Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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du lundi au vendredi de 8h à 17h
excepté mardi 16h
Après identification, les membres de la Helha ont la possibilité de consulter plusieurs outils électroniques de notre catalogue en utilisant l'onglet "Bases de données" pour CAIRN & UNIVERSALIS et en cliquant sur la mappemonde à droite du titre ou sur le document numérique pour les documents présentés en pdf : les TFE, plusieurs PERIODIQUES, certains LIVRES et les DOSSIERS DOCUMENTAIRES.
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Titre : L'ouïe Type de document : Mallettes Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Importance : 2 boîtes Format : 30X38X50 cm Mots-clés : Sens et sensations Ouïe Perception auditive Timbre (acoustique) Son Vibrations Pression acoustique Ondes sonores Index. décimale : 510 Biologie Résumé : Cette mallette, construite dans le souci du respect de la méthode scientifique, traite de l’ouïe. Sa particularité est la réunion dans un même coffret de propositions d'expériences à réaliser ainsi que du matériel s'y référant. Ce matériel d'expérimentation est accompagné de fiches d'utilisation. Les activités présentées ont été réalisées et testées dans des classes d'enfants âgés de 4 à 6 ans. Elles permettent aux élèves de se rendre compte de certaines propriétés , critères et caractéristiques de l'ouïe. Note de contenu : TABLE DES FICHES :
1. Lecture d’album : « Le petit chasseur de bruit »
2. Comparaison des sons produits par deux types de grelots : son plus aigu, son plus grave
3. Loto sonore : les cris d’animaux à classer en sons aigus et graves
4. Jeu des camps aigu et grave : se placer dans le bon camp en écoutant un son
5. Ordonner des objets identiques du plus aigu au plus grave
6. J’écoute l’intensité des bruits produits avec mon corps
7. J’apprends à faire beaucoup ou peu de bruit avec mon instrument, mon objet
8. Classement des sons en fonction de leur intensité
9. Produire des sons d’intensité variable avec mon corps et des objets, selon les consignes données
10. Lecture du conte bruité "Papa est un gros monstre
11. Comparaison de deux instruments qui produisent un son de même hauteur et même intensité
12. Loto sonore sur le timbre
13. Associer des récipients dont les contenus produisent un son de timbre identique
14. Loto sonore des instruments de musique
L'ouïe [Mallettes] / Collectif, Auteur . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, [s.d.] . - 2 boîtes ; 30X38X50 cm.
Mots-clés : Sens et sensations Ouïe Perception auditive Timbre (acoustique) Son Vibrations Pression acoustique Ondes sonores Index. décimale : 510 Biologie Résumé : Cette mallette, construite dans le souci du respect de la méthode scientifique, traite de l’ouïe. Sa particularité est la réunion dans un même coffret de propositions d'expériences à réaliser ainsi que du matériel s'y référant. Ce matériel d'expérimentation est accompagné de fiches d'utilisation. Les activités présentées ont été réalisées et testées dans des classes d'enfants âgés de 4 à 6 ans. Elles permettent aux élèves de se rendre compte de certaines propriétés , critères et caractéristiques de l'ouïe. Note de contenu : TABLE DES FICHES :
1. Lecture d’album : « Le petit chasseur de bruit »
2. Comparaison des sons produits par deux types de grelots : son plus aigu, son plus grave
3. Loto sonore : les cris d’animaux à classer en sons aigus et graves
4. Jeu des camps aigu et grave : se placer dans le bon camp en écoutant un son
5. Ordonner des objets identiques du plus aigu au plus grave
6. J’écoute l’intensité des bruits produits avec mon corps
7. J’apprends à faire beaucoup ou peu de bruit avec mon instrument, mon objet
8. Classement des sons en fonction de leur intensité
9. Produire des sons d’intensité variable avec mon corps et des objets, selon les consignes données
10. Lecture du conte bruité "Papa est un gros monstre
11. Comparaison de deux instruments qui produisent un son de même hauteur et même intensité
12. Loto sonore sur le timbre
13. Associer des récipients dont les contenus produisent un son de timbre identique
14. Loto sonore des instruments de musique
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-48130 510 Matériel didactique Helha - Cat. pédagogique BLC Eveil scientifique - Sciences & techniques : biologie Disponible Documents numériques
L'ouïe - Guide de l'utilisateurURLAvis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Parler pour apprendre Apprendre pour parler / Collectif / Verviers : Lire et Ecrire (2010)
Titre : Parler pour apprendre Apprendre pour parler : fiches et conseils pédagogiques pour animer des classes de français langue étrangère et seconde -adolescents et adultes- Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur ; Lire et Ecrire, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Verviers : Lire et Ecrire Année de publication : 2010 Importance : 104 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9600369-1-6 Mots-clés : Langue française -- Etude et enseignement Langue parlée Français langue étrangère Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral Résumé : "Des professionnels d’horizons divers, chercheurs, inspecteurs de l’Enseignement, formateurs et enseignants se sont réunis pour partager le fruit de leurs réflexions pédagogiques et leurs idées d’animation. Né de cette dynamique, ce document est un recueil de fiches pédagogiques qui propose des activités de communication et d’entraînement de la langue balisées par des réflexions théoriques.
Cet outil, pratique à utiliser, pourra compléter les initiatives déjà prises en classe et les ouvrages à ce sujet. Il sera également une mine d’idées et de techniques à éprouver et à enrichir…"Parler pour apprendre Apprendre pour parler : fiches et conseils pédagogiques pour animer des classes de français langue étrangère et seconde -adolescents et adultes- [texte imprimé] / Collectif, Auteur ; Lire et Ecrire, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2ème édition . - Verviers : Lire et Ecrire, 2010 . - 104 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-9600369-1-6
Mots-clés : Langue française -- Etude et enseignement Langue parlée Français langue étrangère Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral Résumé : "Des professionnels d’horizons divers, chercheurs, inspecteurs de l’Enseignement, formateurs et enseignants se sont réunis pour partager le fruit de leurs réflexions pédagogiques et leurs idées d’animation. Né de cette dynamique, ce document est un recueil de fiches pédagogiques qui propose des activités de communication et d’entraînement de la langue balisées par des réflexions théoriques.
Cet outil, pratique à utiliser, pourra compléter les initiatives déjà prises en classe et les ouvrages à ce sujet. Il sera également une mine d’idées et de techniques à éprouver et à enrichir…"Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-48640 350a PAR Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Titre : Pour une éducation au développement durable et solidaire Type de document : document électronique Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Poitiers : Canopé Année de publication : 2012 Importance : 136 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84093-222-2 Mots-clés : Développement durable Index. décimale : 800a Environnement Résumé : Enseigner l'éducation au développement durable et solidaire, concevoir et conduire des projets de solidarité internationale dans un contexte de développement durable, voilà un ensemble d'actions permettant de donner aux jeunes générations les clés pour comprendre le monde interdépendant dans lequel elles vivent et des objectifs d'engagement en milieu scolaire et associatif. Conçu par un comité éditorial original, mobilisant des auteurs de l'Éducation nationale, de l'enseignement agricole, du monde associatif et du CERCOOP de Franche-Comté, le guide Pour une éducation au développement durable et solidaire se veut une réflexion sur les concepts et enjeux gravitant autour du développement durable et de la solidarité internationale mais propose également des pistes pour enseigner ces questions dans des approches croisées entre plusieurs disciplines et, au-delà, des conseils pour celles et ceux qui souhaitent s'engager dans des partenariats fructueux et accompagner les jeunes générations dans leur engagement solidaire. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EYZ4FgoLynxC [...] Pour une éducation au développement durable et solidaire [document électronique] / Collectif, Auteur . - Poitiers : Canopé, 2012 . - 136 p. : ill.
ISBN : 978-2-84093-222-2
Mots-clés : Développement durable Index. décimale : 800a Environnement Résumé : Enseigner l'éducation au développement durable et solidaire, concevoir et conduire des projets de solidarité internationale dans un contexte de développement durable, voilà un ensemble d'actions permettant de donner aux jeunes générations les clés pour comprendre le monde interdépendant dans lequel elles vivent et des objectifs d'engagement en milieu scolaire et associatif. Conçu par un comité éditorial original, mobilisant des auteurs de l'Éducation nationale, de l'enseignement agricole, du monde associatif et du CERCOOP de Franche-Comté, le guide Pour une éducation au développement durable et solidaire se veut une réflexion sur les concepts et enjeux gravitant autour du développement durable et de la solidarité internationale mais propose également des pistes pour enseigner ces questions dans des approches croisées entre plusieurs disciplines et, au-delà, des conseils pour celles et ceux qui souhaitent s'engager dans des partenariats fructueux et accompagner les jeunes générations dans leur engagement solidaire. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EYZ4FgoLynxC [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00161 800a POU Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Géographie/Eveil géographique En ligne
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Titre : Sciences et technologie Type de document : document électronique Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Poitiers : Canopé Année de publication : 2018 Importance : 183 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04337-5 Mots-clés : Technologie Sciences -- Étude et enseignement Index. décimale : 500 Eveil scientifique et technique - Sciences et techniques/technologies Résumé : Dans une logique de cycle, cet ouvrage propose diverses démarches dont le but est autant de construire et consolider les acquis des élèves que de favoriser leur esprit critique.
La première partie fait le point sur les spécificités des sciences et technologie propres au cycle 3, les démarches scientifiques et technologiques, l’enseignement par projets, le rôle et les formes associées à la trace écrite, les différentes modalités d’évaluation.
La deuxième partie propose 9 séquences pédagogiques construites autour de problématiques originales avec, séance par séance, des activités clés en main et les attendus qui s’y rattachent.
Séquences de l’ouvrage :
L’or bleu
Le mouvement
Signal et information
Reconnaître et représenter une cellule
Les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire
Le cycle de la matière
Les toupies
Concevoir et réaliser un nichoir pour les oiseaux du jardin
Comprendre les phénomènes naturels et prévenir leurs conséquencesEn ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EeXCMUiAyURF [...] Sciences et technologie [document électronique] / Collectif, Auteur . - Poitiers : Canopé, 2018 . - 183 p. : ill.
ISBN : 978-2-240-04337-5
Mots-clés : Technologie Sciences -- Étude et enseignement Index. décimale : 500 Eveil scientifique et technique - Sciences et techniques/technologies Résumé : Dans une logique de cycle, cet ouvrage propose diverses démarches dont le but est autant de construire et consolider les acquis des élèves que de favoriser leur esprit critique.
La première partie fait le point sur les spécificités des sciences et technologie propres au cycle 3, les démarches scientifiques et technologiques, l’enseignement par projets, le rôle et les formes associées à la trace écrite, les différentes modalités d’évaluation.
La deuxième partie propose 9 séquences pédagogiques construites autour de problématiques originales avec, séance par séance, des activités clés en main et les attendus qui s’y rattachent.
Séquences de l’ouvrage :
L’or bleu
Le mouvement
Signal et information
Reconnaître et représenter une cellule
Les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire
Le cycle de la matière
Les toupies
Concevoir et réaliser un nichoir pour les oiseaux du jardin
Comprendre les phénomènes naturels et prévenir leurs conséquencesEn ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EeXCMUiAyURF [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00156 500 COL Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Eveil scientifique - Sciences & techniques En ligne
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Situations déclenchantes en sciences de la vie et de la Terre / Collectif / Poitiers : Canopé (2020)
Titre : Situations déclenchantes en sciences de la vie et de la Terre Type de document : document électronique Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Poitiers : Canopé Année de publication : 2020 Importance : 141 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04873-8 Index. décimale : 500a Eveil scientifique et technique / Sciences et techniques : didactique Résumé : Qu’est-ce qu’une situation déclenchante ? Quel en est l’intérêt ? Quel apport pour l’apprentissage des sciences ? Situation de départ, concrète, authentique, elle suscite l’interrogation et enclenche chez les élèves un processus de questionnement et de recherche de solutions. Du choix de cette situation dépendent souvent l’intérêt et la motivation pour les activités et les apprentissages. Éveiller la curiosité des élèves, bousculer leurs représentations initiales deviennent des facteurs déterminants pour les inciter à se poser des questions, à élaborer une problématique et à entrer dans une démarche active de résolution de problème. Parce que construire des situations pertinentes et complexes demande du temps et de la pratique, cet ouvrage propose :
Un corpus de situations variées, issues de la vie quotidienne, de l’histoire des sciences ou encore de l’actualité scientifique.
Une mise en œuvre permettant à chaque enseignant de se les approprier, de les exploiter facilement en classe et d’en concevoir de nouvelles.
Des situations couvrant l’ensemble des thèmes des programmes dont plusieurs en interdisciplinarité.Note de contenu : Thème | 1 La Terre
Situation 1. L’année sans été
Situation 2. L’intérieur de la Terre, un mys
Situation 3. Un tour du monde à l’envers
Situation 4. Une représentation du monde
THème 2 | Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Situation 5. Des chèvres araignée : réalité ou fiction ?
Situation 6. Une noyade bien étrange
Situation 7. Avoir (ou pas) un poil dans la main
Situation 8. Quand l’ADN dit hello
Situation 9. Les expériences de chèvre-man
Situation 10. Faire pousser un rosier dans une pomme de terre
Situation 11. L’attaque des clones
Situation 12. À bas les prédateurs !
Situation 13. Guêpes ou abeilles ? Qui s’invite pour le pique-nique ?
Situation 14. Les poissons ne font pas de bulles
Situation 15. Respirer sans air
Situation 16. Où sont les feuilles ?
Thème 3 | L’évolution du vivant
Situation 17. L’homme de Piltdown : un canular génial 1
Situation 18. L’homme de Piltdown : un canular génial 2
Situation 19. L’origine des fossiles : Buffon vs Voltaire
Situation 20. Une étrange histoire de taille
Situation 21. Tolérance au lactose
Situation 22. Des tomates qui poussent sans eau
Thème 4 | Le corps humain et la santé
Situation 23. Un accouchement sous surveillance :
et si la bonne santé passait par le vagin ?
Situation 24. Le cécifoot ou comment voir avec les oreilles
Situation 25. Une histoire de savon
Situation 26. La guerre du poil est déclarée
Situation 27. Les expériences de Ffirth et Reed
Situation 28. Les selfies tuent plus que les requins
Situation 29. Le son fantôme
Situation 30. Cloaca
Situation 31. Interview de Syphilis : une maladie très en forme !
Situation 32. Sachons garder la main froide
Situation 33. Qui ne dit mot consent ?
Situation 34. La limite à l’endurance humaine
Thème 5 | Enjeux planétaires contemporains
Situation 35. Des biscuits au goût de la déforestation
Situation 36. Principe et avantage de l’agroforesterie : un exemple ingénieux
d’agrosystème
Situation 37. Faut-il sauver le kakapo ?
Situation 38. La déforestation pour lutter contre le réchauffement ?
Situation 39. L’homme un loup pour l’homme – pléistocène
Situation 40. Dons de voyance ou de géologue ?
Situation 41. Le volcan, une arme de guerre
Situation 42. Thermique vs électrique
Situation 43. Loup, loup, y es-tu ?
En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EZPbbBp-DsdF [...] Situations déclenchantes en sciences de la vie et de la Terre [document électronique] / Collectif, Auteur . - Poitiers : Canopé, 2020 . - 141 p. : ill.
ISBN : 978-2-240-04873-8
Index. décimale : 500a Eveil scientifique et technique / Sciences et techniques : didactique Résumé : Qu’est-ce qu’une situation déclenchante ? Quel en est l’intérêt ? Quel apport pour l’apprentissage des sciences ? Situation de départ, concrète, authentique, elle suscite l’interrogation et enclenche chez les élèves un processus de questionnement et de recherche de solutions. Du choix de cette situation dépendent souvent l’intérêt et la motivation pour les activités et les apprentissages. Éveiller la curiosité des élèves, bousculer leurs représentations initiales deviennent des facteurs déterminants pour les inciter à se poser des questions, à élaborer une problématique et à entrer dans une démarche active de résolution de problème. Parce que construire des situations pertinentes et complexes demande du temps et de la pratique, cet ouvrage propose :
Un corpus de situations variées, issues de la vie quotidienne, de l’histoire des sciences ou encore de l’actualité scientifique.
Une mise en œuvre permettant à chaque enseignant de se les approprier, de les exploiter facilement en classe et d’en concevoir de nouvelles.
Des situations couvrant l’ensemble des thèmes des programmes dont plusieurs en interdisciplinarité.Note de contenu : Thème | 1 La Terre
Situation 1. L’année sans été
Situation 2. L’intérieur de la Terre, un mys
Situation 3. Un tour du monde à l’envers
Situation 4. Une représentation du monde
THème 2 | Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Situation 5. Des chèvres araignée : réalité ou fiction ?
Situation 6. Une noyade bien étrange
Situation 7. Avoir (ou pas) un poil dans la main
Situation 8. Quand l’ADN dit hello
Situation 9. Les expériences de chèvre-man
Situation 10. Faire pousser un rosier dans une pomme de terre
Situation 11. L’attaque des clones
Situation 12. À bas les prédateurs !
Situation 13. Guêpes ou abeilles ? Qui s’invite pour le pique-nique ?
Situation 14. Les poissons ne font pas de bulles
Situation 15. Respirer sans air
Situation 16. Où sont les feuilles ?
Thème 3 | L’évolution du vivant
Situation 17. L’homme de Piltdown : un canular génial 1
Situation 18. L’homme de Piltdown : un canular génial 2
Situation 19. L’origine des fossiles : Buffon vs Voltaire
Situation 20. Une étrange histoire de taille
Situation 21. Tolérance au lactose
Situation 22. Des tomates qui poussent sans eau
Thème 4 | Le corps humain et la santé
Situation 23. Un accouchement sous surveillance :
et si la bonne santé passait par le vagin ?
Situation 24. Le cécifoot ou comment voir avec les oreilles
Situation 25. Une histoire de savon
Situation 26. La guerre du poil est déclarée
Situation 27. Les expériences de Ffirth et Reed
Situation 28. Les selfies tuent plus que les requins
Situation 29. Le son fantôme
Situation 30. Cloaca
Situation 31. Interview de Syphilis : une maladie très en forme !
Situation 32. Sachons garder la main froide
Situation 33. Qui ne dit mot consent ?
Situation 34. La limite à l’endurance humaine
Thème 5 | Enjeux planétaires contemporains
Situation 35. Des biscuits au goût de la déforestation
Situation 36. Principe et avantage de l’agroforesterie : un exemple ingénieux
d’agrosystème
Situation 37. Faut-il sauver le kakapo ?
Situation 38. La déforestation pour lutter contre le réchauffement ?
Situation 39. L’homme un loup pour l’homme – pléistocène
Situation 40. Dons de voyance ou de géologue ?
Situation 41. Le volcan, une arme de guerre
Situation 42. Thermique vs électrique
Situation 43. Loup, loup, y es-tu ?
En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EZPbbBp-DsdF [...] Exemplaires (1)
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Tatou 4 : français : exercices B / Collectif / Waterloo : Plantyn (2010)
PermalinkTatou 5 : français : exercices B / Collectif / Waterloo : Plantyn (2009)
PermalinkTatou 5 : français : manuel / Collectif / Waterloo : Plantyn (2009)
PermalinkTatou 6 : français : exercices A / Collectif / Waterloo : Plantyn (2010)
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