Centre de Documentation de Braine-le-Comte
Attention !!! Fermé tous les lundi à 16h & tous les vendredi à 12h (à 11h30 le vendredi 21 juin) ; Fermé de 9h à 11h le mardi 4 juin ; Ouvert à 10h le mercredi 5 juin ; Fermé à 15h le mercredi 26 juin
Horaires d'ouverture : du lundi au vendredi de 8h à 17h
excepté mardi 16h
Après identification, les membres de la Helha ont la possibilité de consulter plusieurs outils électroniques de notre catalogue en utilisant l'onglet "Bases de données" pour CAIRN & UNIVERSALIS et en cliquant sur la mappemonde à droite du titre ou sur le document numérique pour les documents présentés en pdf : les TFE, plusieurs PERIODIQUES, certains LIVRES et les DOSSIERS DOCUMENTAIRES.
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350a : Français - Didactique de l'oral |
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Titre : Enseigner l'oral au cycle 4 Type de document : document électronique Auteurs : Opigez, Laetitia, Auteur ; Pulliat, Alexandra, Auteur Editeur : Poitiers : Canopé Année de publication : 2017 Importance : 248 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04091-6 Mots-clés : Oral en cours de français Expression orale -- Apprentissage Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral Résumé : Cet ouvrage aborde les situations de l’oral en cours de français et, au-delà, au sein des démarches d’enseignement ou de projets interdisciplinaires.
Les séquences proposées tiennent compte des grandes entrées par compétences :
L’oral pour s’exprimer
L’oral pour convaincre
L’oral pour restituer ce qu’on a compris
L’oral pour rendre compte
L’oral pour écrire
L’oral pour se connaître
L’oral pour lire à voix haute
L’oral pour jouer
À travers le regroupement de 64 activités, toutes les compétences orales du domaine 1 du socle sont abordées, en tenant compte de leur progression et de leurs niveaux de maîtrise et en proposant des remédiations possibles.
Des exemples de critères d’évaluation de compétences selon les grands domaines de l’oral sont proposés, en fin d’ouvrage.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/ESW1_1IhOBRI [...] Enseigner l'oral au cycle 4 [document électronique] / Opigez, Laetitia, Auteur ; Pulliat, Alexandra, Auteur . - Poitiers : Canopé, 2017 . - 248 p. : ill.
ISBN : 978-2-240-04091-6
Mots-clés : Oral en cours de français Expression orale -- Apprentissage Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral Résumé : Cet ouvrage aborde les situations de l’oral en cours de français et, au-delà, au sein des démarches d’enseignement ou de projets interdisciplinaires.
Les séquences proposées tiennent compte des grandes entrées par compétences :
L’oral pour s’exprimer
L’oral pour convaincre
L’oral pour restituer ce qu’on a compris
L’oral pour rendre compte
L’oral pour écrire
L’oral pour se connaître
L’oral pour lire à voix haute
L’oral pour jouer
À travers le regroupement de 64 activités, toutes les compétences orales du domaine 1 du socle sont abordées, en tenant compte de leur progression et de leurs niveaux de maîtrise et en proposant des remédiations possibles.
Des exemples de critères d’évaluation de compétences selon les grands domaines de l’oral sont proposés, en fin d’ouvrage.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/ESW1_1IhOBRI [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00182 350a OPI Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français En ligne
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Enseigner l'oral au secondaire / Lizanne Lafontaine / Montréal : Chenelière Education (2007)
Titre : Enseigner l'oral au secondaire : séquences didactiques intégrées et outils d'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Lizanne Lafontaine, Auteur ; Gilles Fortier, Collaborateur ; Clémence Préfontaine, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2007 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 144 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-0919-1 Mots-clés : Communication orale -- Etude et enseignement Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral Résumé : "La communication orale est au cœur de la plupart des programmes d’études en français, mais il faut aussi l’enseigner de façon intégrée aux autres pratiques de la classe. Enseigner l’oral au secondaire démontre clairement qu’il est possible d’intégrer un enseignement de l’oral dans toutes les disciplines au secondaire sans que cela devienne un fardeau pour l’enseignant.
Le présent ouvrage propose, d’une part, une réflexion théorique axée sur les récentes recherches en didactique de l’oral ainsi que sur l’importance d’enseigner l’oral au secondaire et, d’autre part, des moyens concrets pour y arriver. Parce que l’oral ne suppose pas seulement la prise de parole mais aussi l’écoute, une attention toute spéciale est accordée à cet aspect sous forme de projets d’écoute. Divers outils concrets d’évaluation permettant de suivre le développement de la compétence langagière orale des élèves sont aussi présentés.
* En introduction, l’auteure présente une brève réflexion théorique sur la pratique de l’oral en classe.
* Les chapitres proposent tout d’abord un modèle didactique de la production orale et, par la suite, des séquences didactiques s’inspirant de divers types de textes.
* Des activités en oral intègrent des pratiques d’écriture et de lecture.
* Des chantiers didactiques sont également présentés afin de travailler l’oral dans les autres matières et de permettre de bâtir des projets interdisciplinaires.
* Finalement, l’ouvrage offre divers outils concrets d’évaluation permettant de suivre le développement de la compétence langagière orale."Note de contenu : Table des matières :
Préface
Introduction
Chapitre 1 : 15 bonnes raisons pour enseigner l’oral
Chapitre 2 : Comment enseigner et évaluer l’oral
Les deux rôles de l’oral
Une démarche didactique de la communication orale
• L’oral médium d’enseignement
• L’oral objet d’enseignement : composantes d’une démarche ddd
L’oral objet d’enseignement : situation pédagogique
Des suggestions pour mener à bien les projets de communication
Des pistes et des outils d’évaluation de l’oral
• Les traces de la production orale
• Le portfolio à l’oral
• Le journal de bord
• La grille d’observation
• La grille d’autoévaluation
• L’entrevue
• L’évaluation par les pairs
• Les critères d’évaluation de l’oral
• L’évaluation de l’oral : suggestions
Chapitre 3 : Des séquences d’enseignement en production orale
Séquence d’enseignement sur l’exposé oral explicatif interactif sous forme de table ronde : Parlons de la paix
• Déroulement de la séquence d’enseignement
• Activités de prolongement à la suite des exposés explicatifs
• Variantes de la séquence d’enseignement
Séquence d’enseignement sur le débat parlementaire : Au secours de la planète
• Déroulement de la séquence d’enseignement
• Activités de prolongement à la suite des débats parlementaires
• Variantes de la séquence d’enseignement
Séquence d’enseignement sur la discussion : Mon bel oranger
• Déroulement de la séquence d’enseignement
• Exemples de thèmes de discussion sommative qui pourraient être traités par les équipes (un thème par équipe)
• Activités de prolongement à la suite des discussions
• Variantes de la séquence d’enseignement
Chapitre 4 : Projet d’écoute et séquence d’enseignement en compréhension orale
La compréhension orale
• L’intention d’écoute
• Le projet d’écoute
Projet d’écoute : Je comprends le message
Séquence d’enseignement portant sur la compréhension du documentaire L’erreur boréale
Déroulement de la séquence d’enseignement
Variante de la séquence d’enseignement
Chapitre 5 : Travailler l’oral dans toutes les disciplines, c’est possible !
La biographie langagière
Des ateliers sur l’apprentissage des faits de langue
• Les registres de la langue
• L’analyse de locuteurs
• Les anglicismes
• Le jeu de rôles
• Le lexique
Coup de cœur
Conclusion
Annexe 1 Journal de bord créé dans le cadre de la deuxième séquence d’enseignement portant sur le débat parlementaire
Annexe 2 Corrigé des exercices du chapitre 5
Bibliographie
Conclusion
MédiagraphieEnseigner l'oral au secondaire : séquences didactiques intégrées et outils d'évaluation [texte imprimé] / Lizanne Lafontaine, Auteur ; Gilles Fortier, Collaborateur ; Clémence Préfontaine, Collaborateur . - Montréal : Chenelière Education, 2007 . - 144 p. : ill. ; 28 cm. - (Chenelière/Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-0919-1
Mots-clés : Communication orale -- Etude et enseignement Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral Résumé : "La communication orale est au cœur de la plupart des programmes d’études en français, mais il faut aussi l’enseigner de façon intégrée aux autres pratiques de la classe. Enseigner l’oral au secondaire démontre clairement qu’il est possible d’intégrer un enseignement de l’oral dans toutes les disciplines au secondaire sans que cela devienne un fardeau pour l’enseignant.
Le présent ouvrage propose, d’une part, une réflexion théorique axée sur les récentes recherches en didactique de l’oral ainsi que sur l’importance d’enseigner l’oral au secondaire et, d’autre part, des moyens concrets pour y arriver. Parce que l’oral ne suppose pas seulement la prise de parole mais aussi l’écoute, une attention toute spéciale est accordée à cet aspect sous forme de projets d’écoute. Divers outils concrets d’évaluation permettant de suivre le développement de la compétence langagière orale des élèves sont aussi présentés.
* En introduction, l’auteure présente une brève réflexion théorique sur la pratique de l’oral en classe.
* Les chapitres proposent tout d’abord un modèle didactique de la production orale et, par la suite, des séquences didactiques s’inspirant de divers types de textes.
* Des activités en oral intègrent des pratiques d’écriture et de lecture.
* Des chantiers didactiques sont également présentés afin de travailler l’oral dans les autres matières et de permettre de bâtir des projets interdisciplinaires.
* Finalement, l’ouvrage offre divers outils concrets d’évaluation permettant de suivre le développement de la compétence langagière orale."Note de contenu : Table des matières :
Préface
Introduction
Chapitre 1 : 15 bonnes raisons pour enseigner l’oral
Chapitre 2 : Comment enseigner et évaluer l’oral
Les deux rôles de l’oral
Une démarche didactique de la communication orale
• L’oral médium d’enseignement
• L’oral objet d’enseignement : composantes d’une démarche ddd
L’oral objet d’enseignement : situation pédagogique
Des suggestions pour mener à bien les projets de communication
Des pistes et des outils d’évaluation de l’oral
• Les traces de la production orale
• Le portfolio à l’oral
• Le journal de bord
• La grille d’observation
• La grille d’autoévaluation
• L’entrevue
• L’évaluation par les pairs
• Les critères d’évaluation de l’oral
• L’évaluation de l’oral : suggestions
Chapitre 3 : Des séquences d’enseignement en production orale
Séquence d’enseignement sur l’exposé oral explicatif interactif sous forme de table ronde : Parlons de la paix
• Déroulement de la séquence d’enseignement
• Activités de prolongement à la suite des exposés explicatifs
• Variantes de la séquence d’enseignement
Séquence d’enseignement sur le débat parlementaire : Au secours de la planète
• Déroulement de la séquence d’enseignement
• Activités de prolongement à la suite des débats parlementaires
• Variantes de la séquence d’enseignement
Séquence d’enseignement sur la discussion : Mon bel oranger
• Déroulement de la séquence d’enseignement
• Exemples de thèmes de discussion sommative qui pourraient être traités par les équipes (un thème par équipe)
• Activités de prolongement à la suite des discussions
• Variantes de la séquence d’enseignement
Chapitre 4 : Projet d’écoute et séquence d’enseignement en compréhension orale
La compréhension orale
• L’intention d’écoute
• Le projet d’écoute
Projet d’écoute : Je comprends le message
Séquence d’enseignement portant sur la compréhension du documentaire L’erreur boréale
Déroulement de la séquence d’enseignement
Variante de la séquence d’enseignement
Chapitre 5 : Travailler l’oral dans toutes les disciplines, c’est possible !
La biographie langagière
Des ateliers sur l’apprentissage des faits de langue
• Les registres de la langue
• L’analyse de locuteurs
• Les anglicismes
• Le jeu de rôles
• Le lexique
Coup de cœur
Conclusion
Annexe 1 Journal de bord créé dans le cadre de la deuxième séquence d’enseignement portant sur le débat parlementaire
Annexe 2 Corrigé des exercices du chapitre 5
Bibliographie
Conclusion
MédiagraphieExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-48969 350a LAF Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Sorti jusqu'au 31/08/2023 Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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L'expression orale / Lionel Bellenger / Paris : Presses universitaires de France (1979)
Titre : L'expression orale Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Bellenger, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1979 Collection : Que sais-je? ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-038306-2 Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral L'expression orale [texte imprimé] / Lionel Bellenger, Auteur . - 2ème édition . - Paris : Presses universitaires de France, 1979. - (Que sais-je?) .
ISBN : 978-2-13-038306-2
Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-06739 350a BEL Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Les ficelles du conteur / Anne Pellowski / Paris [France] : Armand Colin-Bourrelier (1986)
Titre : Les ficelles du conteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Pellowski, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin-Bourrelier Année de publication : 1986 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 0768 1097 76 Importance : 128 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10165-7 Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral Les ficelles du conteur [texte imprimé] / Anne Pellowski, Auteur . - Paris (France) : Armand Colin-Bourrelier, 1986 . - 128 p. : ill. ; 21 cm. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 0768 1097 76) .
ISBN : 978-2-200-10165-7
Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-23721 350a PEL Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Sorti jusqu'au 30/05/2024 Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Former des enfants conteurs / Agnès Chavanon / Paris : Hachette Education (2000)
Titre : Former des enfants conteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Chavanon, Auteur ; Charlette Blanchard, Collaborateur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2000 Collection : Pédagogie pratique Importance : 93 p. Présentation : ill. Format : 23 cm Accompagnement : 1 CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170638-6 Mots-clés : Art de conter Conteurs Contes Communication orale Tradition orale Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral Former des enfants conteurs [texte imprimé] / Agnès Chavanon, Auteur ; Charlette Blanchard, Collaborateur . - Paris : Hachette Education, 2000 . - 93 p. : ill. ; 23 cm + 1 CD. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-01-170638-6
Mots-clés : Art de conter Conteurs Contes Communication orale Tradition orale Index. décimale : 350a Français - Didactique de l'oral Est accompagné deExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-45861 350a CHA Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Sorti jusqu'au 30/06/2023 Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
(mauvais) 15 (excellent)
Former des enfants conteurs / Paris : Hachette Education (2000)
PermalinkFormer à l'oral, former par l'oral dans le supérieur / Caroline Scheepers / 2023
PermalinkIl croit que... / Rémi Brissiaud / Paris : Retz (2002)
PermalinkInvitation à l'expression orale / Colette Bizouard / Lyon : Chronique sociale (1996)
PermalinkJ'écoute et je parle / A.-M. Bolle ; Joseph Stordeur / Floreffe : Editions atzéo sprl (2017)
PermalinkJeux de théâtre / Marjolaine Pierré / Grenoble : PUG (2011)
PermalinkLe langage oral / Régine Heudre / Lille : SCEREN-CRDP du Nord-Pas de Calais (impr. 2010)
PermalinkLa maternelle / Alain Bentolila / Paris : Nathan (2014)
PermalinkMobiliser le langage en maternelle / Frédérique Lefèvre / Paris : Nathan (2017)
PermalinkMurder parties et escape games / Vivianne Faudi-Khourdifi / 2019
PermalinkMurder parties et escape games : annexes / Vivianne Faudi-Khourdifi / 2019
PermalinkParler pour apprendre Apprendre pour parler / Collectif / Verviers : Lire et Ecrire (2010)
PermalinkPhono / Roland Goigoux / Paris : Hatier (2004)
PermalinkPour un enseignement; de l'oral / Joaquim Dolz ; Bernard Schneuwly / Paris : Editions Sociales Françaises (1998)
PermalinkPour enseigner l'oral / J. Mouchon ; F. Fillol / Paris : CEDIC (1980)
PermalinkLes pratiques théâtrales à l'école / Jean-Claude Lallias
PermalinkPrendre la parole / Sorez ,Hélène / Paris : Hatier (1984)
PermalinkQuel langage en maternelle ? / Denise Durif / Paris : Armand Colin (1986)
PermalinkVers la phono : grande section / Christina Dorner / Schiltigheim : Accès (2016)
PermalinkVers la phono / Schiltigheim : Accès
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