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"La demande de reconnaissance n'est pas toujours justifiée" / Axel Honneth in Sciences Humaines, 277 (Janvier 2016)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 277 (Janvier 2016) . - pp. 52-53 Titre : "La demande de reconnaissance n'est pas toujours justifiée" Type de document : texte imprimé Auteurs : Axel Honneth, Personne interviewée Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 52-53 Note générale : Numéro anniversaire: 25 ans Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie Sciences sociales:sociologie Mots-clés : Egalité  Reconnaissance Résumé : "Dans les sociétés modernes, nous pouvons distinguer trois sphères de reconnaissance qui jouent un rôle important pour comprendre nos pratiques et notre vie sociale. Le principe de l'amour dans la sphère intime, celui de l'égalité dans la sphère du droit, et celui de l'accomplissement individuel, de la reconnaissance de notre contribution au sein de la sphère de la production." [article] "La demande de reconnaissance n'est pas toujours justifiée" [texte imprimé] / Axel Honneth, Personne interviewée . - 2016 . - pp. 52-53. Numéro anniversaire: 25 ans Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 277 (Janvier 2016) . - pp. 52-53 Catégories : Philosophie Sciences sociales:sociologie Mots-clés : Egalité  Reconnaissance Résumé : "Dans les sociétés modernes, nous pouvons distinguer trois sphères de reconnaissance qui jouent un rôle important pour comprendre nos pratiques et notre vie sociale. Le principe de l'amour dans la sphère intime, celui de l'égalité dans la sphère du droit, et celui de l'accomplissement individuel, de la reconnaissance de notre contribution au sein de la sphère de la production."

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0002850	30 SCI	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

Les luttes pour la reconnaissance / Jean-Claude Monod in Sciences Humaines, 277 (Janvier 2016)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 277 (Janvier 2016) . - pp. 50-51 Titre : Les luttes pour la reconnaissance Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Monod, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 50-51 Note générale : Numéro anniversaire: 25 ans Langues : Français (fre) Mots-clés : Identité  Justice sociale  Mouvement social  Reconnaissance Résumé : "Femmes, homosexuels, minorités religieuses et travailleurs : la plupart des nouvelles luttes correspondent à des demandes de reconnaissance. Signe d'une psychologisation des rapports sociaux ?" [article] Les luttes pour la reconnaissance [texte imprimé] / Jean-Claude Monod, Auteur . - 2016 . - pp. 50-51. Numéro anniversaire: 25 ans Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 277 (Janvier 2016) . - pp. 50-51 Mots-clés : Identité  Justice sociale  Mouvement social  Reconnaissance Résumé : "Femmes, homosexuels, minorités religieuses et travailleurs : la plupart des nouvelles luttes correspondent à des demandes de reconnaissance. Signe d'une psychologisation des rapports sociaux ?"

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Enseigner avec bienveillance / Marshall B. Rosenberg (2006)

Public ISBD Titre : Enseigner avec bienveillance : Instaurer une entente mutuelle entre élèves et enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Marshall B. Rosenberg, Auteur Editeur : Jouvence éditions Année de publication : 2006 Collection : Les clés de la CNV Importance : 94 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88353-474-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : enseignants  élèves  relation élève enseignant  aspect affectif  langage du cœur  punition  sentiments  empathie  lien  reconnaissance Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Lors de sa conférence (ovationnée!) donnée pendant le Congrès national regroupant les enseignants des écoles Montessori, Marshall a décrit les principes-clés de la Communication NonViolente en illustrant clairement la façon de les appliquer en classe. Il a proposé des outils dont on peut s'inspirer pour créer un environnement d'apprentissage sûr et motivant; il a expliqué les notions de pouvoir, de punition et de lien empathique. Le même jour, au cours d'un atelier, Marshall a proposé un jeu de rôle à une enseignante confrontée à une situation difficile: il lui a ainsi montré comment combler les besoins de chacun. Les propos de ce livre, la transcription de la conférence et de l'atelier, apporteront certainement de précieuses informations aux enseignants et parents qui souhaitent enseigner avec bienveillance, c'est-à-dire développer des relations saines avec les enfants, rompre avec des schémas passés insatisfaisants et créer de nouvelles structures sociales acceptables pour tous. Enseigner avec bienveillance : Instaurer une entente mutuelle entre élèves et enseignants [texte imprimé] / Marshall B. Rosenberg, Auteur . - [S.l.] : Jouvence éditions, 2006 . - 94 p. ; 18 cm. - (Les clés de la CNV) . ISBN : 978-2-88353-474-2 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : enseignants  élèves  relation élève enseignant  aspect affectif  langage du cœur  punition  sentiments  empathie  lien  reconnaissance Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Lors de sa conférence (ovationnée!) donnée pendant le Congrès national regroupant les enseignants des écoles Montessori, Marshall a décrit les principes-clés de la Communication NonViolente en illustrant clairement la façon de les appliquer en classe. Il a proposé des outils dont on peut s'inspirer pour créer un environnement d'apprentissage sûr et motivant; il a expliqué les notions de pouvoir, de punition et de lien empathique. Le même jour, au cours d'un atelier, Marshall a proposé un jeu de rôle à une enseignante confrontée à une situation difficile: il lui a ainsi montré comment combler les besoins de chacun. Les propos de ce livre, la transcription de la conférence et de l'atelier, apporteront certainement de précieuses informations aux enseignants et parents qui souhaitent enseigner avec bienveillance, c'est-à-dire développer des relations saines avec les enfants, rompre avec des schémas passés insatisfaisants et créer de nouvelles structures sociales acceptables pour tous.

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4998	371.1 ROS	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Réussir à l'école / Didier Bronselaer (2010)

Public ISBD Titre : Réussir à l'école : Guide psychopédagogique destiné aux élèves du primaire et du secondaire, aux parents, aux professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Bronselaer Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 2010 Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-214-1 Langues : Français (fre) Catégories : M:méthodologie Mots-clés : autoévaluation  compréhension  résumé  synthèse  questionnaire  table des matières  index  traduction  mémorisation  compréhension à l'audition  langue étrangère  mathématiques  sciences  prise de notes  devoirs  gestion du temps  organisation  ordre  ordinateur  étude dirigée  examens  lecture  intelligence  aptitudes  mémoire  langage  dysférence  difficulté  orientation  adaptation scolaire  immersion linguistique  bilinguisme  redoublement  décrochage scolaire  renvoi  confiance en soi  motivation  reconnaissance  communication  émotions  phobie scolaire  inhibition intellectuelle  violence  harcèlement  psychopédagogie  approche clinique  métacognition  TDAH  abandon Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : Un vrai guide pédagogique, méthodologique et relationnel qui donne du sens à l'accompagnement du jeune dans le cadre scolaire. Enseignants, parents, élèves de 10 à 18 ans, professionnels de l'éducation, tous sont concernés par ce guide pour envisager un meilleur diagnostic et donc construire des pistes de remédiation. Réussir à l'école : Guide psychopédagogique destiné aux élèves du primaire et du secondaire, aux parents, aux professionnels [texte imprimé] / Didier Bronselaer . - Bouge (Belgique) : Labor, 2010 . - 255 p. ISBN : 978-2-87441-214-1 Langues : Français (fre) Catégories : M:méthodologie Mots-clés : autoévaluation  compréhension  résumé  synthèse  questionnaire  table des matières  index  traduction  mémorisation  compréhension à l'audition  langue étrangère  mathématiques  sciences  prise de notes  devoirs  gestion du temps  organisation  ordre  ordinateur  étude dirigée  examens  lecture  intelligence  aptitudes  mémoire  langage  dysférence  difficulté  orientation  adaptation scolaire  immersion linguistique  bilinguisme  redoublement  décrochage scolaire  renvoi  confiance en soi  motivation  reconnaissance  communication  émotions  phobie scolaire  inhibition intellectuelle  violence  harcèlement  psychopédagogie  approche clinique  métacognition  TDAH  abandon Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : Un vrai guide pédagogique, méthodologique et relationnel qui donne du sens à l'accompagnement du jeune dans le cadre scolaire. Enseignants, parents, élèves de 10 à 18 ans, professionnels de l'éducation, tous sont concernés par ce guide pour envisager un meilleur diagnostic et donc construire des pistes de remédiation.

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6065	37.2 BRO 18886	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Le travail des enseignants : un trèfle à cinq feuilles / Catherine Moreau in Prof, 42 (Juin-juillet-août 2019)

Public ISBD [article]  inProf > 42 (Juin-juillet-août 2019) . - p. 4-7 Titre : Le travail des enseignants : un trèfle à cinq feuilles Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Moreau Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 4-7 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement en Belgique Mots-clés : métier de l'enseignant  collaboration  reconnaissance Résumé : "Le travail des enseignants ne se limite pas au temps passé en classe ! un décret réaffirme cette évidence, clarifie les composantes de ce travail et apporte quelques changements." [article] Le travail des enseignants : un trèfle à cinq feuilles [texte imprimé] / Catherine Moreau . - 2019 . - p. 4-7. Langues : Français (fre) in Prof > 42 (Juin-juillet-août 2019) . - p. 4-7 Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement en Belgique Mots-clés : métier de l'enseignant  collaboration  reconnaissance Résumé : "Le travail des enseignants ne se limite pas au temps passé en classe ! un décret réaffirme cette évidence, clarifie les composantes de ce travail et apporte quelques changements."

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L003268	37 PRO	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible