Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Enquête sur les pédagogies alternatives / Martine Fournier in Sciences humaines, 179 (février 2007)
[article]
Titre : Enquête sur les pédagogies alternatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Auteur Editeur : Auxerre : Sciences Humaines Article en page(s) : pp. 24-30 Note générale : FOURNIER Martine Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Lutte
TS
Échec scolaire # Education # Enseignement # PédagogieMots-clés : Ecole Enseignement Pédagogie Education Echec scolaire Lutte Résumé : Soupçonnées, marginalisées, parfois anathémisées..., les pédagogies alternatives savent pourtant faire réussir les élèves, comme le montrent les résultats d’une école Freinet installée dans un quartier sensible de la banlieue lilloise. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12461
in Sciences humaines > 179 (février 2007) . - pp. 24-30[article] Enquête sur les pédagogies alternatives [texte imprimé] / Martine Fournier, Auteur . - Auxerre : Sciences Humaines . - pp. 24-30.
FOURNIER Martine
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 179 (février 2007) . - pp. 24-30
Catégories : Cardijn
Ecole # Lutte
TS
Échec scolaire # Education # Enseignement # PédagogieMots-clés : Ecole Enseignement Pédagogie Education Echec scolaire Lutte Résumé : Soupçonnées, marginalisées, parfois anathémisées..., les pédagogies alternatives savent pourtant faire réussir les élèves, comme le montrent les résultats d’une école Freinet installée dans un quartier sensible de la banlieue lilloise. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12461 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 179 (2007) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Un enseignement de qualité par la supervision synergique : une démarche pratique pour les enseignants et pour les directeurs / Dominique Morissette
Titre : Un enseignement de qualité par la supervision synergique : une démarche pratique pour les enseignants et pour les directeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Morissette, Auteur ; e.a., Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 1992 Importance : 94 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-0572-8 Prix : 16,52 Note générale : "MORISSETTE R. ; e.a." Langues : Français (fre) Catégories : TS
PédagogieMots-clés : Pédagogie Index. décimale : ED4 Techniques de formation Résumé : Le modèle de supervision de l'enseignement présenté ici est une adaptation d'un modèle validé depuis longtemps par des chercheurs tels que Robert Goldhammer et Jerry Bellon, modèle que l'un a appelé la supervision clinique, l'autre la supervision synergique. Le modèle original est cependant transformé à la lumière d'un autre qui considère le superviseur et le supervisé comme des personnes qui peuvent et qui veulent apprendre, qui souhaitent s'améliorer, à condition que cet apprentissage soit source de satisfaction plutôt que d'anxiété. Note de contenu : 1. Contexte historique et institutionnel / 2. Définition de la supervision pédagogique / 3. La supervision synergique / 4. Première étape : l'entrevue de préparation / 5. Deuxième étape : l'observation en classe / 6. Troisième étape : l'entrevue d'analyse et d'interprétation / 7. Quatrième étape : mise au point du perfectionnement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5645 Un enseignement de qualité par la supervision synergique : une démarche pratique pour les enseignants et pour les directeurs [texte imprimé] / Dominique Morissette, Auteur ; e.a., Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 1992 . - 94 p.
ISBN : 978-2-7605-0572-8 : 16,52
"MORISSETTE R. ; e.a."
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
PédagogieMots-clés : Pédagogie Index. décimale : ED4 Techniques de formation Résumé : Le modèle de supervision de l'enseignement présenté ici est une adaptation d'un modèle validé depuis longtemps par des chercheurs tels que Robert Goldhammer et Jerry Bellon, modèle que l'un a appelé la supervision clinique, l'autre la supervision synergique. Le modèle original est cependant transformé à la lumière d'un autre qui considère le superviseur et le supervisé comme des personnes qui peuvent et qui veulent apprendre, qui souhaitent s'améliorer, à condition que cet apprentissage soit source de satisfaction plutôt que d'anxiété. Note de contenu : 1. Contexte historique et institutionnel / 2. Définition de la supervision pédagogique / 3. La supervision synergique / 4. Première étape : l'entrevue de préparation / 5. Deuxième étape : l'observation en classe / 6. Troisième étape : l'entrevue d'analyse et d'interprétation / 7. Quatrième étape : mise au point du perfectionnement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5645 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED4 MOR EN Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Enseigner : l'invention au quotidien / Martine Fournier in Sciences humaines, 192 (Avril 2008)
[article]
Titre : Enseigner : l'invention au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Directeur de la recherche ; Pascal Bressoux, Auteur ; Vincent Troger, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 32-47 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignants # PédagogieRésumé : "Cours magistraux, recherches sur ordinateurs, travaux de groupes, soutien individualisé, coaching scolaire… Pour les écoliers, les collégiens, les lycéens, l’alternance des modes de travail est devenue la règle. La panoplie pédagogique des enseignants se trouve aujourd’hui faite de tout un éventail de pratiques, de stratégies ou même de bricolages pédagogiques, en fonction des besoins des élèves, de l’activité ou du moment choisi… L’art d’enseigner serait-il en train de connaître un grand chambardement?" Note de contenu : Table des matières
Le maître aux mille casquettes (M. Fournier) / Comment favoriser le progrès des élèves? (P. Bressoux) / Pourquoi noter les élèves? (V. Troger) / La pédagogie à l'épreuve du terrainPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13311
in Sciences humaines > 192 (Avril 2008) . - pp. 32-47[article] Enseigner : l'invention au quotidien [texte imprimé] / Martine Fournier, Directeur de la recherche ; Pascal Bressoux, Auteur ; Vincent Troger, Auteur . - 2008 . - pp. 32-47.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 192 (Avril 2008) . - pp. 32-47
Catégories : TS
Enseignants # PédagogieRésumé : "Cours magistraux, recherches sur ordinateurs, travaux de groupes, soutien individualisé, coaching scolaire… Pour les écoliers, les collégiens, les lycéens, l’alternance des modes de travail est devenue la règle. La panoplie pédagogique des enseignants se trouve aujourd’hui faite de tout un éventail de pratiques, de stratégies ou même de bricolages pédagogiques, en fonction des besoins des élèves, de l’activité ou du moment choisi… L’art d’enseigner serait-il en train de connaître un grand chambardement?" Note de contenu : Table des matières
Le maître aux mille casquettes (M. Fournier) / Comment favoriser le progrès des élèves? (P. Bressoux) / Pourquoi noter les élèves? (V. Troger) / La pédagogie à l'épreuve du terrainPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13311 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 192 (2008) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Enseigner la relation d'aide / Chalifour J.
Titre : Enseigner la relation d'aide Type de document : texte imprimé Auteurs : Chalifour J., Auteur Editeur : Paris : Gaëtan Morin Année de publication : 1993 Importance : 1994 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-470-6 Note générale : Chalifour J. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Comportement d'aide # PédagogieMots-clés : Relation d'aide Pédagogie Index. décimale : TS5 Accompagnement / Relation d'aide Résumé : "Ce manuel offre une synthèse des méthodes d'enseignement de l'auteur dans la relation d'aide et la communication. L'ouvrage se divise en deux parties: la première comprend des considérations générales concernant le formateur, l'apprenant et l'intervention pédagogique; la seconde partie est consacrée à la description d'exercices utiles pour l'enseignement des principaux aspects de la relation d'aide. Ce livre du maître s'accompagne d'un second manuel destiné aux étudiants." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1427 Enseigner la relation d'aide [texte imprimé] / Chalifour J., Auteur . - Paris : Gaëtan Morin, 1993 . - 1994.
ISBN : 978-2-89105-470-6
Chalifour J.
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Comportement d'aide # PédagogieMots-clés : Relation d'aide Pédagogie Index. décimale : TS5 Accompagnement / Relation d'aide Résumé : "Ce manuel offre une synthèse des méthodes d'enseignement de l'auteur dans la relation d'aide et la communication. L'ouvrage se divise en deux parties: la première comprend des considérations générales concernant le formateur, l'apprenant et l'intervention pédagogique; la seconde partie est consacrée à la description d'exercices utiles pour l'enseignement des principaux aspects de la relation d'aide. Ce livre du maître s'accompagne d'un second manuel destiné aux étudiants." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1427 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TS5 CHA EN Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Entrées libres : écrire et lire l'Enseignement catholique
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : Entrées libres : écrire et lire l'Enseignement catholique Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles [Belgique] : SeGEC Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Enseignement # PédagogieIndex. décimale : PER Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16916 [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Entrées libres : écrire et lire l'Enseignement catholique [texte imprimé] . - Bruxelles (Avenue E. Mounier, 100, 1200, Belgique) : SeGEC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Enseignement # PédagogieIndex. décimale : PER Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16916 PermalinkEnvisager les problématiques culturelles actuelles à la lumière de l’héritage de Paulo Freire / Romina Colacci in Antipodes, 236 (Décembre 2022)
PermalinkPermalinkL’estime de soi au cœur des relations professionnels-enfants / Sandrine Porcher in Lien social, 1331 (17 au 30 janvier 2023)
PermalinkPermalinkL'évaluation des compétences chez l'apprenant : pratiques, méthodes et fondements / Léopold Paquay
PermalinkExclusions scolaires : échec de la pédagogie / Pluralité d'auteurs in Journal du droit des jeunes, 297 (Septembre 2010)
PermalinkFaire mieux que l'école en Education populaire ? / Jacques Cornet in L'esperluette, 94 (Octobre - Novembre - Décembre 2017)
PermalinkFaire mieux que l'école en Education populaire [2e partie] / Jacques Cornet in L'esperluette, 95 (Janvier - Février - Mars 2018)
PermalinkFaut-il payer les élèves? / Nicolas Journet in Sciences humaines, 249 (Juin 2013)
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