Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 15/04 à Tournai : Fermé lundi de 10h30 à 12h30.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
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Accompagner le patient dans ses choix de vie : le jeu de la conversation / J. Quintin in Ethique & Santé, Vol. 11, 2 (Juin 2014)
[article]
Titre : Accompagner le patient dans ses choix de vie : le jeu de la conversation Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Quintin, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 69-76 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Choix ; C:Communication orale ; I:Interprétation ; J:Jeu ; P:Pensée ; R:Réflexion ; R:Relation soignant-soigné ; S:Signe ; S:SymboleRésumé : Depuis l’essor des Temps modernes au XVIIe siècle, nous avons développé une obsession en faveur des méthodes. Celles-ci se présentent comme une forme sublimée du désir d’absolu et de certitude. On a longtemps cru que la raison pouvait organiser et maîtriser la vie humaine dans son ensemble à l’aide de connaissances objectives, de techniques et de grands principes moraux. Il n’en va plus ainsi dans notre société postmoderne où l’on assiste à une multiplication des points de vue fragilisant la raison humaine lorsqu’elle délibère sur les meilleurs choix de vie. Dans ce contexte, la délibération ne doit pas être pensée comme un traitement d’information, mais selon un jeu de conversation. La posture herméneutique devient toute indiquée. L’article tentera de décrire, à partir de la pensée de Gadamer, comment s’exerce une délibération et à quelle condition elle doit répondre afin que cet exercice puisse relier l’être humain à sa propre existence. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27108
in Ethique & Santé > Vol. 11, 2 (Juin 2014) . - p. 69-76[article] Accompagner le patient dans ses choix de vie : le jeu de la conversation [texte imprimé] / J. Quintin, Auteur . - 2014 . - p. 69-76.
Langues : Français (fre)
in Ethique & Santé > Vol. 11, 2 (Juin 2014) . - p. 69-76
Catégories : Alpha
C:Choix ; C:Communication orale ; I:Interprétation ; J:Jeu ; P:Pensée ; R:Réflexion ; R:Relation soignant-soigné ; S:Signe ; S:SymboleRésumé : Depuis l’essor des Temps modernes au XVIIe siècle, nous avons développé une obsession en faveur des méthodes. Celles-ci se présentent comme une forme sublimée du désir d’absolu et de certitude. On a longtemps cru que la raison pouvait organiser et maîtriser la vie humaine dans son ensemble à l’aide de connaissances objectives, de techniques et de grands principes moraux. Il n’en va plus ainsi dans notre société postmoderne où l’on assiste à une multiplication des points de vue fragilisant la raison humaine lorsqu’elle délibère sur les meilleurs choix de vie. Dans ce contexte, la délibération ne doit pas être pensée comme un traitement d’information, mais selon un jeu de conversation. La posture herméneutique devient toute indiquée. L’article tentera de décrire, à partir de la pensée de Gadamer, comment s’exerce une délibération et à quelle condition elle doit répondre afin que cet exercice puisse relier l’être humain à sa propre existence. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27108 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005680 ETH Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Avoir l’esprit vagabond : un signe de vieillissement ? / Philippe Blondé in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement, Vol. 20, n°2 (Juin 2022)
[article]
Titre : Avoir l’esprit vagabond : un signe de vieillissement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Blondé ; Jean-Charles Girardeau ; Marco Sperduti ; Pascale Piolino Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 234-247 Note générale : DOI : 10.1684/pnv.2022.1039 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cognition ; P:Pensée ; V:VieillissementRésumé : Le vagabondage de l’esprit occupe une part importante de notre vie éveillée et concerne toutes les pensées spontanées qui ne sont pas liées à une activité en cours. Les recherches effectuées en laboratoire ont étudié cet état mental lors de la réalisation de tâches précises mesurant les conditions d’émergence, la fréquence et le contenu des pensées spontanées et les conséquences, généralement délétères, sur les performances testées. L’objectif de cette mini-revue est tout d’abord de définir le phénomène et ses conséquences néfastes sur les performances, d’examiner néanmoins les atouts de l’esprit vagabond, et enfin de présenter la littérature sur les effets du vieillissement cognitif dans l’incidence et les caractéristiques du vagabondage de l’esprit. Différentes études mettent en évidence, chez les sujets âgés, une réduction des pensées non liées à la tâche associée à une augmentation des pensées interférentes liées à la tâche. Plusieurs pistes explicatives sont proposées, comme la réduction des ressources cognitives ou l’augmentation de la motivation dans le cadre du vieillissement normal. La nature de contenu du vagabondage de l’esprit semble cruciale pour comprendre la manière dont ce phénomène évolue dans le cadre du vieillissement. Ainsi, dans l’avenir, une évaluation des caractéristiques des pensées (émotion, temporalité, lien avec les stimuli, etc.) permettra d’approfondir notre connaissance du lien entre vagabondage de l’esprit et vieillissement.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49968
in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement > Vol. 20, n°2 (Juin 2022) . - p. 234-247[article] Avoir l’esprit vagabond : un signe de vieillissement ? [texte imprimé] / Philippe Blondé ; Jean-Charles Girardeau ; Marco Sperduti ; Pascale Piolino . - 2022 . - p. 234-247.
DOI : 10.1684/pnv.2022.1039
Langues : Français (fre)
in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement > Vol. 20, n°2 (Juin 2022) . - p. 234-247
Catégories : Alpha
C:Cognition ; P:Pensée ; V:VieillissementRésumé : Le vagabondage de l’esprit occupe une part importante de notre vie éveillée et concerne toutes les pensées spontanées qui ne sont pas liées à une activité en cours. Les recherches effectuées en laboratoire ont étudié cet état mental lors de la réalisation de tâches précises mesurant les conditions d’émergence, la fréquence et le contenu des pensées spontanées et les conséquences, généralement délétères, sur les performances testées. L’objectif de cette mini-revue est tout d’abord de définir le phénomène et ses conséquences néfastes sur les performances, d’examiner néanmoins les atouts de l’esprit vagabond, et enfin de présenter la littérature sur les effets du vieillissement cognitif dans l’incidence et les caractéristiques du vagabondage de l’esprit. Différentes études mettent en évidence, chez les sujets âgés, une réduction des pensées non liées à la tâche associée à une augmentation des pensées interférentes liées à la tâche. Plusieurs pistes explicatives sont proposées, comme la réduction des ressources cognitives ou l’augmentation de la motivation dans le cadre du vieillissement normal. La nature de contenu du vagabondage de l’esprit semble cruciale pour comprendre la manière dont ce phénomène évolue dans le cadre du vieillissement. Ainsi, dans l’avenir, une évaluation des caractéristiques des pensées (émotion, temporalité, lien avec les stimuli, etc.) permettra d’approfondir notre connaissance du lien entre vagabondage de l’esprit et vieillissement.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49968 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009565 GER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Sorti jusqu'au 23/04/2024 Les balbutiements de la séduction / Marie-José Durieux in Enfances & Psy, 68 (2015)
[article]
Titre : Les balbutiements de la séduction Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-José Durieux, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.48-57 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Bébé ; L:Linguistique ; N:Nouveau-né ; P:Pensée ; P:Processus ; R:Relation parent-enfant ; S:SéductionPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30058
in Enfances & Psy > 68 (2015) . - p.48-57[article] Les balbutiements de la séduction [texte imprimé] / Marie-José Durieux, Auteur . - 2016 . - p.48-57.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > 68 (2015) . - p.48-57
Catégories : Alpha
B:Bébé ; L:Linguistique ; N:Nouveau-né ; P:Pensée ; P:Processus ; R:Relation parent-enfant ; S:SéductionPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30058 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006474 ENF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Convoquer ses ruminations ! / Guillaume Delannoy in Santé Mentale, 252 (Novembre 2020)
[article]
Titre : Convoquer ses ruminations ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Delannoy, Auteur ; Vania Torres-Lacaze, Auteur ; Annick Toussaint, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.56-61 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement thérapeutique ; A:Approche systémique ; C:Cas clinique ; C:Conflit psychique ; P:Pensée ; P:Psychiatrie ; P:Psychothérapie ; T:Trouble obsessionnel compulsifRésumé : Face à des pensées envahissantes, effrayantes ou dérangeantes, l’approche systémique et stratégique consiste à les explorer pour en comprendre les tenants et les aboutissants. Plusieurs démarches peuvent être proposées au patient pour les « digérer ». Histoires cliniques.
Il est inefficace de vouloir supprimer volontairement des pensées intempestives. L’approche systémique et stratégique va chercher au contraire à les convoquer, les explorer, en comprendre les tenants et les aboutissants, les conduire au bout de leur logique… afin de permettre aux patients de les digérer. Quatre vignettes cliniques illustrent cette approche.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45212
in Santé Mentale > 252 (Novembre 2020) . - p.56-61[article] Convoquer ses ruminations ! [texte imprimé] / Guillaume Delannoy, Auteur ; Vania Torres-Lacaze, Auteur ; Annick Toussaint, Auteur . - 2020 . - p.56-61.
Langues : Français (fre)
in Santé Mentale > 252 (Novembre 2020) . - p.56-61
Catégories : Alpha
A:Accompagnement thérapeutique ; A:Approche systémique ; C:Cas clinique ; C:Conflit psychique ; P:Pensée ; P:Psychiatrie ; P:Psychothérapie ; T:Trouble obsessionnel compulsifRésumé : Face à des pensées envahissantes, effrayantes ou dérangeantes, l’approche systémique et stratégique consiste à les explorer pour en comprendre les tenants et les aboutissants. Plusieurs démarches peuvent être proposées au patient pour les « digérer ». Histoires cliniques.
Il est inefficace de vouloir supprimer volontairement des pensées intempestives. L’approche systémique et stratégique va chercher au contraire à les convoquer, les explorer, en comprendre les tenants et les aboutissants, les conduire au bout de leur logique… afin de permettre aux patients de les digérer. Quatre vignettes cliniques illustrent cette approche.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45212 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005910 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008313 SAN Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Critical thinking tactics for nurses / M. Gaie Rubenfeld (2015)
Titre : Critical thinking tactics for nurses : achieving the IOM competencies / Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Gaie Rubenfeld ; Barbara K. Scheffer Mention d'édition : Third edition. Editeur : Burlington : Jones & Bartlett Learning Année de publication : 2015 Importance : xiii, 381 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-284-04138-5 Catégories : Alpha
A:Analyse des pratiques professionnelles ; C:Cas clinique ; C:Clinique ; C:Compétence infirmière ; D:Démarche de soins infirmiers ; D:Diagnostic infirmier ; E:Enseignement en soins infirmiers ; P:Pensée ; R:Raisonnement clinique ; R:Réflexivité ; S:Soins infirmiers ; S:StratégieIndex. décimale : 610.73 ... Résumé : Critical Thinking TACTICS for Nurses: Achieving IOM Competencies, Third Edition is a user-friendly and practical manual focusing on the day-to-day realities of doing, learning, and evaluating critical thinking in nursing. With clear examples of both the parts and the whole of this complex process, each chapter includes action learning activities to promote critical thinking: Tracking, Assessing, and Cultivating Thinking to Improve Competency-based Strategies or TACTICS. Issues addressed include critical thinking language and awareness enhancement, the impact of critical thinking on quality care, mentoring the critical thinking of staff and students, and designing performance criteria for critical thinking. Based on the authors' research in both defining and assessing critical thinking in nursing, this text also draws from their years of refining critical thinking teaching and learning methods. Completely updated and revised, the new edition offers critical thinking components combined with the Institute of Medicine's (IOM) five core competencies: patient-centered care, interdisciplinary team work, evidence-based practice, informatics, and quality improvement. New to this edition are updated case studies, new illustrations, new content on how to facilitate synthesis of high level critical thinking, additional content on critical thinking within the nursing process, increased TACTICS, and new appendices to assist with the assessment of critical thinking.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50334 Critical thinking tactics for nurses : achieving the IOM competencies / [texte imprimé] / M. Gaie Rubenfeld ; Barbara K. Scheffer . - Third edition. . - Burlington : Jones & Bartlett Learning, 2015 . - xiii, 381 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-1-284-04138-5
Catégories : Alpha
A:Analyse des pratiques professionnelles ; C:Cas clinique ; C:Clinique ; C:Compétence infirmière ; D:Démarche de soins infirmiers ; D:Diagnostic infirmier ; E:Enseignement en soins infirmiers ; P:Pensée ; R:Raisonnement clinique ; R:Réflexivité ; S:Soins infirmiers ; S:StratégieIndex. décimale : 610.73 ... Résumé : Critical Thinking TACTICS for Nurses: Achieving IOM Competencies, Third Edition is a user-friendly and practical manual focusing on the day-to-day realities of doing, learning, and evaluating critical thinking in nursing. With clear examples of both the parts and the whole of this complex process, each chapter includes action learning activities to promote critical thinking: Tracking, Assessing, and Cultivating Thinking to Improve Competency-based Strategies or TACTICS. Issues addressed include critical thinking language and awareness enhancement, the impact of critical thinking on quality care, mentoring the critical thinking of staff and students, and designing performance criteria for critical thinking. Based on the authors' research in both defining and assessing critical thinking in nursing, this text also draws from their years of refining critical thinking teaching and learning methods. Completely updated and revised, the new edition offers critical thinking components combined with the Institute of Medicine's (IOM) five core competencies: patient-centered care, interdisciplinary team work, evidence-based practice, informatics, and quality improvement. New to this edition are updated case studies, new illustrations, new content on how to facilitate synthesis of high level critical thinking, additional content on critical thinking within the nursing process, increased TACTICS, and new appendices to assist with the assessment of critical thinking.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50334 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009606 610.73_001/028 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Cultiver l'esprit critique / Marc Pilliot in Les dossiers de l'obstétrique, vol. 48, 511 (Avril 2021)
PermalinkDevant la mort : recueil de textes non bibliques pour réfléchir, méditer, célébrer (1998)
PermalinkLe discernement chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Yves Hayez in Ethica Clinica, 101 (Octobre-décembre 2020)
PermalinkDossier : L'analogie, moteur de la pensée / Nicolas Journet in Sciences Humaines, 215 (Mai 2010)
PermalinkDossier : Le clash des idées : 20 livres qui ont changé notre vision du monde / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 211S (Janvier 2010)
PermalinkDossier : Comment pensons-nous? / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 248 (Mai 2013)
PermalinkDossier : Géographie des idées / M. Fournier in Sciences Humaines, 189 (janvier 2008)
PermalinkDossier : La pensée éclatée, chronique des idées d'aujourd'hui / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 167 (janvier 2006)
PermalinkDossier : A quoi pensent les enfants? / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 219S (Octobre 2010)
PermalinkEdgar Morin : "Nous devons apprendre à naviguer dans un océan d'incertitudes" / Hugo Albandea in Sciences Humaines, 342S (Décembre 2021)
PermalinkEmbrasser le ciel immense: le cerveau des génies / D. Tammet (2009)
PermalinkÉpidémiologie des conduites suicidaires des personnes âgées / L. Plancke in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 98 (Avril 2017)
PermalinkEsprit critique, marketing social et promotion de la santé / Kalum Muray in Perspective soignante, 41 (Septembre 2011)
PermalinkÉvolution et place de la question éthique en réanimation / Benjamin Becker in Soins, n°861 (Décembre 2021)
PermalinkFormer à une pensée autonome: la méthode de l'enseignement par la discussion / C. Roland-christensen (1994)
PermalinkGuide pratique pour l'animation d'une communauté de recherche philosophique / Mathieu Gagnon (2005)
PermalinkImpact des écrans sur la relation, le jeu et les apprentissages du jeune enfant / Carole Panayoty-vanhoutte in Soins Pédiatrie/Puériculture, 282 (Janvier/Février 2015)
PermalinkL’intelligence musicale / Colette MOUREY in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 57 (Mai - Juin 2019)
PermalinkIntérêt et valeur du récit phénoménologique : une logique de découverte / Jean-Gabin Ntebutse in Recherche en soins infirmiers, 124 (Mars 2016)
PermalinkIntroduction à la pensée complexe / Edgar Morin (2014)
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