Titre :	De luistervaardigheid ten dienste van het aanleren van de nederlandse spraakkunst
Titre original :	Les compréhensions à l'audition au service de la grammaire néerlandaise
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Julie Vanbienne, Auteur ; Caroline Malengreau, Directeur de thèse
Editeur :	Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut
Année de publication :	2014
Importance :	105 p.
Présentation :	ill.
Format :	30 cm
Mots-clés :	Néerlandais (langue)  Motivation en éducation  Compréhension à l'audition
Résumé :	Ce travail de fin d'études traite de la motivation des élèves de l'enseignement secondaire par rapport à l'apprentissage de la conjugaison néerlandaise par le biais de la compréhension à l'audition. La partie théorique aborde tous les aspects en lien avec la grammaire et la compréhension à l'audition. La partie pratique présente les activités réalisées dans le cadre d'un stage avec analyse et pistes d'amélioration. Dans un premier temps, les élèves ont été motivés par rapport à l'écoute d'un message créé en néerlandais qui tenait compte entre autre de leurs intérêts et de leur âge. Ensuite, des synthèses de théorie à compléter et des exercices de grammaire en lien avec l'audition leur ont été présentés. Ces activités ont permis de faire découvrir les temps suivants : le mode impératif, l'imparfait, le passé composé, le plus-que-parfait, le futur simple et le conditionnel présent.
En ligne :	https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EV7Q6__jaSpN [...]

De luistervaardigheid ten dienste van het aanleren van de nederlandse spraakkunst = Les compréhensions à l'audition au service de la grammaire néerlandaise [TFE / Mémoire] / Julie Vanbienne, Auteur ; Caroline Malengreau, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2014 . - 105 p. : ill. ; 30 cm.

Mots-clés :	Néerlandais (langue)  Motivation en éducation  Compréhension à l'audition
Résumé :	Ce travail de fin d'études traite de la motivation des élèves de l'enseignement secondaire par rapport à l'apprentissage de la conjugaison néerlandaise par le biais de la compréhension à l'audition. La partie théorique aborde tous les aspects en lien avec la grammaire et la compréhension à l'audition. La partie pratique présente les activités réalisées dans le cadre d'un stage avec analyse et pistes d'amélioration. Dans un premier temps, les élèves ont été motivés par rapport à l'écoute d'un message créé en néerlandais qui tenait compte entre autre de leurs intérêts et de leur âge. Ensuite, des synthèses de théorie à compléter et des exercices de grammaire en lien avec l'audition leur ont été présentés. Ces activités ont permis de faire découvrir les temps suivants : le mode impératif, l'imparfait, le passé composé, le plus-que-parfait, le futur simple et le conditionnel présent.
En ligne :	https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EV7Q6__jaSpN [...]