Centre de documentation HELHa Gosselies
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2 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'méthode Singapour'
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La méthode de Singapour / Jean Nemo in La Classe, 289 (Mai 2018)
[article]
Titre : La méthode de Singapour Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Nemo Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 36-40 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques méthode Singapour Résumé : "Régulièrement placée sous les feux de l'actualité, la méthode de Singapour revient sur le devant de la scène avec une version conforme aux programmes 2016. Jean Nemo, directeur de la Librairie des Ecoles, nous explique les singularités de cette approche qui a su raviver le débat sur la didactique des mathématiques." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3316
in La Classe > 289 (Mai 2018) . - p. 36-40[article] La méthode de Singapour [texte imprimé] / Jean Nemo . - 2018 . - p. 36-40.
Langues : Français (fre)
in La Classe > 289 (Mai 2018) . - p. 36-40
Mots-clés : Mathématiques méthode Singapour Résumé : "Régulièrement placée sous les feux de l'actualité, la méthode de Singapour revient sur le devant de la scène avec une version conforme aux programmes 2016. Jean Nemo, directeur de la Librairie des Ecoles, nous explique les singularités de cette approche qui a su raviver le débat sur la didactique des mathématiques." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3316 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20517 Archives CLA 289 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleApprendre Autrement : Que valent les nouvelles pédagogies [Dossier] / Martine Fournier in Sciences Humaines, 341 (Novembre 2021)
[article]
Titre : Apprendre Autrement : Que valent les nouvelles pédagogies [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 26-45 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement Apprentissage Pédagogie Enseignement à distance Maria Montessori Célestin Freinet nouvelles pédagogies éducation lente slow school méthode Singapour forest school école forestière école du dehors Résumé : La pandémie de coronavirus et les confinements ont révélé l’inventivité des enseignants et la capacité du système à se transformer, au-delà de tout ce qu’on pouvait imaginer. Boom des pédagogies 2.0, révolution de la coéducation, personnalisation du travail scolaire, classe en plein air, réorganisation des temps et espaces scolaires… Quels sont les fondements de ces pédagogies actives, numériques, libertaires, collaboratives ? Quels en sont les précurseurs et les acteurs ? Et surtout : que valent-elles ?
Ce dossier raconte les transformations et promesses de l’école française et en interroge les implications. Il offre aussi à chacun, parent ou enseignant, un éclairage pour s’orienter dans ce grand bazar des pédagogies émergentes, où le meilleur côtoie le pire.Note de contenu : - Que valent les nouvelles pédagogies ?
- La pandémie a-t-elle changé l'école ?
- Parents et profs : vers une nouvelle alliance
- Le boom des pédagogies 2.0
- Cinq modèles qui font école
- Freinet et Montessori, la revanche
- Pédagogies alternatives : principaux courants
- Vive la classe en plein air !
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4395
in Sciences Humaines > 341 (Novembre 2021) . - p. 26-45[article] Apprendre Autrement : Que valent les nouvelles pédagogies [Dossier] [texte imprimé] / Martine Fournier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2021 . - p. 26-45.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 341 (Novembre 2021) . - p. 26-45
Mots-clés : Enseignement Apprentissage Pédagogie Enseignement à distance Maria Montessori Célestin Freinet nouvelles pédagogies éducation lente slow school méthode Singapour forest school école forestière école du dehors Résumé : La pandémie de coronavirus et les confinements ont révélé l’inventivité des enseignants et la capacité du système à se transformer, au-delà de tout ce qu’on pouvait imaginer. Boom des pédagogies 2.0, révolution de la coéducation, personnalisation du travail scolaire, classe en plein air, réorganisation des temps et espaces scolaires… Quels sont les fondements de ces pédagogies actives, numériques, libertaires, collaboratives ? Quels en sont les précurseurs et les acteurs ? Et surtout : que valent-elles ?
Ce dossier raconte les transformations et promesses de l’école française et en interroge les implications. Il offre aussi à chacun, parent ou enseignant, un éclairage pour s’orienter dans ce grand bazar des pédagogies émergentes, où le meilleur côtoie le pire.Note de contenu : - Que valent les nouvelles pédagogies ?
- La pandémie a-t-elle changé l'école ?
- Parents et profs : vers une nouvelle alliance
- Le boom des pédagogies 2.0
- Cinq modèles qui font école
- Freinet et Montessori, la revanche
- Pédagogies alternatives : principaux courants
- Vive la classe en plein air !
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4395 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G003242 Archives SHU 341 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies Archives revues Inventaire 2023
Disponible