Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : Clinique des réformes et réformes de la clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Berton Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 59-66 Note générale : Issu du dossier "Quelles réformes de la formation dans les diplômes d’État en travail social ? Bilan de la réforme 2004/2007 et mise en perspective de celle de 2018" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "Quelle place pour la Clinique dans la succession des réformes qui impactent la formation des travailleurs sociaux ? Cette notion qui tend à disparaître du paysage de la formation a-t-elle toujours « voix au chapitre » ? C’est à travers les notions d’observation, de réflexivité, d’alternance et de groupe de formation que nous essayons de répondre à ces questions avec le souci d’une vigilance renforcée face au mouvement de normalisation en cours, sans pour cela avoir le sentiment de participer d’une idéologie appartenant au passé qu’il serait opportun d’abandonner." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-forum-2021-3-page-59.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34294
in Forum > 164 (Septembre 2021) . - p. 59-66[article] Clinique des réformes et réformes de la clinique [texte imprimé] / Jacques Berton . - 2021 . - p. 59-66.
Issu du dossier "Quelles réformes de la formation dans les diplômes d’État en travail social ? Bilan de la réforme 2004/2007 et mise en perspective de celle de 2018"
Langues : Français (fre)
in Forum > 164 (Septembre 2021) . - p. 59-66
Catégories : TS
Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "Quelle place pour la Clinique dans la succession des réformes qui impactent la formation des travailleurs sociaux ? Cette notion qui tend à disparaître du paysage de la formation a-t-elle toujours « voix au chapitre » ? C’est à travers les notions d’observation, de réflexivité, d’alternance et de groupe de formation que nous essayons de répondre à ces questions avec le souci d’une vigilance renforcée face au mouvement de normalisation en cours, sans pour cela avoir le sentiment de participer d’une idéologie appartenant au passé qu’il serait opportun d’abandonner." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-forum-2021-3-page-59.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34294 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER FOR 164 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible La cloche a sonné : réforme des diplômes / Lætitia Noviello in Lien social, 1235 (18 septembre au 1er octobre 2018)
[article]
Titre : La cloche a sonné : réforme des diplômes Type de document : texte imprimé Auteurs : Lætitia Noviello ; Mariette Kammerer Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 22-29 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Identité professionnelle # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "La longue refonte des formations a vu s'affronter deux visions des métiers du social. D'un côté;, les tenants d'un diplôme unique, façon "social worker" à l'anglo-saxonne, de l'autre, des défenseurs de l'identité des métiers. La réforme qui entre en vigueur mélange ces deux appréhensions, introduisant davantage de cours en commun mais préservant les spécificités de chaque formation."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26482
in Lien social > 1235 (18 septembre au 1er octobre 2018) . - p. 22-29[article] La cloche a sonné : réforme des diplômes [texte imprimé] / Lætitia Noviello ; Mariette Kammerer . - 2018 . - p. 22-29.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1235 (18 septembre au 1er octobre 2018) . - p. 22-29
Catégories : TS
Identité professionnelle # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "La longue refonte des formations a vu s'affronter deux visions des métiers du social. D'un côté;, les tenants d'un diplôme unique, façon "social worker" à l'anglo-saxonne, de l'autre, des défenseurs de l'identité des métiers. La réforme qui entre en vigueur mélange ces deux appréhensions, introduisant davantage de cours en commun mais préservant les spécificités de chaque formation."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26482 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1235 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Comment savoir ? Les rapports aux sciences sociales des étudiants en formation en travail social / Renaud Cornand in Pensée plurielle, 56 (2022)
[article]
Titre : Comment savoir ? Les rapports aux sciences sociales des étudiants en formation en travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Cornand ; Hajer Bettaieb Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 34-46 Note générale : Issu du dossier "Former à l’intervention sociale : Comment pensent (et font penser) les instituts de formation à l’intervention sociale et au travail social professionnels"
Langues : Français (fre) Catégories : TS
Action sociale # Formation # Sciences sociales # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "Cet article présente les résultats d’une recherche portant sur les rapports aux sciences sociales d’étudiants en formation de travail social. L’enquête s’est appuyée sur la mobilisation de deux types de matériaux empiriques : des observations réalisées dans le cadre d’enseignements en sciences sociales et des données issues d’un questionnaire distribué à des étudiants d’un institut de formation. Notre travail montre que ce qui fait prioritairement obstacle à l’accès aux savoirs produits par les sciences sociales n’est pas un quelconque désintérêt lié à l’incompréhension de l’utilité de ces savoirs, mais plutôt la difficulté à identifier où ces savoirs sont publiés, voire à distinguer clairement ce qu’est un savoir scientifique." Note de contenu : Bibliographie p. 45-46 En ligne : https://www.cairn.info/revue-pensee-plurielle-2022-2-page-34.htm?contenu=article Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37997
in Pensée plurielle > 56 (2022) . - p. 34-46[article] Comment savoir ? Les rapports aux sciences sociales des étudiants en formation en travail social [texte imprimé] / Renaud Cornand ; Hajer Bettaieb . - 2023 . - p. 34-46.
Issu du dossier "Former à l’intervention sociale : Comment pensent (et font penser) les instituts de formation à l’intervention sociale et au travail social professionnels"
Langues : Français (fre)
in Pensée plurielle > 56 (2022) . - p. 34-46
Catégories : TS
Action sociale # Formation # Sciences sociales # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "Cet article présente les résultats d’une recherche portant sur les rapports aux sciences sociales d’étudiants en formation de travail social. L’enquête s’est appuyée sur la mobilisation de deux types de matériaux empiriques : des observations réalisées dans le cadre d’enseignements en sciences sociales et des données issues d’un questionnaire distribué à des étudiants d’un institut de formation. Notre travail montre que ce qui fait prioritairement obstacle à l’accès aux savoirs produits par les sciences sociales n’est pas un quelconque désintérêt lié à l’incompréhension de l’utilité de ces savoirs, mais plutôt la difficulté à identifier où ces savoirs sont publiés, voire à distinguer clairement ce qu’est un savoir scientifique." Note de contenu : Bibliographie p. 45-46 En ligne : https://www.cairn.info/revue-pensee-plurielle-2022-2-page-34.htm?contenu=article Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37997 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PPL 56 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Construire le rapport théorie-pratique : expériences de formatrices et formateurs dans une haute école de travail social / Sylvie Mezzena
Titre : Construire le rapport théorie-pratique : expériences de formatrices et formateurs dans une haute école de travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Mezzena, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicolas Kramer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Kim Stroumza ; Antonio Testini ; Marc Pittet ; Mathieu Menghini ; Raffaella Poncioni-Derigo ; Alain Muller, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Genève [Suisse] : ies éditions Année de publication : 2019 Collection : Pratique.s num. 09 Importance : 1 vol. (174 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88224-139-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Analyse des pratiques (formation) # Service social # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationIndex. décimale : TS8 Pratique professionnelle Résumé : "Le rapport entre la théorie et la pratique est au cœur de la formation professionnelle de niveau tertiaire universitaire, instituant l’alternance comme une modalité clé au sein des dispositifs pédagogiques. Une fois n’est pas coutume, des formatrices et formateurs ont thématisé, questionné et déconstruit ce rapport. Comment est-il déployé ? Que construit-il, selon que l’on privilégie la théorie, la pratique ou l’articulation des deux termes ?, etc.
Cet ouvrage collectif interroge les conséquences de cette construction pédagogique pour la formation, les caractéristiques induites pour la professionnalité dans les domaines santé et social et in fine, la nature de la connaissance."Note de contenu : Sommaire
Introduction. Usages du rapport théorie - pratique pour la professionnalisation en travail social (S. Mezzena, N. Kramer) / Du ressenti à l’expérience en s’appuyant sur le langage. Présentation d’un séminaire de formation initiale en travail social (K. Stroumza) / L’étudiant·e à la recherche d’une différence qui crée sa différence. L’entretien pédagogique centré sur la solution (A. Testini) / Des dispositifs de formation en travail social qui autorisent et suscitent la curiosité des étudiant·e·s. Petite contribution spontanée à la curiosité hors de soupçon (M. Pittet) / Art et formation en travail social (M. Menghini) / Pensée critique et représentations sociales du corps (R. Poncioni-Derigo) / Postface. Le monde conceptuel de la formatrice et du formateur : entre génie du bricolage et instabilité de l’enquête (A. Muller)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30751 Construire le rapport théorie-pratique : expériences de formatrices et formateurs dans une haute école de travail social [texte imprimé] / Sylvie Mezzena, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicolas Kramer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Kim Stroumza ; Antonio Testini ; Marc Pittet ; Mathieu Menghini ; Raffaella Poncioni-Derigo ; Alain Muller, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Genève (Suisse) : ies éditions, 2019 . - 1 vol. (174 p.) ; 21 cm. - (Pratique.s; 09) .
ISBN : 978-2-88224-139-9
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Analyse des pratiques (formation) # Service social # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationIndex. décimale : TS8 Pratique professionnelle Résumé : "Le rapport entre la théorie et la pratique est au cœur de la formation professionnelle de niveau tertiaire universitaire, instituant l’alternance comme une modalité clé au sein des dispositifs pédagogiques. Une fois n’est pas coutume, des formatrices et formateurs ont thématisé, questionné et déconstruit ce rapport. Comment est-il déployé ? Que construit-il, selon que l’on privilégie la théorie, la pratique ou l’articulation des deux termes ?, etc.
Cet ouvrage collectif interroge les conséquences de cette construction pédagogique pour la formation, les caractéristiques induites pour la professionnalité dans les domaines santé et social et in fine, la nature de la connaissance."Note de contenu : Sommaire
Introduction. Usages du rapport théorie - pratique pour la professionnalisation en travail social (S. Mezzena, N. Kramer) / Du ressenti à l’expérience en s’appuyant sur le langage. Présentation d’un séminaire de formation initiale en travail social (K. Stroumza) / L’étudiant·e à la recherche d’une différence qui crée sa différence. L’entretien pédagogique centré sur la solution (A. Testini) / Des dispositifs de formation en travail social qui autorisent et suscitent la curiosité des étudiant·e·s. Petite contribution spontanée à la curiosité hors de soupçon (M. Pittet) / Art et formation en travail social (M. Menghini) / Pensée critique et représentations sociales du corps (R. Poncioni-Derigo) / Postface. Le monde conceptuel de la formatrice et du formateur : entre génie du bricolage et instabilité de l’enquête (A. Muller)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30751 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TS8 MEZ CO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
[article]
Titre : Les couleurs de l'accompagnement psychosocial Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bare Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 63-70 Note générale : Issu du dossier "La recherche en travail social à travers le monde. L'exemple de la Belgique : penser et Agir" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnement individuel # Accompagnement social # Personnalité # Psychothérapie # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "Cet article présente une approche nouvelle et originale dans sa méthodologie même si elle se base sur des concepts théoriques plus anciens assez peu exploités dans le champ du travail social appelée ComColors et qui se fonde sur des concepts de personnalité. Créée par Franck Julien, Dominique BARE l'a développée en Belgique et a formé de nombreux travailleurs sociaux ou responsables d'équipe à cet outil d'accompagnement." Note de contenu : Bibliographie p. 70 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-forum-2022-2-page-63.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37373
in Forum > 166-167 (2022) . - p. 63-70[article] Les couleurs de l'accompagnement psychosocial [texte imprimé] / Dominique Bare . - 2022 . - p. 63-70.
Issu du dossier "La recherche en travail social à travers le monde. L'exemple de la Belgique : penser et Agir"
Langues : Français (fre)
in Forum > 166-167 (2022) . - p. 63-70
Catégories : TS
Accompagnement individuel # Accompagnement social # Personnalité # Psychothérapie # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "Cet article présente une approche nouvelle et originale dans sa méthodologie même si elle se base sur des concepts théoriques plus anciens assez peu exploités dans le champ du travail social appelée ComColors et qui se fonde sur des concepts de personnalité. Créée par Franck Julien, Dominique BARE l'a développée en Belgique et a formé de nombreux travailleurs sociaux ou responsables d'équipe à cet outil d'accompagnement." Note de contenu : Bibliographie p. 70 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-forum-2022-2-page-63.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37373 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire COVID-19 en hébergement au Québec : Conséquences de la formation accélérée du personnel sur le risque de maltraitance / Marie Beaulieu in Gérontologie et société, 168 (2022)
PermalinkDéambulation artistique : vers un éco-accompagnement éducatif et créatif / Virginie Thuillier in Lien social, 1344 (5 au 18 septembre 2023)
PermalinkDebout pour nos métiers du travail social ! / Jean-Sébastien Alix
PermalinkDéfis et enjeux des écoles sociales aujourd'hui / Sébastien Gratoir in PAUVéRITé, 24 (Septembre 2019)
PermalinkLes défis de la formation des travailleurs sociaux : entre universités et écoles professionnelles / Patrick Lechaux
PermalinkLe développement du pouvoir d'agir des travailleurs sociaux n'est plus une option ! / Nadia Aitimyjja in Revue française de service social, 287 (2022)
PermalinkLe développement social aujourd'hui : pour qui ? pour quoi ? / Anne-Brigitte Cosson in Revue française de service social, 260 (2016)
PermalinkDiplômes du social cherchent attractivité / Myriam Léon in Lien social, 1322 (6 au 19 septembre 2022)
PermalinkDiplômes du social cherchent attractivité [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Lien social, 1322 (6 au 19 septembre 2022)
PermalinkEcrire, un pas de côté ? D'une pratique pédagogique dans la formation des éducateurs spécialisés / François Coppens in L'observatoire, 100 (Octobre 2019)
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