Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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Montréal
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La gestion mentale au coeur de l'apprentissage : résolution de problèmes / Claire Côté / Montréal : Chenelière Education (2000)
Titre : La gestion mentale au coeur de l'apprentissage : résolution de problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Côté, Auteur ; Francesca Gianesin, Collaborateur ; Lucille Paquette Chayer, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2000 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 84 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-358-0 Mots-clés : Gestion mentale Résolution de problèmes Index. décimale : 150 Pédagogies particulières La gestion mentale au coeur de l'apprentissage : résolution de problèmes [texte imprimé] / Claire Côté, Auteur ; Francesca Gianesin, Collaborateur ; Lucille Paquette Chayer, Collaborateur . - Montréal : Chenelière Education, 2000 . - 84 p. ; 28 cm. - (Chenelière/Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-89461-358-0
Mots-clés : Gestion mentale Résolution de problèmes Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-34682 150 COT Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Pédagogie Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Le grand livre des stratégies de lecture / Jennifer Serravallo ; Patricia Forget / Montréal : Chenelière Education (2018)
Titre : Le grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jennifer Serravallo, Auteur ; Patricia Forget, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2018 Importance : 298 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5689-8 Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Résumé : "Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux enseignants, novices ou expérimentés, des centaines de stratégies de lecture efficaces. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l'atteinte d’objectifs précis, tels que l'identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabulaire, l'importance de l'engagement, etc.
Chaque stratégie est présentée de façon concise sur une page, dans une structure uniforme pour tout l’ouvrage :
o le niveau de lecture, le genre de texte (narratif ou informatif) et les habiletés travaillées ;
o la présentation de la stratégie ;
o l’enseignement explicite de la stratégie ;
o des exemples d’interventions verbales ou de rétroaction ;
o des modèles de leçons, des conseils pour l'enseignant et des pistes de discussion ;
o des tableaux d’ancrage et des travaux d’élèves mettant en évidence les éléments les plus importants de la stratégie.
La flexibilité de ce guide complet permet de faire des choix pédagogiques en fonction des besoins de la classe, pour un enseignement à tout le groupe, à un petit groupe d'élèves ayant un besoin similaire ou à un seul élève."Le grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans [texte imprimé] / Jennifer Serravallo, Auteur ; Patricia Forget, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2018 . - 298 p. : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7650-5689-8
Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Résumé : "Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux enseignants, novices ou expérimentés, des centaines de stratégies de lecture efficaces. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l'atteinte d’objectifs précis, tels que l'identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabulaire, l'importance de l'engagement, etc.
Chaque stratégie est présentée de façon concise sur une page, dans une structure uniforme pour tout l’ouvrage :
o le niveau de lecture, le genre de texte (narratif ou informatif) et les habiletés travaillées ;
o la présentation de la stratégie ;
o l’enseignement explicite de la stratégie ;
o des exemples d’interventions verbales ou de rétroaction ;
o des modèles de leçons, des conseils pour l'enseignant et des pistes de discussion ;
o des tableaux d’ancrage et des travaux d’élèves mettant en évidence les éléments les plus importants de la stratégie.
La flexibilité de ce guide complet permet de faire des choix pédagogiques en fonction des besoins de la classe, pour un enseignement à tout le groupe, à un petit groupe d'élèves ayant un besoin similaire ou à un seul élève."Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-48925 350c SER Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Sorti jusqu'au 16/09/2024 Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Grandir comme lecteur / Lucy Calkins / Montréal : Chenelière Education (2019)
Titre : Grandir comme lecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Shanna Schwartz, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2019 Collection : Les ateliers d'écriture Importance : 146 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7963-7 Note générale : "Module 2, textes informatifs, 8 et 9 ans" Traduction et adaptation de : the Art of Information Writing Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement(primaire) Enseignement explicite Ateliers de lecture Enfants -- Livres et lecture Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Grandir comme lecteur [texte imprimé] / Lucy Calkins, Auteur ; Shanna Schwartz, Auteur . - Montréal : Chenelière Education, 2019 . - 146 p. : ill. ; 22 cm. - (Les ateliers d'écriture) .
ISBN : 978-2-7650-7963-7
"Module 2, textes informatifs, 8 et 9 ans" Traduction et adaptation de : the Art of Information Writing
Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement(primaire) Enseignement explicite Ateliers de lecture Enfants -- Livres et lecture Index. décimale : 350c Français - Didactique de l'écrit : lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-47169 350c CAL Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Huit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer / Helen Mac Grath / Montréal : Chenelière Education (2008)
Titre : Huit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer : 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Helen Mac Grath, Auteur ; Toni Noble, Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2008 Importance : 303 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1601-4 Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Huit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer : 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples [texte imprimé] / Helen Mac Grath, Auteur ; Toni Noble, Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur . - Montréal : Chenelière Education, 2008 . - 303 p. : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7650-1601-4
Index. décimale : 150 Pédagogies particulières Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-32845 150 MCG Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Pédagogie Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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L'importance des mots / Peter H. Johnston / Montréal : Chenelière Education (2010)
Titre : L'importance des mots : le langage au coeur de la relation élève-enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter H. Johnston, Auteur ; Richard L. Allington, Préfacier, etc. ; Yves Nadon, Adaptateur ; Jeanne Charbonneau, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2010 Importance : 130 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2673-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Langage Mots et locutions Index. décimale : 350 Français - Didactique Résumé : Les mots, les expressions et l'utilisation du langage jouent un rôle crucial dans l'orchestration des interactions en classe. A l'aide d'exemples, l'auteur illustre comment ce que nous disons (ou ne disons pas) peut avoir des répercussions surprenantes sur ce que les enfants apprennent et sur leur avenir en tant que lecteurs ou auteurs. L'importance des mots : le langage au coeur de la relation élève-enseignant [texte imprimé] / Peter H. Johnston, Auteur ; Richard L. Allington, Préfacier, etc. ; Yves Nadon, Adaptateur ; Jeanne Charbonneau, Traducteur . - Montréal : Chenelière Education, 2010 . - 130 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7650-2673-0
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Langage Mots et locutions Index. décimale : 350 Français - Didactique Résumé : Les mots, les expressions et l'utilisation du langage jouent un rôle crucial dans l'orchestration des interactions en classe. A l'aide d'exemples, l'auteur illustre comment ce que nous disons (ou ne disons pas) peut avoir des répercussions surprenantes sur ce que les enfants apprennent et sur leur avenir en tant que lecteurs ou auteurs. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-47170 350 JOH Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Inférer pour mieux comprendre / Catherine Delamain ; Jill Spring / Montréal : Chenelière Education (2022)
PermalinkLes intelligences multiples au coeur de l'enseignement et de l'apprentissage / Linda Campbell ; Bruce Campbell ; Dee Dickinson / Montréal : Chenelière Education (2005)
PermalinkLe jeu en classe de mathématiques / Thomas Rajotte ; Sabrina Héroux ; Emilie Boivin / Montréal : Chenelière Education (2021)
PermalinkLire et écrire à l'ère des TIC / Lisa Donohue / Montréal : Chenelière Education (2012)
PermalinkLire et écrire en première année ... et pour le reste de sa vie / Yves Nadon / Montréal : Chenelière Education (2011)
PermalinkLes livres Comment faire / Lucy Calkins / Montréal : Chenelière Education (2019)
PermalinkMa classe-qualité / Francine Belair / Montréal : Chenelière Education (2007)
PermalinkMa première classe / Teresa Langness / Montréal : Chenelière Education (2004)
PermalinkLes meilleures pratiques pédagogiques au primaire / Wendy W. Murawski ; Kathy Lynn Scott ; Christine Hamel ; Jean-Loup Lansac / Montréal : Chenelière Education (2016)
PermalinkMieux évaluer et motiver ses élèves / Myron Dueck / Montréal : Chenelière Education (2016)
PermalinkMieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves / Mylène Leroux / Montréal : Chenelière Education (2016)
PermalinkPauvreté et apprentissage / Jensen, Eric / Montréal : Chenelière Education (2012)
PermalinkLa pédagogie coopérative / Yviane Rouiller / Montréal : Chenelière Education (2010)
PermalinkPlace au jeu en classe ! / Stephanie Parsons / Montréal : Chenelière Education (2023)
PermalinkPratiquer la philosophie au primaire / Mathieu Gagnon ; Eveline Mailhot-Paquette / Montréal : Chenelière Education (2022)
PermalinkPratiquer la philosophie au primaire : fiches reproductibles / Mathieu Gagnon ; Eveline Mailhot-Paquette / Montréal : Chenelière Education (2022)
PermalinkPremiers pas vers l'autonomie / Bill Rogers ; Elisabeth Mc Pherson ; Nancy Boisclair / Montréal : Chenelière Education (2012)
PermalinkLa relation d'attachement en classe / Jennifer Breault / Montréal : Chenelière Education (2020)
PermalinkLa rétroaction au coeur de la classe / Deborah Mc Callum / Montréal : Chenelière Education (2018)
PermalinkLa rétroaction efficace / Susan M. Brookhart / Montréal : Chenelière Education (2010)
PermalinkDes routines de classe pour mieux apprendre / Jennifer Harper ; Kathryn O'Brien / Montréal : Chenelière Education (2017)
PermalinkStratégies gagnantes en lecture / Sarah Kartchner Clark / Montréal : Chenelière Education (2009)
PermalinkStratégies pour écrire un récit imaginaire / Martine Cavanagh / Montréal : Chenelière Education (2007)
PermalinkLe TBI au primaire / Jenny Gage / Montréal : Chenelière Education (2012)
PermalinkVivement la musique ! / Nicole Malenfant / Montréal : Chenelière Education (2013)
PermalinkVivement la musique ! / Nicole Malenfant ; Daniel Scott / Montréal : Chenelière Education (2013)
PermalinkVivre la différenciation en classe / Carol Ann Tomlinson / Montréal : Chenelière Education (2010)
PermalinkVivre la pédagogie du projet collectif / Ferdinand, Marie-Thérèse / Montréal : Chenelière Education (2000)
PermalinkVivre la pleine conscience en classe / James Butler / Montréal : Chenelière Education (2021)
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