Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L'environnement (se met) en scène [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Symbioses, 129 (1er trimestre 2021)
[article]
Titre : L'environnement (se met) en scène [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 6-25 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Arts -- Etude et enseignement # Démocratisation de la culture # Diffusion de la culture # Théâtre d'interventionRésumé : "Dans ce numéro, le magazine Symbioses démontre à quel point les arts vivants - aujourd’hui à l’arrêt - sont essentiels. Essentiels pour nourrir nos imaginaires, développer nos capacités de perception et d’expression, affûter nos pensées. Essentiels pour sensibiliser à l’environnement. Le magazine est parti à la découverte de projets artistiques et éducatifs dont l’environnement est le fil rouge. Du théâtre à la danse, en passant par la musique, les marionnettes ou le mime… De la salle de spectacle à la salle de classe, en passant par la forêt. " En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/129/Sy129.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31889
in Symbioses > 129 (1er trimestre 2021) . - p. 6-25[article] L'environnement (se met) en scène [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2021 . - p. 6-25.
Langues : Français (fre)
in Symbioses > 129 (1er trimestre 2021) . - p. 6-25
Catégories : TS
Arts -- Etude et enseignement # Démocratisation de la culture # Diffusion de la culture # Théâtre d'interventionRésumé : "Dans ce numéro, le magazine Symbioses démontre à quel point les arts vivants - aujourd’hui à l’arrêt - sont essentiels. Essentiels pour nourrir nos imaginaires, développer nos capacités de perception et d’expression, affûter nos pensées. Essentiels pour sensibiliser à l’environnement. Le magazine est parti à la découverte de projets artistiques et éducatifs dont l’environnement est le fil rouge. Du théâtre à la danse, en passant par la musique, les marionnettes ou le mime… De la salle de spectacle à la salle de classe, en passant par la forêt. " En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/129/Sy129.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31889 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SYM 129 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Envisager les problématiques culturelles actuelles à la lumière de l’héritage de Paulo Freire / Romina Colacci in Antipodes, 236 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Envisager les problématiques culturelles actuelles à la lumière de l’héritage de Paulo Freire Type de document : texte imprimé Auteurs : Romina Colacci ; Dominique Broussal Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 113-121 Note générale : Issu du dossier "Paulo Freire, aujourd'hui" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Culture # Culture populaire # Démocratisation de la culture # Diffusion de la culture # Education populaire # Pédagogie # Pédagogie:Pédagogie -- Adultes # Pédagogie:Pédagogie socialeRésumé : "L’atelier dont nous rendons compte s’intéresse à l’héritage de la pensée pédagogique de Paulo Freire à travers l’entrée particulière de la culture. Il s’agissait d’aborder la culture en tant que concept, de s’intéresser à la culture des populations vivant dans les territoires disqualifiés, d’envisager la culture comme un facteur d’émancipation ou a contrario d’aliénation, de rendre compte et d’analyser les dispositifs d’intervention relevant du champ de la culture, d’interroger enfin la formation des acteurs du secteur culturel.
Sur ces différentes entrées, la pensée pédagogique de Freire se révèle féconde. On sait la signification extensive que Freire donne au terme de culture, recouvrant une activité tournée vers la transformation des relations entre les hommes. Cette culture ne doit pas par conséquent pas être vue comme le produit d’une appropriation passive, mais elle s’inscrit de fait dans une perspective sociale et critique. Elle constitue une réponse aux défis que représente la vie dans le monde et en société. La forme de cette réponse spécifique varie selon les contextes, les périodes, les difficultés de l’époque dans laquelle hommes et femmes vivent. Il se peut également que cette activité culturelle se trouve empêchée. Les hommes et les femmes se trouvent alors dans l’impossibilité d’élaborer une réponse culturelle qui leur permettrait de faire face aux difficultés de la vie telle qu’elle est. On pourrait d’ailleurs analyser sous cet angle un certain nombre de phénomènes d’hyperviolence ou d’addiction qui se développent sur certains territoires. On sait l’attention que Paulo Freire a portée à des dispositifs susceptibles de permettre à ces populations de reprendre la main sur leur destin : que l’on songe par exemple aux cercles de culture. Une telle perspective unit donc de façon très étroite la question de la culture, celle de la conscientisation et celle de la transformation sociale (voire de la révolution)."Note de contenu : Bibliographie p. 121 En ligne : http://www.iteco.be/revue-antipodes/paulo-freire-aujourd-hui/article/problematiq [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36225
in Antipodes > 236 (Décembre 2022) . - p. 113-121[article] Envisager les problématiques culturelles actuelles à la lumière de l’héritage de Paulo Freire [texte imprimé] / Romina Colacci ; Dominique Broussal . - 2022 . - p. 113-121.
Issu du dossier "Paulo Freire, aujourd'hui"
Langues : Français (fre)
in Antipodes > 236 (Décembre 2022) . - p. 113-121
Catégories : TS
Culture # Culture populaire # Démocratisation de la culture # Diffusion de la culture # Education populaire # Pédagogie # Pédagogie:Pédagogie -- Adultes # Pédagogie:Pédagogie socialeRésumé : "L’atelier dont nous rendons compte s’intéresse à l’héritage de la pensée pédagogique de Paulo Freire à travers l’entrée particulière de la culture. Il s’agissait d’aborder la culture en tant que concept, de s’intéresser à la culture des populations vivant dans les territoires disqualifiés, d’envisager la culture comme un facteur d’émancipation ou a contrario d’aliénation, de rendre compte et d’analyser les dispositifs d’intervention relevant du champ de la culture, d’interroger enfin la formation des acteurs du secteur culturel.
Sur ces différentes entrées, la pensée pédagogique de Freire se révèle féconde. On sait la signification extensive que Freire donne au terme de culture, recouvrant une activité tournée vers la transformation des relations entre les hommes. Cette culture ne doit pas par conséquent pas être vue comme le produit d’une appropriation passive, mais elle s’inscrit de fait dans une perspective sociale et critique. Elle constitue une réponse aux défis que représente la vie dans le monde et en société. La forme de cette réponse spécifique varie selon les contextes, les périodes, les difficultés de l’époque dans laquelle hommes et femmes vivent. Il se peut également que cette activité culturelle se trouve empêchée. Les hommes et les femmes se trouvent alors dans l’impossibilité d’élaborer une réponse culturelle qui leur permettrait de faire face aux difficultés de la vie telle qu’elle est. On pourrait d’ailleurs analyser sous cet angle un certain nombre de phénomènes d’hyperviolence ou d’addiction qui se développent sur certains territoires. On sait l’attention que Paulo Freire a portée à des dispositifs susceptibles de permettre à ces populations de reprendre la main sur leur destin : que l’on songe par exemple aux cercles de culture. Une telle perspective unit donc de façon très étroite la question de la culture, celle de la conscientisation et celle de la transformation sociale (voire de la révolution)."Note de contenu : Bibliographie p. 121 En ligne : http://www.iteco.be/revue-antipodes/paulo-freire-aujourd-hui/article/problematiq [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36225 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ANT 236 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : L'État fédéral du possible Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Molitor Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 73-81 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Administration publique:Administration publique -- Réforme # Culture # Démocratisation de la culture # Diffusion de la culture # Gouvernement fédéral # Institutions sociales:Institutions sociales -- Bruxelles # Politique et gouvernement -- Belgique:Bruxelles -- Politique et gourvernementRésumé : "Dans le courant des années 1980 et de celles qui suivront, la Revue revient régulièrement sur la question des relations communautaires en commentant la mise en œuvre des réformes qui se succèderont. Divers thèmes sont abordés, parmi lesquels les incertitudes sur les nouvelles institutions et les difficultés inhérentes à leur mise en œuvre." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2022-5-page-73.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34720
in La revue nouvelle > 5 (2022) . - p. 73-81[article] L'État fédéral du possible [texte imprimé] / Michel Molitor . - 2022 . - p. 73-81.
Langues : Français (fre)
in La revue nouvelle > 5 (2022) . - p. 73-81
Catégories : TS
Administration publique:Administration publique -- Réforme # Culture # Démocratisation de la culture # Diffusion de la culture # Gouvernement fédéral # Institutions sociales:Institutions sociales -- Bruxelles # Politique et gouvernement -- Belgique:Bruxelles -- Politique et gourvernementRésumé : "Dans le courant des années 1980 et de celles qui suivront, la Revue revient régulièrement sur la question des relations communautaires en commentant la mise en œuvre des réformes qui se succèderont. Divers thèmes sont abordés, parmi lesquels les incertitudes sur les nouvelles institutions et les difficultés inhérentes à leur mise en œuvre." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2022-5-page-73.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34720 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RNO 5 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Être Centre culturel en milieu populaire, entre réflexion, pratique de terrain et vécus / Frederic Muller in L'esperluette, 118 (Octobre - Novembre - Décembre 2023)
[article]
Titre : Être Centre culturel en milieu populaire, entre réflexion, pratique de terrain et vécus Type de document : texte imprimé Auteurs : Frederic Muller Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Action sociale # Centres culturels # Culture # Démocratisation de la culture # Diffusion de la cultureRésumé : "Quand on demande aux citoyen·nes de définir ce qu’est un Centre culturel, il·elles répondent très majoritairement que c’est une salle de spectacle plus ou moins grande, implantée sur une commune, qui propose des concerts et du théâtre. Ce n’est pas faux, évidemment, mais ce n’est pas non plus tout à fait vrai. La plupart des gens réduisent un Centre culturel à sa seule mission de diffusion des arts vivants. Pourtant, certains Centres culturels ne disposent même pas d’une salle, mais ils bossent tout de même ! En effet, ce n’est pas la diffusion qui est inscrite au cœur du décret relatif aux Centres culturels de 20132. L’ADN d’un Centre culturel, le carburant de ses actions sur un territoire sont les droits culturels ! Cette précision est d’une grande importance car, même si la notion de « droits culturels » peut paraitre floue de prime abord, chacun·e peut percevoir qu’en faisant spécifiquement référence aux « droits », c’est l’humain qui se trouve au centre des préoccupations. Le pluriel souligne en plus le caractère complexe, multiple, diversifié de la démarche. Il faut donc connecter le travail du Centre culturel à la problématique des droits humains. Un droit culturel, au même titre que le droit à la justice ou le droit à un logement, est un élément constitutif du bien-être et de la dignité humaine. Tou·tes les citoyen·nes ont le droit de participer et d’avoir accès à des cultures ; personne ne peut en être écarté ou privé, car il s’agit d’un facteur central à l’épanouissement des individus et des groupes d’individus. Dès lors, une société qui se veut démocratique, se doit de mettre en place des moyens pour réduire les inégalités en matière d’accès et de jouissance de ces droits. Par exemple, en proposant des lieux qui encouragent et facilitent leur usage. C’est pour cela que plus de 115 Centres culturels sont subsidiés en Fédération Wallonie-Bruxelles ! Ce préambule souligne qu’un Centre culturel est avant tout un lieu de combat, un combat sans violence pour plus d’égalité entre toutes et tous. La diffusion artistique n’est qu’une arme parmi d’autres. Le décret mentionne les « fonctions culturelles » dont disposent les animateur·rices pour atteindre leurs objectifs. On peut ainsi citer la créativité, l’information, la médiation, l’animation, etc" En ligne : https://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2023/118/Esper118.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38883
in L'esperluette > 118 (Octobre - Novembre - Décembre 2023) . - p. 7-9[article] Être Centre culturel en milieu populaire, entre réflexion, pratique de terrain et vécus [texte imprimé] / Frederic Muller . - 2023 . - p. 7-9.
Langues : Français (fre)
in L'esperluette > 118 (Octobre - Novembre - Décembre 2023) . - p. 7-9
Catégories : TS
Action sociale # Centres culturels # Culture # Démocratisation de la culture # Diffusion de la cultureRésumé : "Quand on demande aux citoyen·nes de définir ce qu’est un Centre culturel, il·elles répondent très majoritairement que c’est une salle de spectacle plus ou moins grande, implantée sur une commune, qui propose des concerts et du théâtre. Ce n’est pas faux, évidemment, mais ce n’est pas non plus tout à fait vrai. La plupart des gens réduisent un Centre culturel à sa seule mission de diffusion des arts vivants. Pourtant, certains Centres culturels ne disposent même pas d’une salle, mais ils bossent tout de même ! En effet, ce n’est pas la diffusion qui est inscrite au cœur du décret relatif aux Centres culturels de 20132. L’ADN d’un Centre culturel, le carburant de ses actions sur un territoire sont les droits culturels ! Cette précision est d’une grande importance car, même si la notion de « droits culturels » peut paraitre floue de prime abord, chacun·e peut percevoir qu’en faisant spécifiquement référence aux « droits », c’est l’humain qui se trouve au centre des préoccupations. Le pluriel souligne en plus le caractère complexe, multiple, diversifié de la démarche. Il faut donc connecter le travail du Centre culturel à la problématique des droits humains. Un droit culturel, au même titre que le droit à la justice ou le droit à un logement, est un élément constitutif du bien-être et de la dignité humaine. Tou·tes les citoyen·nes ont le droit de participer et d’avoir accès à des cultures ; personne ne peut en être écarté ou privé, car il s’agit d’un facteur central à l’épanouissement des individus et des groupes d’individus. Dès lors, une société qui se veut démocratique, se doit de mettre en place des moyens pour réduire les inégalités en matière d’accès et de jouissance de ces droits. Par exemple, en proposant des lieux qui encouragent et facilitent leur usage. C’est pour cela que plus de 115 Centres culturels sont subsidiés en Fédération Wallonie-Bruxelles ! Ce préambule souligne qu’un Centre culturel est avant tout un lieu de combat, un combat sans violence pour plus d’égalité entre toutes et tous. La diffusion artistique n’est qu’une arme parmi d’autres. Le décret mentionne les « fonctions culturelles » dont disposent les animateur·rices pour atteindre leurs objectifs. On peut ainsi citer la créativité, l’information, la médiation, l’animation, etc" En ligne : https://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2023/118/Esper118.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38883 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESL 118 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Faites du bruit pour la culture ! [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Femmes plurielles, 75 (Septembre 2021)
[article]
Titre : Faites du bruit pour la culture ! [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Elise Voillot ; Stéphanie Jassogne ; Florence Vierendeel ; Denis Dargent Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 4-21 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de la culture # Diffusion de la culture # Politique culturelleRésumé : "La notion de culture recouvre des domaines vastes et hétérogènes qui n’ont pour seule limite que leur créativité. Les actrices et acteurs qui la composent sont tout autant protéiformes : de l’artiste de rue en passant par le centre culturel, de la·du technicien·ne jusqu’à la boite de production. Qu’elle soit destinée aux érudit·e·s ou aux amatrices·teurs, la culture est indéniablement une composante essentielle et indispensable à notre société. Elle apporte une ouverture, un regard sur ce qui nous entoure. Si la Belgique soutient la culture par diverses sources de financements et d’aides, le secteur dans son ensemble reste précaire et fragile. Engendrant ainsi des inégalités, discriminations, concurrences... Un environnement entier qui, dans un contexte démocratique particulier en ces temps de pandémie, pousse un coup de gueule sans précédent que nous rejoignons. En tant qu’association, nous sommes des actrices à part entière du monde culturel. Nous nous servons des « outils » de la culture pour permettre l’émancipation et l’expression individuelle et collective, pour sortir de l’exclusion et garantir à nos publics une participation active à notre société. Nos « armes » sont le théâtre-actions, les ateliers d’écriture, le chant, la photographie, le collage, les actions militantes et le présent magazine... Des puissants vecteurs d’expression et d’actions qui ne sont pas prêts pas de se taire." Note de contenu : Sommaire
La culture est morte, vive la culture ? (E. Voillot) / Lever de rideau sur les discriminations dans le monde culturel (L. Lahaye) / La culture, un outil essentiel ! (St. Jassogne) / Le statut d'artiste : un impensé belge (Fl. Vierendeel) / Toujours debout... et après ? (E. Voillot) / Et pour la culture de demain ? / La Culture, ça ménerve... (D. Dargent) / Quand la culture entre en résistance (E. Voillot)En ligne : https://www.femmesprevoyantes.be/wp-content/uploads/2021/09/Femmes-Plurielles_Se [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32781
in Femmes plurielles > 75 (Septembre 2021) . - p. 4-21[article] Faites du bruit pour la culture ! [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Elise Voillot ; Stéphanie Jassogne ; Florence Vierendeel ; Denis Dargent . - 2021 . - p. 4-21.
Langues : Français (fre)
in Femmes plurielles > 75 (Septembre 2021) . - p. 4-21
Catégories : TS
Démocratisation de la culture # Diffusion de la culture # Politique culturelleRésumé : "La notion de culture recouvre des domaines vastes et hétérogènes qui n’ont pour seule limite que leur créativité. Les actrices et acteurs qui la composent sont tout autant protéiformes : de l’artiste de rue en passant par le centre culturel, de la·du technicien·ne jusqu’à la boite de production. Qu’elle soit destinée aux érudit·e·s ou aux amatrices·teurs, la culture est indéniablement une composante essentielle et indispensable à notre société. Elle apporte une ouverture, un regard sur ce qui nous entoure. Si la Belgique soutient la culture par diverses sources de financements et d’aides, le secteur dans son ensemble reste précaire et fragile. Engendrant ainsi des inégalités, discriminations, concurrences... Un environnement entier qui, dans un contexte démocratique particulier en ces temps de pandémie, pousse un coup de gueule sans précédent que nous rejoignons. En tant qu’association, nous sommes des actrices à part entière du monde culturel. Nous nous servons des « outils » de la culture pour permettre l’émancipation et l’expression individuelle et collective, pour sortir de l’exclusion et garantir à nos publics une participation active à notre société. Nos « armes » sont le théâtre-actions, les ateliers d’écriture, le chant, la photographie, le collage, les actions militantes et le présent magazine... Des puissants vecteurs d’expression et d’actions qui ne sont pas prêts pas de se taire." Note de contenu : Sommaire
La culture est morte, vive la culture ? (E. Voillot) / Lever de rideau sur les discriminations dans le monde culturel (L. Lahaye) / La culture, un outil essentiel ! (St. Jassogne) / Le statut d'artiste : un impensé belge (Fl. Vierendeel) / Toujours debout... et après ? (E. Voillot) / Et pour la culture de demain ? / La Culture, ça ménerve... (D. Dargent) / Quand la culture entre en résistance (E. Voillot)En ligne : https://www.femmesprevoyantes.be/wp-content/uploads/2021/09/Femmes-Plurielles_Se [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32781 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER FPL 75 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'importance de travailler en réseau pour les associations féministes / Lucie Breyer in Chronique féministe, 129-130 (Janvier-Décembre 2022)
PermalinkMarchandisation de la culture, culture de la marchandisation / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Décembre 2019 (Décembre 2019)
PermalinkNeuf essentiels pour comprendre les « droits culturels » et le droit de participer à la vie culturelle / Céline Romainville
PermalinkPermalinkPermalinkPauvre démocratie culturelle ! / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Janvier 2020 (Janvier 2020)
PermalinkLa place de la culture, elle est partout dans l'école / Alda Greoli in Entrées libres, 137 (Mars 2019)
PermalinkLe point sur culture et écologie / Pierre Hemptinne in Le journal de Culture & Démocratie, 55 (Novembre 2022)
PermalinkProgramme de désordre absolu – Décoloniser le musée / Françoise Vergès in La revue nouvelle, 6 (2023)
PermalinkQuand le théâtre entre en classe / Patrick Delmée in PROF, 36 (Décembre 2017 - Janvier-Février 2018)
Permalink