Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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L'école doit s'assumer comme un espace de décélération / Didier Catteau in PROF, 36 (Décembre 2017 - Janvier-Février 2018)
[article]
Titre : L'école doit s'assumer comme un espace de décélération Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Catteau ; Philippe Meirieu, Personne interviewée Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 34-35 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignement # Évaluation en éducationRésumé : "Philippe Meirieu était en Belgique à l'invitation du Collectif des écoles en développement durable. Il invite les enseignants à "prendre du temps pour en gagner" et estime que "l'évaluation, sous sa forme actuelle, est laxiste"." En ligne : http://enseignement.be/download.php?do_id=14261 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26933
in PROF > 36 (Décembre 2017 - Janvier-Février 2018) . - p. 34-35[article] L'école doit s'assumer comme un espace de décélération [texte imprimé] / Didier Catteau ; Philippe Meirieu, Personne interviewée . - 2018 . - p. 34-35.
Langues : Français (fre)
in PROF > 36 (Décembre 2017 - Janvier-Février 2018) . - p. 34-35
Catégories : TS
Enseignement # Évaluation en éducationRésumé : "Philippe Meirieu était en Belgique à l'invitation du Collectif des écoles en développement durable. Il invite les enseignants à "prendre du temps pour en gagner" et estime que "l'évaluation, sous sa forme actuelle, est laxiste"." En ligne : http://enseignement.be/download.php?do_id=14261 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26933 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PRO 36 (2017-2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'école du doute face à la désinformation / Christophe Schoune in Imagine demain le monde, 158 (Octobre - Novembre - Décembre 2023)
[article]
Titre : L'école du doute face à la désinformation Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Schoune Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 34-36 Note générale : Issu du dossier : "L'école du futur peine à voir le jour" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignants :Enseignants -- Pratique # Enseignement # Enseignement secondaire # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Enseignement:Enseignement -- Pratique # Intelligence artificielle # Réseaux sociaux (Internet) # Société numérique # Technologie éducative # Technologies de l'information et de la communicationRésumé : "L'ère des réseaux sociaux, de la post-vérité et des intelligences artificielles bouscule les fondamentaux de l'école. De nouvelles initiatives visent à bien outiller les élèves et le corps enseignant face aux dérives des écrans. Un enjeu démocratique majeur." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38513
in Imagine demain le monde > 158 (Octobre - Novembre - Décembre 2023) . - p. 34-36[article] L'école du doute face à la désinformation [texte imprimé] / Christophe Schoune . - 2023 . - p. 34-36.
Issu du dossier : "L'école du futur peine à voir le jour"
Langues : Français (fre)
in Imagine demain le monde > 158 (Octobre - Novembre - Décembre 2023) . - p. 34-36
Catégories : TS
Enseignants :Enseignants -- Pratique # Enseignement # Enseignement secondaire # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Enseignement:Enseignement -- Pratique # Intelligence artificielle # Réseaux sociaux (Internet) # Société numérique # Technologie éducative # Technologies de l'information et de la communicationRésumé : "L'ère des réseaux sociaux, de la post-vérité et des intelligences artificielles bouscule les fondamentaux de l'école. De nouvelles initiatives visent à bien outiller les élèves et le corps enseignant face aux dérives des écrans. Un enjeu démocratique majeur." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38513 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER IDM 158 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : L'école envahie! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 Article en page(s) : 8p. (cahier central) Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
EnseignementRésumé : "Derrière l'écran, visionner la face cachée des médias. Gastrono(r)mer le diététiquement correct. Courir l'Europe avec Erasmus, mais en évitant l'auberge espagnole. Réussir le permis vélo avec ou sans les mains, mais de préférence avec. Décrocher jusqu'à l'obsession son passeport TIC. Trier ses déchets et, si possible, éviter d'en produire. Se fâcher tout rouge contre le racisme. Faire allégeance à un cartable allégé. Le tout, en bénéficiant des bienfaits d'une éducation affective et sexuelle épanouie.
L'école est envahie! Les envahisseurs - parfois même sollicités de l'intérieur - frappent quotidiennement à
sa porte pour lui offrir leurs services. Quand ce n'est pas pour prétendre faire mieux qu'elle dans l'un ou l'autre de ces domaines de ces domaines certes importants mais qui, pour peu, feraient oublier l'horizon scolaire de base."En ligne : http://www.entrees-libres.be/n31_pdf/31_sept2008.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16918
in Entrées libres > 31 (Septembre 2008) . - 8p. (cahier central)[article] L'école envahie! [texte imprimé] . - 2008 . - 8p. (cahier central).
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 31 (Septembre 2008) . - 8p. (cahier central)
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
EnseignementRésumé : "Derrière l'écran, visionner la face cachée des médias. Gastrono(r)mer le diététiquement correct. Courir l'Europe avec Erasmus, mais en évitant l'auberge espagnole. Réussir le permis vélo avec ou sans les mains, mais de préférence avec. Décrocher jusqu'à l'obsession son passeport TIC. Trier ses déchets et, si possible, éviter d'en produire. Se fâcher tout rouge contre le racisme. Faire allégeance à un cartable allégé. Le tout, en bénéficiant des bienfaits d'une éducation affective et sexuelle épanouie.
L'école est envahie! Les envahisseurs - parfois même sollicités de l'intérieur - frappent quotidiennement à
sa porte pour lui offrir leurs services. Quand ce n'est pas pour prétendre faire mieux qu'elle dans l'un ou l'autre de ces domaines de ces domaines certes importants mais qui, pour peu, feraient oublier l'horizon scolaire de base."En ligne : http://www.entrees-libres.be/n31_pdf/31_sept2008.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16918 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 31 (2008) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'école à l'épreuve de la pandémie [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Entrées libres, 158 (Avril 2021)
[article]
Titre : L'école à l'épreuve de la pandémie [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 6-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Covid-19 # Enseignement # PédagogieRésumé : "Un an après l'irruption du covid et du basculement régulier en virtuel, il est temps de questionner cette nouvelle manière de "faire école" qu'il a fallu inventer. Comment désormais transmettre les savoirs et garder l'attention des jeunes ? Comment assurer la continuité pédagogique et s'adapter ? Comment accompagner et pérenniser ces changements ? Avec quelles conséquences ? Ces questions et bien d'autres étaient au coeur de la matinée d'étude du SeGEC, fin mars. Plusieurs acteurs de l'école y ont témoigné de leurs difficultés, de leur épuisement. Mais aussi de la créativité, de l'énergie mobilisatrice et de l'extraordinaire résilience pédagogique dont les équipes ont su faire preuve. Car cette crise, même si elle a terriblement compliqué la vie des directions et des enseignants-dont certains se sont malheureusement perdus en route-a aussi mis en évidence de nombreuses opportunités d'apporter du changement et de repenser l'école." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/04/EL158-3-6-9.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32462
in Entrées libres > 158 (Avril 2021) . - p. 6-9[article] L'école à l'épreuve de la pandémie [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2021 . - p. 6-9.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 158 (Avril 2021) . - p. 6-9
Catégories : TS
Covid-19 # Enseignement # PédagogieRésumé : "Un an après l'irruption du covid et du basculement régulier en virtuel, il est temps de questionner cette nouvelle manière de "faire école" qu'il a fallu inventer. Comment désormais transmettre les savoirs et garder l'attention des jeunes ? Comment assurer la continuité pédagogique et s'adapter ? Comment accompagner et pérenniser ces changements ? Avec quelles conséquences ? Ces questions et bien d'autres étaient au coeur de la matinée d'étude du SeGEC, fin mars. Plusieurs acteurs de l'école y ont témoigné de leurs difficultés, de leur épuisement. Mais aussi de la créativité, de l'énergie mobilisatrice et de l'extraordinaire résilience pédagogique dont les équipes ont su faire preuve. Car cette crise, même si elle a terriblement compliqué la vie des directions et des enseignants-dont certains se sont malheureusement perdus en route-a aussi mis en évidence de nombreuses opportunités d'apporter du changement et de repenser l'école." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/04/EL158-3-6-9.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32462 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 158 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible A l'école des familles populaires : pour se comprendre et apprendre / Annick Bonnefond ; Danielle Mouraux
Titre : A l'école des familles populaires : pour se comprendre et apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Bonnefond, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Danielle Mouraux, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2011 Collection : L'école au quotidien Importance : 1 vol. (106 p.) Format : 20.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-575-7 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Culture populaire # Démocratisation de l'enseignement # Education # EnseignementIndex. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "Les résultats des différentes enquêtes et rapports le confirment: les enfants issus des milieux populaires réussissent moins bien à l’école que les autres. Ce n’est nullement une question d’intelligence. Il s’agit bien plus d’un écart entre la culture des familles et celle de l’école
qui rend difficile l’accès aux savoirs.
Nous nous sommes mis à l’écoute des familles pour comprendre les difficultés qu’elles rencontrent dans leur relation avec l’école et nous sommes allés à la rencontre des équipes éducatives qui travaillent à réduire cet écart.
Des analyses permettent de mieux comprendre le type de rapport que les familles établissent avec l’école. Des récits de pratiques montrent que la transformation des relations familles populaires-école s’inscrit dans le cadre d’un projet éducatif émancipateur pour les familles porté par l’école et les associations."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17037 A l'école des familles populaires : pour se comprendre et apprendre [texte imprimé] / Annick Bonnefond, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Danielle Mouraux, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2011 . - 1 vol. (106 p.) ; 20.5 cm. - (L'école au quotidien) .
ISBN : 978-2-87003-575-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Culture populaire # Démocratisation de l'enseignement # Education # EnseignementIndex. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "Les résultats des différentes enquêtes et rapports le confirment: les enfants issus des milieux populaires réussissent moins bien à l’école que les autres. Ce n’est nullement une question d’intelligence. Il s’agit bien plus d’un écart entre la culture des familles et celle de l’école
qui rend difficile l’accès aux savoirs.
Nous nous sommes mis à l’écoute des familles pour comprendre les difficultés qu’elles rencontrent dans leur relation avec l’école et nous sommes allés à la rencontre des équipes éducatives qui travaillent à réduire cet écart.
Des analyses permettent de mieux comprendre le type de rapport que les familles établissent avec l’école. Des récits de pratiques montrent que la transformation des relations familles populaires-école s’inscrit dans le cadre d’un projet éducatif émancipateur pour les familles porté par l’école et les associations."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17037 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED5 BON AL Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible PermalinkEcole : guide de survie / Martine Fournier in Sciences humaines, 203 (Avril 2009)
PermalinkL’école à l’heure de l’entreprise / Pierre Jassogne in Alter Echos, 454 (20 novembre 2017)
PermalinkPermalinkL'école, les jeunes et la culture / Sire Camara
PermalinkA l'école des jeunes (Tome 2) / Pluralité d'auteurs in Les cahiers de prospective jeunesse, 29 (4è trim 2003)
PermalinkDe l'école au marché du travail, l'égalité des chances en question / Vincent Dupriez ; Jean-François Orianne ; Marie Verhoeven
PermalinkEcole maternelle, pauvreté et diversité culturelle. Etat des lieux et des connaissances / Véronique Degraef
PermalinkEcole maternelle, pauvreté et diversité culturelle. Mieux préparer les futurs instituteurs et institutrices préscolaires au soutien des enfants de milieux précarisés / Véronique Degraef
PermalinkA l'école de la médiation / Massimo Bortolini in Agenda interculturel, 197 (octobre 2001)
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