieux en 2023 ? : Comment l'intégration des élèves issus de l'enseignement spécialisé de type 8 vers l'enseignement ordinaire est-elle perçue par les professionnels en 2023 ? / Alice Parizel
PermalinkJ'ai des DYS dans ma classe ! : troubles des apprentissages, TDA/H, élèves HPdys... / Marjorie Camus-Charron
PermalinkMerci la dyspraxie : Voici quelques aménagements légitimes offerts à tous les élèves / Ludivine Halloy
PermalinkMerci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements / Perrine Bigot
PermalinkUne piste pour soigner les troubles de l'apprentissage / Thérèse Jeunejean in le ligueur, 5 (07 mars 2018)
PermalinkPermalinkLa précocité intellectuelle en questions / Jacques Grégoire in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkQuand les troubles du langage perturbent les apprentissages / Hedwige D'Hoine in Prof, 57 (Mars - Avril - Mai 2023)
PermalinkQue faire en cas de blocage scolaire ? Entretien avec Jeanne Siaud-Facchin / Jeanne Siaud-Facchin in Sciences humaines, 318 (Octobre 2019)
PermalinkLe rôle de l’assistant social face aux troubles de l’apprentissage au sein d’une équipe socio-éducative : Expérience de stage menée à l’école de la Visitation à Gilly / Gwendoline Chleider
PermalinkSanté mentale : Quand les «dys-férences » font des interférences / Manon Gobeaux in Education santé, 403 (Octobre 2023)
PermalinkScolariser un enfant avec autisme : Concrètement que faire ? / Elisabeth Bintz
PermalinkLe spectre des « dys » / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkTous des As ! 1ère année Lecture Ecriture Guide d'enseignement / Mélanie Tihon
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice Gillet
PermalinkLes troubles d’apprentissage à l’épreuve du WISC-V / Bernard Jumel in Le journal des psychologues, 343 (Décembre 2016 - Janvier 2017)
Permalink