Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Entre pression des résultats et crise d'identité : missions locales / Mariette Kammerer in Lien social, 1209 (8 au 28 juin 2017)
[article]
Titre : Entre pression des résultats et crise d'identité : missions locales Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariette Kammerer Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 14-15 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Financement # Jeunes
TS
Identité professionnelle # Insertion professionnelleRésumé : "De plus en plus, les missions locales sont mandatées pour mettre en œuvre les dispositifs d'État en faveur de l'emploi des jeunes : les emplois d'avenir en 2012, puis la Garantie jeunes à partir de 2013. Cela se traduit par une forte pression politique, financière, et parfois par un sentiment de perdre leur autonomie et spécificité d'action." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24037
in Lien social > 1209 (8 au 28 juin 2017) . - p. 14-15[article] Entre pression des résultats et crise d'identité : missions locales [texte imprimé] / Mariette Kammerer . - 2017 . - p. 14-15.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1209 (8 au 28 juin 2017) . - p. 14-15
Catégories : Cardijn
Financement # Jeunes
TS
Identité professionnelle # Insertion professionnelleRésumé : "De plus en plus, les missions locales sont mandatées pour mettre en œuvre les dispositifs d'État en faveur de l'emploi des jeunes : les emplois d'avenir en 2012, puis la Garantie jeunes à partir de 2013. Cela se traduit par une forte pression politique, financière, et parfois par un sentiment de perdre leur autonomie et spécificité d'action." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24037 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1209 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Ethics and Governance in Social Work Research in the UK / Lena Dominelli in The british journal of social work, 5, vol. 38 (July 2008)
[article]
Titre : Ethics and Governance in Social Work Research in the UK Type de document : texte imprimé Auteurs : Lena Dominelli, Auteur ; Margaret Holloway, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 1009-1024 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Pratique professionnelle # Travail social
TS
Identité professionnelle # InterdisciplinaritéRésumé : "In this article we explore the trajectory of governance structures in social work research in the UK to argue that social work needs its own ethics and governance structures, but that some agreement should be sought with other professions, particularly in those projects that cross professional and discipline boundaries so that social work research does not have to undergo dual processes for ethical approval. This implies a broader recognition of social work research ethics and governance structures than currently exist." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14047
in The british journal of social work > 5, vol. 38 (July 2008) . - pp. 1009-1024[article] Ethics and Governance in Social Work Research in the UK [texte imprimé] / Lena Dominelli, Auteur ; Margaret Holloway, Auteur . - 2008 . - pp. 1009-1024.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 5, vol. 38 (July 2008) . - pp. 1009-1024
Catégories : Cardijn
Pratique professionnelle # Travail social
TS
Identité professionnelle # InterdisciplinaritéRésumé : "In this article we explore the trajectory of governance structures in social work research in the UK to argue that social work needs its own ethics and governance structures, but that some agreement should be sought with other professions, particularly in those projects that cross professional and discipline boundaries so that social work research does not have to undergo dual processes for ethical approval. This implies a broader recognition of social work research ethics and governance structures than currently exist." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14047 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 38/5 (2008) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible L'évaluation, un outil d'évolution de l'identité professionnelle et de partage de savoirs autour de l'autisme ? / Manon Leclaire
Titre : L'évaluation, un outil d'évolution de l'identité professionnelle et de partage de savoirs autour de l'autisme ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Manon Leclaire ; Jonathan Collin, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2021 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 162 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Autistes:Autistes -- Protection, assistance, etc. # Identité professionnelle # Personnel -- ÉvaluationRésumé : "L’objet de ce mémoire traite d’une double thématique autour de l’évaluation : l’évolution de l’identité professionnelle et la place des savoirs du personnel éducatif accompagnant les personnes avec autisme. Nous pourrons découvrir la spécificité de cet accompagnement et l’instabilité quasi permanente encadrant les institutions. C’est au travers du prisme de l’identité professionnelle proposé par Fray et Picouleau (2010) ainsi que Dubar (2002) que nous avons analysé les données récoltées auprès des membres du personnel éducatif, des responsables d’équipes et des directions à travers diverses méthodologies.
Nos conclusions sont les suivantes : les savoirs propres à l’autisme sont reconnus et nécessaires pour l’ensemble des professionnels afin de permettre un accompagnement de qualité. Bien que l’évaluation ne soit pas le moment le plus opportun pour le partage des savoirs, ces derniers ont un impact sur l’identité professionnelle. À travers l’évaluation (mais pas uniquement), le responsable joue un rôle important dans l’évolution de l’identité professionnelle des travailleurs, pour autant qu’il se saisisse de l’opportunité qu’offre ce moment."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33053 L'évaluation, un outil d'évolution de l'identité professionnelle et de partage de savoirs autour de l'autisme ? [TFE / Mémoire] / Manon Leclaire ; Jonathan Collin, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2021 . - 162 p.. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Autistes:Autistes -- Protection, assistance, etc. # Identité professionnelle # Personnel -- ÉvaluationRésumé : "L’objet de ce mémoire traite d’une double thématique autour de l’évaluation : l’évolution de l’identité professionnelle et la place des savoirs du personnel éducatif accompagnant les personnes avec autisme. Nous pourrons découvrir la spécificité de cet accompagnement et l’instabilité quasi permanente encadrant les institutions. C’est au travers du prisme de l’identité professionnelle proposé par Fray et Picouleau (2010) ainsi que Dubar (2002) que nous avons analysé les données récoltées auprès des membres du personnel éducatif, des responsables d’équipes et des directions à travers diverses méthodologies.
Nos conclusions sont les suivantes : les savoirs propres à l’autisme sont reconnus et nécessaires pour l’ensemble des professionnels afin de permettre un accompagnement de qualité. Bien que l’évaluation ne soit pas le moment le plus opportun pour le partage des savoirs, ces derniers ont un impact sur l’identité professionnelle. À travers l’évaluation (mais pas uniquement), le responsable joue un rôle important dans l’évolution de l’identité professionnelle des travailleurs, pour autant qu’il se saisisse de l’opportunité qu’offre ce moment."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33053 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 21M14 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Les facteurs d’influences entre la culture d’une institution scolaire et la forme identitaire professionnelle des acteurs de l’action sociale en formation / Mariane Emegenbirn
Titre : Les facteurs d’influences entre la culture d’une institution scolaire et la forme identitaire professionnelle des acteurs de l’action sociale en formation Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mariane Emegenbirn ; Mélanie Latiers, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2019 Collection : Mémoire MIAS Importance : 82 p. + Annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Innovation sociale
TS
Comportement organisationnel # Identité professionnelle # Ingénierie socialeRésumé : "Comment la culture d’une organisation qui forme les acteurs de l’action sociale influence-t-elle leur forme identitaire professionnelle ?
Cette analyse prend place dans le Master en Ingénierie et Action Sociales de l’Henallux en Belgique et au Canada à l’Université Saint Paul dans l’École d’Innovation Sociale Élisabeth Bruyère : Diplôme d’études supérieures en Développement des Organisations Sociales.
L’analyse se fait travers des récits de vie des professionnels de retour en formation, des entretiens semi- directifs avec des membres du corps professoral des deux établissements et une observation participante au Canada et en Belgique. Cette recherche met en exergue trois facteurs d’influences de la forme identitaire professionnelle sur la culture : facteur de l’univers/champ professionnel, facteur de trajectoire de vie, facteur d’intention d’entrée en formation. Et le facteur d’influence de la culture organisationnelle sur l’identité professionnelle liée à une culture forte.
Les résultats de cette recherche permettent d’avancer des pistes d’actions au niveau des concepts d’innovation et d’ingénierie sociale et des pistes d’actions au niveau organisationnel."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28789 Les facteurs d’influences entre la culture d’une institution scolaire et la forme identitaire professionnelle des acteurs de l’action sociale en formation [TFE / Mémoire] / Mariane Emegenbirn ; Mélanie Latiers, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2019 . - 82 p. + Annexes. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Innovation sociale
TS
Comportement organisationnel # Identité professionnelle # Ingénierie socialeRésumé : "Comment la culture d’une organisation qui forme les acteurs de l’action sociale influence-t-elle leur forme identitaire professionnelle ?
Cette analyse prend place dans le Master en Ingénierie et Action Sociales de l’Henallux en Belgique et au Canada à l’Université Saint Paul dans l’École d’Innovation Sociale Élisabeth Bruyère : Diplôme d’études supérieures en Développement des Organisations Sociales.
L’analyse se fait travers des récits de vie des professionnels de retour en formation, des entretiens semi- directifs avec des membres du corps professoral des deux établissements et une observation participante au Canada et en Belgique. Cette recherche met en exergue trois facteurs d’influences de la forme identitaire professionnelle sur la culture : facteur de l’univers/champ professionnel, facteur de trajectoire de vie, facteur d’intention d’entrée en formation. Et le facteur d’influence de la culture organisationnelle sur l’identité professionnelle liée à une culture forte.
Les résultats de cette recherche permettent d’avancer des pistes d’actions au niveau des concepts d’innovation et d’ingénierie sociale et des pistes d’actions au niveau organisationnel."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28789 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 19M06 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Les fondements de l'identité professionnelle / Alain Vilbrod in Informations sociales, 94 (Septembre 2001)
[article]
Titre : Les fondements de l'identité professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Vilbrod, Auteur Editeur : Paris : Caisse nationale des allocations familiales Année de publication : 2001 Article en page(s) : pp.42-50 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Identité professionnelleMots-clés : Travail social Identité professionnelle Résumé : ""je ne suis pas comme", "je me reconnais dans ...", entre ces deux affirmations - différence et similitude - se construit le long processus de l'identité professionnelle. Evolutif mais néanmoins appuyé sur quatre point d'ancrage stables: une histoire, des valeurs, une formation, un statut." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8050
in Informations sociales > 94 (Septembre 2001) . - pp.42-50[article] Les fondements de l'identité professionnelle [texte imprimé] / Alain Vilbrod, Auteur . - Paris : Caisse nationale des allocations familiales, 2001 . - pp.42-50.
Langues : Français (fre)
in Informations sociales > 94 (Septembre 2001) . - pp.42-50
Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Identité professionnelleMots-clés : Travail social Identité professionnelle Résumé : ""je ne suis pas comme", "je me reconnais dans ...", entre ces deux affirmations - différence et similitude - se construit le long processus de l'identité professionnelle. Evolutif mais néanmoins appuyé sur quatre point d'ancrage stables: une histoire, des valeurs, une formation, un statut." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8050 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ISO 94 (2001) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible La formation d'assistant social survivra-t-elle aux États généraux du travail social ? / Lilian Gravière in Revue française de service social, 263 (2016-4)
PermalinkL’habitus professionnel spécifique aux éducateurs de la Protection Judiciaire de la Jeunesse / Thomas Fatchun in Déviance et société, 1, vol. 40 (Mars 2016)
PermalinkL'identité professionnelle des éducateurs spécialisés : une approche par les langages / Laurent Cambon
PermalinkL'identité professionnelle : entre pratiques et compétences : Le psychologue intervenant en santé au travail / Stéphanie Seelig in Le journal des psychologues, 377 (Mai 2020)
PermalinkL’identité professionnelle de l’infirmier en chef dans un processus de fusion organisationnelle / Charlotte Martin
PermalinkIf You Save Me, I'll Save You : The Power of Peer Supervision in Clinical Training and Professional Development / Geoffrey M. Golia in The british journal of social work, 2, vol. 45 (March 2015)
PermalinkLa légitimité du chef de service du secteur social et médico-social face au changement / Faustin Depie in Le sociographe, 59 (Septembre 2017)
PermalinkPermalinkLes nouvelles formes de la domination au travail / Pluralité d'auteurs in Sciences humaines, 158 (mars 2005)
PermalinkPlace du travail et quête de soi [Dossier] / Ivy Daure in Le journal des psychologues, 402 (Janvier - février 2023)
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