Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Symbioses / Bruxelles : Réseau IDée Titre : 120 - 4e trimestre 2018 - Quelle place pour les émotions ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Mots-clés : Sens et sensations  Emotions  Nature (esthétique)  Nature -- Observation  Psychologie de l'environnement  Pédagogie extramuros  Médiation par les pairs Résumé : "Joie, colère, tristesse, peur, dégoût… Les émotions sont au cœur de notre relation à l’environnement. Si elles varient selon les thèmes, les personnes, les moments, elles sont néanmoins toujours là, au creux du ventre. L’éducation à l’environnement s’en est d’ailleurs fait une spécialité. Du plaisir dans la nature à la peur des changements climatiques. Comment l’éducateur peut-il prendre en compte ses émotions et celles de son public ? Quelle limite entre formatrice et psychologue ? Comment passer de l’émotion à l’action ? Par ce dossier de Symbioses, nous vous proposons d’ouvrir les cœurs, non pas pour endormir les têtes, mais pour actionner les mains." En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/ERslqWYw47ZC [...] [n° ou bulletin]  est un bulletin de Symbioses / Bruxelles : Réseau IDée 120 - 4e trimestre 2018 - Quelle place pour les émotions ? [texte imprimé] . - 2018. Mots-clés : Sens et sensations  Emotions  Nature (esthétique)  Nature -- Observation  Psychologie de l'environnement  Pédagogie extramuros  Médiation par les pairs Résumé : "Joie, colère, tristesse, peur, dégoût… Les émotions sont au cœur de notre relation à l’environnement. Si elles varient selon les thèmes, les personnes, les moments, elles sont néanmoins toujours là, au creux du ventre. L’éducation à l’environnement s’en est d’ailleurs fait une spécialité. Du plaisir dans la nature à la peur des changements climatiques. Comment l’éducateur peut-il prendre en compte ses émotions et celles de son public ? Quelle limite entre formatrice et psychologue ? Comment passer de l’émotion à l’action ? Par ce dossier de Symbioses, nous vous proposons d’ouvrir les cœurs, non pas pour endormir les têtes, mais pour actionner les mains." En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/ERslqWYw47ZC [...]

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EB-00144	PE	Périodique	Helha - Cat. pédagogique BLC	Périodiques	En ligne Disponible

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Emotions [Dossier] in Symbioses, 120 (4e trimestre 2018)

Public ISBD [article]  inSymbioses > 120 (4e trimestre 2018) . - p. 6-21 Titre : Emotions [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 6-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : Emotions  Education  Environnement  Ecologie  Peur  Insécurité urbaine  Climat  Nature --Observation  Colère  Tristesse Résumé : "Joie, colère, tristesse, peur, dégoût… Les émotions sont au cœur de notre relation à l’environnement. Si elles varient selon les thèmes, les personnes, les moments, elles sont néanmoins toujours là, au creux du ventre. L’éducation à l’environnement s’en est d’ailleurs fait une spécialité. Du plaisir dans la nature à la peur des changements climatiques. Comment l’éducateur peut-il prendre en compte ses émotions et celles de son public ? Quelle limite entre formatrice et psychologue ? Comment passer de l’émotion à l’action ? Par ce dossier de Symbioses, nous vous proposons d’ouvrir les cœurs, non pas pour endormir les têtes, mais pour actionner les mains." Note de contenu : - Une notion polymorphe - Quelle posture éducative ? - S'émerveiller dans la nature - Éduquer à l'environnement - Se relier à soi, aux autres, à la terre - Un stage d'abandon nocturne - L'accident nucléaire comme si j'y étais - Émotions nature et métaphores - [article] Emotions [Dossier] [texte imprimé] . - 2018 . - p. 6-21. Langues : Français (fre) in Symbioses > 120 (4e trimestre 2018) . - p. 6-21 Mots-clés : Emotions  Education  Environnement  Ecologie  Peur  Insécurité urbaine  Climat  Nature --Observation  Colère  Tristesse Résumé : "Joie, colère, tristesse, peur, dégoût… Les émotions sont au cœur de notre relation à l’environnement. Si elles varient selon les thèmes, les personnes, les moments, elles sont néanmoins toujours là, au creux du ventre. L’éducation à l’environnement s’en est d’ailleurs fait une spécialité. Du plaisir dans la nature à la peur des changements climatiques. Comment l’éducateur peut-il prendre en compte ses émotions et celles de son public ? Quelle limite entre formatrice et psychologue ? Comment passer de l’émotion à l’action ? Par ce dossier de Symbioses, nous vous proposons d’ouvrir les cœurs, non pas pour endormir les têtes, mais pour actionner les mains." Note de contenu : - Une notion polymorphe - Quelle posture éducative ? - S'émerveiller dans la nature - Éduquer à l'environnement - Se relier à soi, aux autres, à la terre - Un stage d'abandon nocturne - L'accident nucléaire comme si j'y étais - Émotions nature et métaphores -

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