Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Intégrer les intelligences multiples dans votre école / Thomas R. Hoerr (2002)
Titre : Intégrer les intelligences multiples dans votre école Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas R. Hoerr ; Howard Gardner, Préfacier, etc. ; Gervais Sirois Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2002 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 140 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-714-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : intelligence multiple Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Intégrer les intelligences multiples dans votre école [texte imprimé] / Thomas R. Hoerr ; Howard Gardner, Préfacier, etc. ; Gervais Sirois . - Montréal : Chenelière Education, 2002 . - 140 p. ; 28 cm. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-89461-714-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : intelligence multiple Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003643 37.23 HOE 003643 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le jeu en classe de mathématiques / Thomas Rajotte (2021)
Titre : Le jeu en classe de mathématiques : Engager activement les élèves et favoriser leur apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Rajotte ; Sabrina Héroux Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2021 Collection : Sciences et mathématiques Importance : 214 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7708-4 Langues : Français (fre) Catégories : L:loisirs:jeux Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Comment engager activement vos élèves dans leur apprentissage des mathématiques ? Vous trouverez dans cet ouvrage une approche basée sur le jeu pour nourrir votre enseignement. Vos élèves pourront développer les compétences propres aux différents domaines des mathématiques, en manipulant des pièces de jeux, des cartes et des dés variés, tout en s’amusant et en coopérant.
La première partie de l’ouvrage offre de solides balises théoriques en lien avec l’utilisation du jeu en classe de mathématiques au primaire :
• la pédagogie par le jeu et les effets du jeu sur le développement des élèves, particulièrement les élèves plus faibles ;
• les caractéristiques des jeux et leur sélection selon leurs qualités pédagogiques ;
• la planification d’une séance de jeu et l’adaptation du jeu en fonction des besoins.
La deuxième partie propose 50 jeux clés accompagnés de très nombreuses fiches reproductibles, répartis en 6 catégories :
• les jeux susceptibles d’être rejoués à multiples reprises (les « diamants ») ;
• les jeux ayant un impact direct et instantané (les « feux d’artifice ») ;
• les activités ludiques pouvant être rapidement mises en place (les « as dans la manche ») ;
• les jeux polyvalents (les « jokers ») ;
• les activités ludiques issues de différentes cultures (les « olympiens ») ;
• les idées supplémentaires à exploiter.
Un dernier chapitre fait découvrir 40 jeux offerts sur le marché, en mettant en lumière les concepts mathématiques qui y sont développés."Le jeu en classe de mathématiques : Engager activement les élèves et favoriser leur apprentissage [texte imprimé] / Thomas Rajotte ; Sabrina Héroux . - Montréal : Chenelière Education, 2021 . - 214 p. ; 28 cm. - (Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-7708-4
Langues : Français (fre)
Catégories : L:loisirs:jeux Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Comment engager activement vos élèves dans leur apprentissage des mathématiques ? Vous trouverez dans cet ouvrage une approche basée sur le jeu pour nourrir votre enseignement. Vos élèves pourront développer les compétences propres aux différents domaines des mathématiques, en manipulant des pièces de jeux, des cartes et des dés variés, tout en s’amusant et en coopérant.
La première partie de l’ouvrage offre de solides balises théoriques en lien avec l’utilisation du jeu en classe de mathématiques au primaire :
• la pédagogie par le jeu et les effets du jeu sur le développement des élèves, particulièrement les élèves plus faibles ;
• les caractéristiques des jeux et leur sélection selon leurs qualités pédagogiques ;
• la planification d’une séance de jeu et l’adaptation du jeu en fonction des besoins.
La deuxième partie propose 50 jeux clés accompagnés de très nombreuses fiches reproductibles, répartis en 6 catégories :
• les jeux susceptibles d’être rejoués à multiples reprises (les « diamants ») ;
• les jeux ayant un impact direct et instantané (les « feux d’artifice ») ;
• les activités ludiques pouvant être rapidement mises en place (les « as dans la manche ») ;
• les jeux polyvalents (les « jokers ») ;
• les activités ludiques issues de différentes cultures (les « olympiens ») ;
• les idées supplémentaires à exploiter.
Un dernier chapitre fait découvrir 40 jeux offerts sur le marché, en mettant en lumière les concepts mathématiques qui y sont développés."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005833 51Did RAJ 005833 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible La manipulation en mathématique au cœur des apprentissages (8 à 12 ans) / Caroline Charbonneau (2019)
Titre : La manipulation en mathématique au cœur des apprentissages (8 à 12 ans) : Activités et conseils pour un enseignement plus concret Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Charbonneau Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2019 Collection : Sciences et mathématiques Importance : 198 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7823-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Les activités de manipulation en mathématique constituent une étape importante, voire incontournable, dans le cheminement scolaire des élèves : elles donnent un sens à leurs apprentissages et améliorent leur compréhension de la matière. Cela est particulièrement vrai pour les classes de deuxième et troisième cycle du primaire. Oc la manipulation en mathématique peut parfois susciter certains questionnements. Quel matériel utiliser ? Quel genre d'activités proposer selon les notions à travailler ? Comment procéder ? Dans cet ouvrage, la conseillère pédagogique Caroline Charbonneau suggère des pistes qui pourront aider les enseignants à planifier des séquences didactiques mathématiques bien structurées laissant une place prépondérante aux activités de manipulation auprès des élèves de 8 à 12 ans. Cet ouvrage propose notamment : des conseils judicieux de gestion de classe et des suggestions pour rendre la manipulation plus accessible et agréable ; des idées d'activités de manipulation pour la majorité des concepts mathématiques au programme ; des démarches détaillées pour travailler avec du matériel varié tel que les blocs mosaïques, le matériel en base 10, les réglettes, les jetons, les abaques, etc. plus de 600 photos en couleurs qui accompagnent les explications afin de les rendre encore plus claires. Cet ouvrage correspond à une véritable formation sur la manipulation en mathématique. Accessible, axé sur la pratique, il se veut l'outil par excellence pour favoriser des apprentissages durables chez les élèves." Note de contenu : 1. La manipulation en mathématique
2. La représentation des nombres naturels
3. Les régularités numériques
4. Les opérations sur les nombres naturels
5. Les termes manquants
6. La représentation des fractions
7. Les fractions équivalentes
8. Les opérations sur les fractions
9. La représentation des nombres décimaux
10. Les opérations sur les nombres décimaux
11. Les caractères de divisibilité
12. La moyenneLa manipulation en mathématique au cœur des apprentissages (8 à 12 ans) : Activités et conseils pour un enseignement plus concret [texte imprimé] / Caroline Charbonneau . - Montréal : Chenelière Education, 2019 . - 198 p. : ill. en coul. ; 28 cm. - (Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-7823-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Les activités de manipulation en mathématique constituent une étape importante, voire incontournable, dans le cheminement scolaire des élèves : elles donnent un sens à leurs apprentissages et améliorent leur compréhension de la matière. Cela est particulièrement vrai pour les classes de deuxième et troisième cycle du primaire. Oc la manipulation en mathématique peut parfois susciter certains questionnements. Quel matériel utiliser ? Quel genre d'activités proposer selon les notions à travailler ? Comment procéder ? Dans cet ouvrage, la conseillère pédagogique Caroline Charbonneau suggère des pistes qui pourront aider les enseignants à planifier des séquences didactiques mathématiques bien structurées laissant une place prépondérante aux activités de manipulation auprès des élèves de 8 à 12 ans. Cet ouvrage propose notamment : des conseils judicieux de gestion de classe et des suggestions pour rendre la manipulation plus accessible et agréable ; des idées d'activités de manipulation pour la majorité des concepts mathématiques au programme ; des démarches détaillées pour travailler avec du matériel varié tel que les blocs mosaïques, le matériel en base 10, les réglettes, les jetons, les abaques, etc. plus de 600 photos en couleurs qui accompagnent les explications afin de les rendre encore plus claires. Cet ouvrage correspond à une véritable formation sur la manipulation en mathématique. Accessible, axé sur la pratique, il se veut l'outil par excellence pour favoriser des apprentissages durables chez les élèves." Note de contenu : 1. La manipulation en mathématique
2. La représentation des nombres naturels
3. Les régularités numériques
4. Les opérations sur les nombres naturels
5. Les termes manquants
6. La représentation des fractions
7. Les fractions équivalentes
8. Les opérations sur les fractions
9. La représentation des nombres décimaux
10. Les opérations sur les nombres décimaux
11. Les caractères de divisibilité
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004644 51Did CHA 004644 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible Et si un geste simple donnait des résultats... / Hélène Trudeau (1997)
Titre : Et si un geste simple donnait des résultats... : Guide d'intervention personnalisée auprès des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Trudeau ; Céline Desrochers ; Jean-Louis Tousignant Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 1997 Autre Editeur : Paris : McGraw-Hill Collection : Didactique Importance : 170 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-192-0 Langues : Français (fre) Catégories : D:discipline
P:Pédagogie:gestion de la classeIndex. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : "Cette publication favorise une intervention éducative de qualité et l'établissement d'un climat harmonieux dans la classe.
Véritables pratiques préventives, individuelles ou collectives, les interventions proposées viendront enrichir le répertoire de l'enseignante ou de l'enseignant des 2e et 3e cycles du primaire et du 1er cycle du secondaire.
Structuré comme une pièce de théâtre, cet ouvrage présente au metteur en scène, à l'enseignante ou à l'enseignant, les étapes à réaliser et les observations à faire. Des fiches reproductibles faciliteront la réalisation de la démarche éducative."Et si un geste simple donnait des résultats... : Guide d'intervention personnalisée auprès des élèves [texte imprimé] / Hélène Trudeau ; Céline Desrochers ; Jean-Louis Tousignant . - Montréal : Chenelière Education : Paris : McGraw-Hill, 1997 . - 170 p.. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-192-0
Langues : Français (fre)
Catégories : D:discipline
P:Pédagogie:gestion de la classeIndex. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : "Cette publication favorise une intervention éducative de qualité et l'établissement d'un climat harmonieux dans la classe.
Véritables pratiques préventives, individuelles ou collectives, les interventions proposées viendront enrichir le répertoire de l'enseignante ou de l'enseignant des 2e et 3e cycles du primaire et du 1er cycle du secondaire.
Structuré comme une pièce de théâtre, cet ouvrage présente au metteur en scène, à l'enseignante ou à l'enseignant, les étapes à réaliser et les observations à faire. Des fiches reproductibles faciliteront la réalisation de la démarche éducative."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006092 371.3 TRU 006092 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Stratégies gagnantes en lecture : 12 - 15 ans / Sarah Kartchner Clark (2009)
Titre : Stratégies gagnantes en lecture : 12 - 15 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Kartchner Clark ; Carole Duguay, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2009 Autre Editeur : Montréal : Chenelière Education Collection : Chenelière-Didactique : Langue et communication Importance : 265 p. Présentation : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2410-1 Note générale : Accompagné d'un CD Langues : Français (fre) Mots-clés : prise de notes reformulation résumé vocabulaire dictionnaire objectivité point de vue organisateur textuel glossaire index implicite objectif de lecture questionnement question Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Chapitres :
1. L'idée principale et les détails complémentaires
2. Résumer et paraphraser
3. L'enrichissement du vocabulaire
4. Faire des liens avec les connaissances antérieures
5. Le point de vue de l'auteur
6. Les modèles structuraux
7. Utiliser des organisateurs textuels
8. Utiliser des parties du livre
9. Faire des déductions
10. Définir l'objectif
11. Poser des questions
12. La visualisationStratégies gagnantes en lecture : 12 - 15 ans [texte imprimé] / Sarah Kartchner Clark ; Carole Duguay, Adaptateur . - Montréal : Chenelière : Montréal : Chenelière Education, 2009 . - 265 p. : 28 cm. - (Chenelière-Didactique : Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-2410-1
Accompagné d'un CD
Langues : Français (fre)
Mots-clés : prise de notes reformulation résumé vocabulaire dictionnaire objectivité point de vue organisateur textuel glossaire index implicite objectif de lecture questionnement question Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Chapitres :
1. L'idée principale et les détails complémentaires
2. Résumer et paraphraser
3. L'enrichissement du vocabulaire
4. Faire des liens avec les connaissances antérieures
5. Le point de vue de l'auteur
6. Les modèles structuraux
7. Utiliser des organisateurs textuels
8. Utiliser des parties du livre
9. Faire des déductions
10. Définir l'objectif
11. Poser des questions
12. La visualisationRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002059 804ML KAR 17224 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible