Titre :	Comptes pour petits et grands : Pour un apprentissage du nombre et de la numération fondé sur la langue et le sens
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Stella Baruk, Auteur
Editeur :	[Paris] : Magnard
Année de publication :	2002
Collection :	Les guides Magnard
Importance :	248 p.
Présentation :	(br.)
Format :	25 cm
Accompagnement :	ill.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-210-71956-9
Mots-clés :	nombre  numération  écriture des nombres
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	Pourquoi, sous couvert de " mathématiques ", l'antique conception du " calcul " de l'école primaire continue-t-elle d'être imposée aux enfants ? Pourquoi, avant d'avoir le droit d'écrire 56 ou 325 doivent-ils compter de fausses perles, de fausses billes, échanger des baguettes contre des plaques, être précocement plongés dans le monde de l'argent ? Ce que Stella Baruk propose dans ce guide Magnard, c'est un savoir " lire/écrire " rendant cohérentes les relations existant entre langues, écritures et sens du nombre et des nombres ; et donc, pour l'enfant, un moyen privilégié de déchiffrer le monde de signes qui l'entoure, mathématique ou non.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 (GRANDS) : LE NOMBRE, LES NOMBRES EN QUESTION - Qu'est-ce qu'un nombre ? - Ce qu'est et ce que n'est pas un nombre en mathématiques - Ce que sont les diverses façons d'exprimer les nombres CHAPITRE 1 (PETITS) : LE NOMBRE, LES NOMBRES EN QUESTION/REPONSES - Fonctions cardinales et ordinales de la langue numérale - Nature et fonction de la langue numérale cardinale CHAPITRE 2 (GRANDS) : AVANT-DIX : AUTOUR DE CINQ - Faire converger les composantes de a notion de nombre - Nombres-de : monstrations, matérialisations - Nombres : représentations - Les lectures/écritures CHAPITRE 2 (PETITS) : AVANT-DIX : AUTOUR DE CINQ - Le cinq - Cinq, six, sept - Cinq, quatre, trois CHAPITRE 3 (GRANDS) : AVANT-DIX : LES EXTRÊMES - Huit, neuf - Deux, un CHAPITRE 3 (PETITS) : AVANT-DIX : LES EXTRÊMES - Huit, neuf - Deux, un CHAPITRE 4 (GRANDS) : Où il est temps de souffler un peu - Où nous en sommes - Convergences des significations, importance de la notion d'organisation - La question du zéro - La question des opérations - La question des "problèmes" CHAPITRE 4 (PETITS) - Révisions CHAPITRE 5 (GRANDS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - Mémoire et et signes - Reconnaitre pour connaître CHAPITRE 5 (PETITS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - Trente et quelques - Quarante, cinquante, soixante et quelque CHAPITRE 6 (GRANDS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - La descente sur vingt - On rencontre l'écriture de dix - Les cachottiers CHAPITRE 6 (PETITS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - L'arrivée sur vingt, puis dix - Les cachottiers CHAPITRE 7 (GRANDS) : PAUSE - Analyser ce qu'on sait lire et écrire - Compter CHAPITRE 7 (PETITS) : PAUSE - Analyser ce qu'on sait lire et écrire - Compter CHAPITRE 8 (GRANDS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - Quelques faits de langue - On ne change pas une langue par décret - Il suffit d'avoir plusieurs cordes à son arc CHAPITRE 8 (PETITS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - Soixante-dix - Quatre-vingts, quatre-vingt-dix CHAPITRE 9 (GRANDS) : AVANT DE POURSUIVRE, DEUX MISES AU POINT - Unité, mot multiple CHAPITRE 9 (PETITS) : AVANT DE POURSUIVRE, DEUX MISES AU POINT - Unité, mot multiple - Abstrait-concret CHAPITRE 10 (GRANDS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A TROIS CHIFFRES - L'amorce d'un système - Donner ou non la voix, pour mettre sur la voie - De l'intérêt d'être à sa place CHAPITRE 10 (PETITS) : LIRE-ECRIRE DES NOMBRES A TROIS CHIFFRES CHAPITRE 11 (GRANDS) : LIRE/ECRIRE N'IMPORTE QUEL NOMBRE - Lire - Ecrire CHAPITRE 11 (PETITS) : LIRE/ECRIRE N'IMPORTE QUEL NOMBRE - Lire - Comprendre - Lire-écrire - Se tromper - Maîtriser la langue et le sens
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4825

Comptes pour petits et grands : Pour un apprentissage du nombre et de la numération fondé sur la langue et le sens [texte imprimé] / Stella Baruk, Auteur . - [Paris] : Magnard, 2002 . - 248 p. : (br.) ; 25 cm + ill.. - (Les guides Magnard) .
ISBN : 978-2-210-71956-9

Mots-clés :	nombre  numération  écriture des nombres
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	Pourquoi, sous couvert de " mathématiques ", l'antique conception du " calcul " de l'école primaire continue-t-elle d'être imposée aux enfants ? Pourquoi, avant d'avoir le droit d'écrire 56 ou 325 doivent-ils compter de fausses perles, de fausses billes, échanger des baguettes contre des plaques, être précocement plongés dans le monde de l'argent ? Ce que Stella Baruk propose dans ce guide Magnard, c'est un savoir " lire/écrire " rendant cohérentes les relations existant entre langues, écritures et sens du nombre et des nombres ; et donc, pour l'enfant, un moyen privilégié de déchiffrer le monde de signes qui l'entoure, mathématique ou non.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 (GRANDS) : LE NOMBRE, LES NOMBRES EN QUESTION - Qu'est-ce qu'un nombre ? - Ce qu'est et ce que n'est pas un nombre en mathématiques - Ce que sont les diverses façons d'exprimer les nombres CHAPITRE 1 (PETITS) : LE NOMBRE, LES NOMBRES EN QUESTION/REPONSES - Fonctions cardinales et ordinales de la langue numérale - Nature et fonction de la langue numérale cardinale CHAPITRE 2 (GRANDS) : AVANT-DIX : AUTOUR DE CINQ - Faire converger les composantes de a notion de nombre - Nombres-de : monstrations, matérialisations - Nombres : représentations - Les lectures/écritures CHAPITRE 2 (PETITS) : AVANT-DIX : AUTOUR DE CINQ - Le cinq - Cinq, six, sept - Cinq, quatre, trois CHAPITRE 3 (GRANDS) : AVANT-DIX : LES EXTRÊMES - Huit, neuf - Deux, un CHAPITRE 3 (PETITS) : AVANT-DIX : LES EXTRÊMES - Huit, neuf - Deux, un CHAPITRE 4 (GRANDS) : Où il est temps de souffler un peu - Où nous en sommes - Convergences des significations, importance de la notion d'organisation - La question du zéro - La question des opérations - La question des "problèmes" CHAPITRE 4 (PETITS) - Révisions CHAPITRE 5 (GRANDS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - Mémoire et et signes - Reconnaitre pour connaître CHAPITRE 5 (PETITS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - Trente et quelques - Quarante, cinquante, soixante et quelque CHAPITRE 6 (GRANDS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - La descente sur vingt - On rencontre l'écriture de dix - Les cachottiers CHAPITRE 6 (PETITS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - L'arrivée sur vingt, puis dix - Les cachottiers CHAPITRE 7 (GRANDS) : PAUSE - Analyser ce qu'on sait lire et écrire - Compter CHAPITRE 7 (PETITS) : PAUSE - Analyser ce qu'on sait lire et écrire - Compter CHAPITRE 8 (GRANDS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - Quelques faits de langue - On ne change pas une langue par décret - Il suffit d'avoir plusieurs cordes à son arc CHAPITRE 8 (PETITS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A DEUX CHIFFRES - Soixante-dix - Quatre-vingts, quatre-vingt-dix CHAPITRE 9 (GRANDS) : AVANT DE POURSUIVRE, DEUX MISES AU POINT - Unité, mot multiple CHAPITRE 9 (PETITS) : AVANT DE POURSUIVRE, DEUX MISES AU POINT - Unité, mot multiple - Abstrait-concret CHAPITRE 10 (GRANDS) : LIRE/ECRIRE DES NOMBRES A TROIS CHIFFRES - L'amorce d'un système - Donner ou non la voix, pour mettre sur la voie - De l'intérêt d'être à sa place CHAPITRE 10 (PETITS) : LIRE-ECRIRE DES NOMBRES A TROIS CHIFFRES CHAPITRE 11 (GRANDS) : LIRE/ECRIRE N'IMPORTE QUEL NOMBRE - Lire - Ecrire CHAPITRE 11 (PETITS) : LIRE/ECRIRE N'IMPORTE QUEL NOMBRE - Lire - Comprendre - Lire-écrire - Se tromper - Maîtriser la langue et le sens
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