Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
[article]
Titre : Comment l'école affecte la cohésion sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Lambert Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 66-72 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Droit à l'éducation # Education à la citoyenneté # Intégration sociale # Mobilité sociale # Participation sociale # Politique des dépenses publiques # Promotion sociale # Relations entre générationsRésumé : "Dans cet article, appuyé sur des travaux récents (Lambert, 2021), nous nous intéressons à la question suivante : l'éducation peut-elle contribuer à affermir la cohésion sociale et , si oui, par quelles voies ? Certes, l'éducation semble bien jouer un rôle car les enquêtes soulignent de façon concordante le faible niveau de scolarité (égal, voire inférieur, au niveau du secondaire supérieur) des populations se percevant comme déclassées. Mais les travaux empiriques peinent jusqu'ici à identifier les voies par lesquelles l'éducation pourrait exercer ce rôle de 'moteur' de la cohésion sociale. C'est cette question que nous tenterons d'éclairer." Note de contenu : Bibliographie p. 72 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2022-5-page-66.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34719
in La revue nouvelle > 5 (2022) . - p. 66-72[article] Comment l'école affecte la cohésion sociale [texte imprimé] / Jean-Paul Lambert . - 2022 . - p. 66-72.
Langues : Français (fre)
in La revue nouvelle > 5 (2022) . - p. 66-72
Catégories : TS
Droit à l'éducation # Education à la citoyenneté # Intégration sociale # Mobilité sociale # Participation sociale # Politique des dépenses publiques # Promotion sociale # Relations entre générationsRésumé : "Dans cet article, appuyé sur des travaux récents (Lambert, 2021), nous nous intéressons à la question suivante : l'éducation peut-elle contribuer à affermir la cohésion sociale et , si oui, par quelles voies ? Certes, l'éducation semble bien jouer un rôle car les enquêtes soulignent de façon concordante le faible niveau de scolarité (égal, voire inférieur, au niveau du secondaire supérieur) des populations se percevant comme déclassées. Mais les travaux empiriques peinent jusqu'ici à identifier les voies par lesquelles l'éducation pourrait exercer ce rôle de 'moteur' de la cohésion sociale. C'est cette question que nous tenterons d'éclairer." Note de contenu : Bibliographie p. 72 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2022-5-page-66.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34719 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RNO 5 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Communiquer avec des adultes âgés : "La ""Clé des Sens""" / Martine Perron
Titre : Communiquer avec des adultes âgés : "La ""Clé des Sens""" Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Perron, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 1996 Collection : Comprendre les personnes; l'essentiel Importance : 157 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-254-2 Prix : 18,2 Note générale : Perron M. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Gérontologie # Personnes âgées
TS
Relations entre générations # VieillissementMots-clés : Personne âgée Vieillissement Intergénération Gérontologie Index. décimale : AG3 Accompagnement des personnes âgées Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4849 Communiquer avec des adultes âgés : "La ""Clé des Sens""" [texte imprimé] / Martine Perron, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 1996 . - 157 p.. - (Comprendre les personnes; l'essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-254-2 : 18,2
Perron M.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Gérontologie # Personnes âgées
TS
Relations entre générations # VieillissementMots-clés : Personne âgée Vieillissement Intergénération Gérontologie Index. décimale : AG3 Accompagnement des personnes âgées Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4849 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité AG3 PER CO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Sorti jusqu'au 02/04/2024 Cultiver la solidarité intergénérationnelle [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Symbioses, 128 (4e trimestre 2020)
[article]
Titre : Cultiver la solidarité intergénérationnelle [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 6-21 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Relations entre générationsRésumé : "En cette période de crise sanitaire, les personnes âgées sont plus que jamais isolées, menacées. Après la pandémie, il faudra recréer du lien entre les générations. « Cela va prendre du temps, car désormais les générations ont peur l’une pour l’autre », confie un directeur de maison de repos dans le nouveau numéro de Symbioses. Pour construire dès à présent cet « après », le magazine de l’éducation à l’environnement est parti à la découverte de projets écologiques intergénérationnels menés avant ou pendant le confinement. Car l’éducation à l’environnement n’a pas d’âge. A côté des reportages, des analyses et pistes pédagogiques, ce nouveau numéro vous propose une sélection d’outils et d’adresses, utiles à toutes celles et ceux qui souhaitent cultiver la solidarité intergénérationnelle.3 En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/128/Sy128.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30979
in Symbioses > 128 (4e trimestre 2020) . - p. 6-21[article] Cultiver la solidarité intergénérationnelle [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2020 . - p. 6-21.
Langues : Français (fre)
in Symbioses > 128 (4e trimestre 2020) . - p. 6-21
Catégories : TS
Relations entre générationsRésumé : "En cette période de crise sanitaire, les personnes âgées sont plus que jamais isolées, menacées. Après la pandémie, il faudra recréer du lien entre les générations. « Cela va prendre du temps, car désormais les générations ont peur l’une pour l’autre », confie un directeur de maison de repos dans le nouveau numéro de Symbioses. Pour construire dès à présent cet « après », le magazine de l’éducation à l’environnement est parti à la découverte de projets écologiques intergénérationnels menés avant ou pendant le confinement. Car l’éducation à l’environnement n’a pas d’âge. A côté des reportages, des analyses et pistes pédagogiques, ce nouveau numéro vous propose une sélection d’outils et d’adresses, utiles à toutes celles et ceux qui souhaitent cultiver la solidarité intergénérationnelle.3 En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/128/Sy128.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30979 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SYM 128 (2020) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : La culture familiale de l'échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Cristian Pétré ; Mircea Adrian Marica ; Laura Simion Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 19-31 Note générale : Issu du dossier "Variations internationales sur l’enseignement : un regard particulier sur la Roumanie" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Échec scolaire # Relations entre générationsRésumé : "Le problème de l’échec scolaire dynamise l’espace pédagogique réflexif depuis longtemps. Notre étude vise à interpréter les situations à risque scolaire, en construisant un modèle familial de l’échec scolaire. Par modèle familial de l’échec scolaire nous comprenons les expériences négatives de l’école qu’ont connues les parents et qui génèrent chez l’enfant des représentations hostiles envers l’école. Selon cette perspective, l’échec scolaire est un effet transgénérationnel de certains habitus inculqués dans la famille. Pour vérifier l’hypothèse, la méthode principale d’obtention des informations relatives à l’attitude des adultes envers leur propre expérience scolaire est l’enquête, sous ses deux formes : le questionnaire et l’entretien. Nous chercherons à obtenir des informations concernant les performances scolaires des parents, les croyances des parents au sujet de l’école, les messages émis sur l’importance de l’école vers les enfants, le contrôle de l’activité scolaire des enfants, l’image et les croyances que les enfants ont au sujet de l’école. Les résultats sont corrélés avec des indicateurs factuels tels que le sexe, le niveau d’éducation, le nombre des membres de la famille, le revenu. Les recherches seront menées dans les communautés urbaines et rurales du département de Constanta. L’échantillon est d’une taille de N=140 élèves (des classes Ve-VIIIe, la moitié d’entre eux se trouvant en situation de risque scolaire) et de N=280 parents." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2017-3-page-19.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24456
in Pensée plurielle > 46 (2017/3) . - p. 19-31[article] La culture familiale de l'échec scolaire [texte imprimé] / Cristian Pétré ; Mircea Adrian Marica ; Laura Simion . - 2017 . - p. 19-31.
Issu du dossier "Variations internationales sur l’enseignement : un regard particulier sur la Roumanie"
Langues : Français (fre)
in Pensée plurielle > 46 (2017/3) . - p. 19-31
Catégories : TS
Échec scolaire # Relations entre générationsRésumé : "Le problème de l’échec scolaire dynamise l’espace pédagogique réflexif depuis longtemps. Notre étude vise à interpréter les situations à risque scolaire, en construisant un modèle familial de l’échec scolaire. Par modèle familial de l’échec scolaire nous comprenons les expériences négatives de l’école qu’ont connues les parents et qui génèrent chez l’enfant des représentations hostiles envers l’école. Selon cette perspective, l’échec scolaire est un effet transgénérationnel de certains habitus inculqués dans la famille. Pour vérifier l’hypothèse, la méthode principale d’obtention des informations relatives à l’attitude des adultes envers leur propre expérience scolaire est l’enquête, sous ses deux formes : le questionnaire et l’entretien. Nous chercherons à obtenir des informations concernant les performances scolaires des parents, les croyances des parents au sujet de l’école, les messages émis sur l’importance de l’école vers les enfants, le contrôle de l’activité scolaire des enfants, l’image et les croyances que les enfants ont au sujet de l’école. Les résultats sont corrélés avec des indicateurs factuels tels que le sexe, le niveau d’éducation, le nombre des membres de la famille, le revenu. Les recherches seront menées dans les communautés urbaines et rurales du département de Constanta. L’échantillon est d’une taille de N=140 élèves (des classes Ve-VIIIe, la moitié d’entre eux se trouvant en situation de risque scolaire) et de N=280 parents." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2017-3-page-19.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24456 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PPL 46 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Dans le cadre de l’aide contrainte, quelles pratiques de travail social mettre en place, avec des parents de mineurs en danger ayant eux-mêmes connu un parcours dans l’Aide à la Jeunesse ? / Laura Borlon
Titre : Dans le cadre de l’aide contrainte, quelles pratiques de travail social mettre en place, avec des parents de mineurs en danger ayant eux-mêmes connu un parcours dans l’Aide à la Jeunesse ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laura Borlon Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2022 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 65 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Jeunesse # Jeunesse:Jeunesse -- Protection, assistance, etc. # Parents et enfants # Relations entre générations # Systémique # Transmission intergénérationnelleRésumé : "Ce travail de fin d’études est réalisé dans le cadre de travail de mon stage de troisième année de bachelier, à savoir au sein d’un Service de Protection de la Jeunesse. Durant ce stage, j’ai pu observer un phénomène concernant le public des mineurs en danger : celui des répétitions intergénérationnelles du parcours de l’Aide à la Jeunesse. Dès lors, ce travail traite de deux grands axes. Le premier étant la compréhension des raisons pour lesquelles les parents de mineurs en danger ont eux-mêmes connu un parcours dans l’aide à la jeunesse. Le deuxième fait état du positionnement et des pratiques de travail social à mettre en place avec ces parents afin de tenter de les faire sortir de cette répétition intergénérationnelle. Ce travail est réalisé à travers une grille de lecture qui couvre les deux grands axes : l’approche systémique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34921 Dans le cadre de l’aide contrainte, quelles pratiques de travail social mettre en place, avec des parents de mineurs en danger ayant eux-mêmes connu un parcours dans l’Aide à la Jeunesse ? [TFE / Mémoire] / Laura Borlon . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2022 . - 65 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Jeunesse # Jeunesse:Jeunesse -- Protection, assistance, etc. # Parents et enfants # Relations entre générations # Systémique # Transmission intergénérationnelleRésumé : "Ce travail de fin d’études est réalisé dans le cadre de travail de mon stage de troisième année de bachelier, à savoir au sein d’un Service de Protection de la Jeunesse. Durant ce stage, j’ai pu observer un phénomène concernant le public des mineurs en danger : celui des répétitions intergénérationnelles du parcours de l’Aide à la Jeunesse. Dès lors, ce travail traite de deux grands axes. Le premier étant la compréhension des raisons pour lesquelles les parents de mineurs en danger ont eux-mêmes connu un parcours dans l’aide à la jeunesse. Le deuxième fait état du positionnement et des pratiques de travail social à mettre en place avec ces parents afin de tenter de les faire sortir de cette répétition intergénérationnelle. Ce travail est réalisé à travers une grille de lecture qui couvre les deux grands axes : l’approche systémique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34921 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2211 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Le devenir de l'habitat intergénérationnel : une revisite socio-anthropologique / Sophie Némoz in Gérontologie et société, 152 (2017)
PermalinkDifficultés de cohabitation dans les quartiers : Des pistes pour (re)créer des liens entre jeunes et moins jeunes / Laetitia Nolet
PermalinkUn duo, deux générations : rendre une juste place pour les seniors dans notre société / Maryse Williquet
PermalinkL'entraide générationnelle existe ! Nous l'avons rencontrée / Françoise Vialard in Gérontologie et société, 153 (2017)
PermalinkPermalinkPermalinkFamilles du monde / Maud Navarre in Sciences humaines, 300 (Février 2018)
PermalinkFavoriser les liens intergénérationnels en EHPAD / Audrey Grillet in Le journal des psychologues, 368 (Juin 2019)
PermalinkAu fil de l'eau : Quand une expérience de vie donne naissance à un PROJET INCLUSIF / AVIQ (Agence wallonne pour une vie de qualité) in C'est l'AVIQ !, 24 (décembre 2022)
PermalinkPermalink