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L'atelier d'écriture, fondements et pratiques : Guide général : 5 à 8 ans / Yves Nadon

Public ISBD Titre : L'atelier d'écriture, fondements et pratiques : Guide général : 5 à 8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Nadon, Auteur ; Anne-Marie Kallemeyn, Auteur ; Diane Bernier-Ouellette, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2017 Importance : 142 p. Format : Broché ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5547-1 Prix : 44,00 EUR Note générale : Bibliographie p. 141 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  apprentissage  guide  5-8 ans  écriture  conseil  langue française  évolution d'une classe Index. décimale : 41.3 Apprentissage de la lecture et de l'écriture - Outils pour la classe - Cycle 2 Résumé : Ce guide général constitue une lecture indispensable pour bien comprendre les principes et les méthodes qui sous-tendent un enseignement de qualité dans le cadre de l'atelier d'écriture conçu pour les élèves de cinq à huit ans. Lucy Calkins y propose des conseils très utiles, notamment sur l'organisation de la classe et de la routine quotidienne, le suivi de la progression des jeunes auteurs et le soutien à offrir aux élèves dont le français n'est pas la langue maternelle. Elle y décrit également la structure d'un atelier afin de permettre aux enseignants de tirer pleinement profit des modules de la collection et d'acquérir une plus grande autonomie dans leur enseignement. De plus, les enseignants trouveront dans cet ouvrage des recommandations sous forme de tableaux pour avoir des entretiens individuels efficaces. Adaptés des modules If... Then... Curriculum, ces tableaux permettent aux enseignants d'anticiper, de repérer et de résoudre les difficultés auxquelles se heurtent leurs élèves quand ils écrivent des textes narratifs, informatifs et d'opinion. Note de contenu : PARTIE 1 : LE GUIDE DES ATELIERS D'ECRITURE Chapitre 1 : Une nouvelle mission pou les écoles et les éducateurs Chapitre 2 : Le parcours de progression qu'empruntent les jeunes auteurs Chapitre 3 : Les conditions essentielles de l'enseignement de l'écriture Chapitre 4 : Préparer l'atelier d'écriture Chapitre 5 : Les systèmes de gestion Chapitre 6 : Le déroulement d'une mini leçon Chapitre 7 : La rétroaction différenciée Chapitre 8 : Soutenir l'apprentissage des élèves dont le français n'est pas la langue maternelle Chapitre 9 : Créez vos propres modules PARTIE 2 : LA DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE POUR LE TRAVAIL INDIVIDUEL ET EN PETITS GROUPES : SCENARIOS D'ENTRETIENS "SI... ALORS..." Section 1 : Les textes narratifs Section 2 : Les textes informatifs Section 3 : Les textes d'opinion Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4829 L'atelier d'écriture, fondements et pratiques : Guide général : 5 à 8 ans [texte imprimé] / Yves Nadon, Auteur ; Anne-Marie Kallemeyn, Auteur ; Diane Bernier-Ouellette, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2017 . - 142 p. ; Broché. ISBN : 978-2-7650-5547-1 : 44,00 EUR Bibliographie p. 141 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  apprentissage  guide  5-8 ans  écriture  conseil  langue française  évolution d'une classe Index. décimale : 41.3 Apprentissage de la lecture et de l'écriture - Outils pour la classe - Cycle 2 Résumé : Ce guide général constitue une lecture indispensable pour bien comprendre les principes et les méthodes qui sous-tendent un enseignement de qualité dans le cadre de l'atelier d'écriture conçu pour les élèves de cinq à huit ans. Lucy Calkins y propose des conseils très utiles, notamment sur l'organisation de la classe et de la routine quotidienne, le suivi de la progression des jeunes auteurs et le soutien à offrir aux élèves dont le français n'est pas la langue maternelle. Elle y décrit également la structure d'un atelier afin de permettre aux enseignants de tirer pleinement profit des modules de la collection et d'acquérir une plus grande autonomie dans leur enseignement. De plus, les enseignants trouveront dans cet ouvrage des recommandations sous forme de tableaux pour avoir des entretiens individuels efficaces. Adaptés des modules If... Then... Curriculum, ces tableaux permettent aux enseignants d'anticiper, de repérer et de résoudre les difficultés auxquelles se heurtent leurs élèves quand ils écrivent des textes narratifs, informatifs et d'opinion. Note de contenu : PARTIE 1 : LE GUIDE DES ATELIERS D'ECRITURE Chapitre 1 : Une nouvelle mission pou les écoles et les éducateurs Chapitre 2 : Le parcours de progression qu'empruntent les jeunes auteurs Chapitre 3 : Les conditions essentielles de l'enseignement de l'écriture Chapitre 4 : Préparer l'atelier d'écriture Chapitre 5 : Les systèmes de gestion Chapitre 6 : Le déroulement d'une mini leçon Chapitre 7 : La rétroaction différenciée Chapitre 8 : Soutenir l'apprentissage des élèves dont le français n'est pas la langue maternelle Chapitre 9 : Créez vos propres modules PARTIE 2 : LA DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE POUR LE TRAVAIL INDIVIDUEL ET EN PETITS GROUPES : SCENARIOS D'ENTRETIENS "SI... ALORS..." Section 1 : Les textes narratifs Section 2 : Les textes informatifs Section 3 : Les textes d'opinion Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4829

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G005203	41.3 NAD	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Disponible

Vivre à 8-10 ans : guide méthodologique, 3 / J. Dupagne

Public ISBD Accompagne Vivre à 8-10 ans, livre 3 / Jean De Gent Vivre à 8-10 ans, livret de recherches 3 / Jean De Gent Titre : Vivre à 8-10 ans : guide méthodologique, 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Dupagne, Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 1987 Collection : vivre dans son environnement num. 3 Importance : 36 p Prix : 250 Fb. Note générale : Les intentions générales:approcher globalement les faits de la vie,faire vivre des valeurs humaines et sociales,faire prendre des attitudes constructives,se prendre en charge par des engagements individuels et de groupes voir 3048 livre de l'élève démarches méthodologiques proposées et comportements suscités: au départ de l'activité à engager selon les pistes qui provoquent les actions et enclenchent les projets, en cours d'activités et de réalisation de projets:élaboration du planning, répartition des tâches,effectuation des travaux au terme de l'activité: évaluation des réalisations,appréciation des acquis,relevé des comportements organisation de l'ensemble en fin de chapitre, propositions d'activités de projets possibles Langues : Français (fre) Mots-clés : observation  famille  classe  maison  journée  quartier  automne  hier  information  loisir  boulanger  chaud  froid  température  santé  médecine  printemps  achat  eau  rencontre  plan  représentation mentale  outils conceptuels  connaître  analyser  agir  conscience  prise en charge  confronter  s'éveiller  éveiller  comparer  discuter  opinion  susciter  aménager  local  caricature  attitudes caricaturales  coin-lecture  habitat  savoir-faire  savoir-être  projets  imaginer  relevé comparatif  reportage  lecture  orientation  s'orienter  observer  exploiter des documents  représentation deux dimensions  repérer  restituer  itinéraire  localiser  cause  effet  recensement  dresser un plan  cycle  champignon  hiver  reconstituer  se projeter  ordonner  passé  futur  enquêter  délassement  jeu  sport  temps libres  participant  point de vue  partager  écouter  associer  graphique  subjectivité  évaluation  maladies  animal  germination  hygiène  commerce  magasin  courses  bilan  ambiance  publicité  analyse  critique  affiche  slogan  établir des relations  attitude scientifique  s'émerveiller  cycle naturel  utilité  cours d'eau  Belgique  grenouille  pollution  expérience  coupe  échelle  courrier  correspondre  transport en commun  guide  consulter  relief  inviter Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Note de contenu : A ESPRIT DE LA COLLECTION 1 intentions générales 2 démarches méthodologiques proposées et comportements suscités 3 organisation d'ensemble B COMMENTAIRES ET SUGGESTIONS PÉDAGOGIQUES 1 faire connaissance pour vivre avec les autres:organiser son local, apprendre à se connaître (moi je suis, moi j'habite, moi je vis ma journée d'enfant) 2 vivre dans son quartier:s'orienter,se situer dans son quartier 'marché'-quartier représenté, respecter le code la roue:sécurité partout 3 vivre en automne,saison des changements: l'automne à la campagne, la saison des champignons, l'automne en ville? prévoir l'hiver 4 vivre au bon vieux temps: raconte grand mère, quand arrière grand père allait à l'école, des reconstitutions 5 vivre: se délasser, se distraire: se détendre, s'exprimer; jouer ,faire du sport; le plaisir de lire 6 vivre un métier: boulanger:faire du pain, le besoin de se nourrir, cultiver des céréales, l'évolution d'une technique 7 vivre:chaud- froid: évaluer, comparer, mesurer des températures; se chauffer différemment; produire, conserver, se préserver du chaud, du froid; 8 vivre en bonne santé: sentir les besoins vitaux de son corps;se préserver des maladies; s'informer des services sociaux de santé; des animaux Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5623 Accompagne Vivre à 8-10 ans, livre 3 / Jean De Gent Vivre à 8-10 ans, livret de recherches 3 / Jean De Gent Vivre à 8-10 ans : guide méthodologique, 3 [texte imprimé] / J. Dupagne,  . - Namur : Erasme, 1987 . - 36 p. - (vivre dans son environnement; 3) . 250 Fb. Les intentions générales:approcher globalement les faits de la vie,faire vivre des valeurs humaines et sociales,faire prendre des attitudes constructives,se prendre en charge par des engagements individuels et de groupes voir 3048 livre de l'élève démarches méthodologiques proposées et comportements suscités: au départ de l'activité à engager selon les pistes qui provoquent les actions et enclenchent les projets, en cours d'activités et de réalisation de projets:élaboration du planning, répartition des tâches,effectuation des travaux au terme de l'activité: évaluation des réalisations,appréciation des acquis,relevé des comportements organisation de l'ensemble en fin de chapitre, propositions d'activités de projets possibles Langues : Français (fre) Mots-clés : observation  famille  classe  maison  journée  quartier  automne  hier  information  loisir  boulanger  chaud  froid  température  santé  médecine  printemps  achat  eau  rencontre  plan  représentation mentale  outils conceptuels  connaître  analyser  agir  conscience  prise en charge  confronter  s'éveiller  éveiller  comparer  discuter  opinion  susciter  aménager  local  caricature  attitudes caricaturales  coin-lecture  habitat  savoir-faire  savoir-être  projets  imaginer  relevé comparatif  reportage  lecture  orientation  s'orienter  observer  exploiter des documents  représentation deux dimensions  repérer  restituer  itinéraire  localiser  cause  effet  recensement  dresser un plan  cycle  champignon  hiver  reconstituer  se projeter  ordonner  passé  futur  enquêter  délassement  jeu  sport  temps libres  participant  point de vue  partager  écouter  associer  graphique  subjectivité  évaluation  maladies  animal  germination  hygiène  commerce  magasin  courses  bilan  ambiance  publicité  analyse  critique  affiche  slogan  établir des relations  attitude scientifique  s'émerveiller  cycle naturel  utilité  cours d'eau  Belgique  grenouille  pollution  expérience  coupe  échelle  courrier  correspondre  transport en commun  guide  consulter  relief  inviter Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Note de contenu : A ESPRIT DE LA COLLECTION 1 intentions générales 2 démarches méthodologiques proposées et comportements suscités 3 organisation d'ensemble B COMMENTAIRES ET SUGGESTIONS PÉDAGOGIQUES 1 faire connaissance pour vivre avec les autres:organiser son local, apprendre à se connaître (moi je suis, moi j'habite, moi je vis ma journée d'enfant) 2 vivre dans son quartier:s'orienter,se situer dans son quartier 'marché'-quartier représenté, respecter le code la roue:sécurité partout 3 vivre en automne,saison des changements: l'automne à la campagne, la saison des champignons, l'automne en ville? prévoir l'hiver 4 vivre au bon vieux temps: raconte grand mère, quand arrière grand père allait à l'école, des reconstitutions 5 vivre: se délasser, se distraire: se détendre, s'exprimer; jouer ,faire du sport; le plaisir de lire 6 vivre un métier: boulanger:faire du pain, le besoin de se nourrir, cultiver des céréales, l'évolution d'une technique 7 vivre:chaud- froid: évaluer, comparer, mesurer des températures; se chauffer différemment; produire, conserver, se préserver du chaud, du froid; 8 vivre en bonne santé: sentir les besoins vitaux de son corps;se préserver des maladies; s'informer des services sociaux de santé; des animaux Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5623

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6134	980 DUP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Disponible

Access-I, l'accessible / Yves-Marie Vilain-Lepage in le ligueur, 2016, n°21 (16 novembre 2016)

Public ISBD [article]  inle ligueur > 2016, n°21 (16 novembre 2016) . - p. 24 Titre : Access-I, l'accessible Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves-Marie Vilain-Lepage Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 24 Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap  guide  loisirs  loisir Résumé : "La Ligue des familles s’associe à l’asbl Access-i pour mettre en avant une initiative novatrice à laquelle chaque parent peut participer. L’idée consiste à créer un véritable guide en ligne, complet, détaillé et fiable dans le domaine des loisirs, auquel toutes les familles qui comptent des petits en situation de handicap peuvent se référer. Aussi évidente l’initiative puisse-t-elle paraître, elle n’existait pas avant cette plateforme." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2692 [article] Access-I, l'accessible [texte imprimé] / Yves-Marie Vilain-Lepage . - 2016 . - p. 24. Langues : Français (fre) in le ligueur > 2016, n°21 (16 novembre 2016) . - p. 24 Mots-clés : handicap  guide  loisirs  loisir Résumé : "La Ligue des familles s’associe à l’asbl Access-i pour mettre en avant une initiative novatrice à laquelle chaque parent peut participer. L’idée consiste à créer un véritable guide en ligne, complet, détaillé et fiable dans le domaine des loisirs, auquel toutes les familles qui comptent des petits en situation de handicap peuvent se référer. Aussi évidente l’initiative puisse-t-elle paraître, elle n’existait pas avant cette plateforme." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2692

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18961	Archives LEL 2016, 21	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Je capte, je renforce et j'entretiens l'attention des enfants / Marie Poulhalec

Public ISBD Titre : Je capte, je renforce et j'entretiens l'attention des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Poulhalec, Auteur ; Jean Augagneur, Illustrateur Editeur : Genève : Jouvence éditions Année de publication : 2018 Collection : Mon cahier poche Importance : 104 p. Format : Poche ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88953-035-9 Prix : 5,70 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : enfant  enseignant  parent  gestion de classe  guide  attention  concentration  language  communication non-violente  émotion  jeu  relaxation Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : J'aide les enfants à accueillir leurs émotions et à être plus concentrés. Par mes postures, ma voix et le choix de mes mots, je capte l'attention des enfants. Par différents jeux, je renforce leur concentration et les guide vers plus de joie. CNV, neurones miroirs, respiration : j'utilise les outils qui sont à ma disposition. Votre cahier de poche vous suivra partout, à la maison ou en classe, pour vous coacher et vous encourager ! Accompagnez les enfants vers plus d'attention, ils le méritent ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4820 Je capte, je renforce et j'entretiens l'attention des enfants [texte imprimé] / Marie Poulhalec, Auteur ; Jean Augagneur, Illustrateur . - Genève : Jouvence éditions, 2018 . - 104 p. ; Poche. - (Mon cahier poche) . ISBN : 978-2-88953-035-9 : 5,70 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : enfant  enseignant  parent  gestion de classe  guide  attention  concentration  language  communication non-violente  émotion  jeu  relaxation Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : J'aide les enfants à accueillir leurs émotions et à être plus concentrés. Par mes postures, ma voix et le choix de mes mots, je capte l'attention des enfants. Par différents jeux, je renforce leur concentration et les guide vers plus de joie. CNV, neurones miroirs, respiration : j'utilise les outils qui sont à ma disposition. Votre cahier de poche vous suivra partout, à la maison ou en classe, pour vous coacher et vous encourager ! Accompagnez les enfants vers plus d'attention, ils le méritent ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4820

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G005039	37.9 POU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Ca veut dire quoi, croire ? : Dossier in Filotéo, 208 (Avril-mai 2011)

Public ISBD [article]  inFilotéo > 208 (Avril-mai 2011) . - pp. 4-16 Titre : Ca veut dire quoi, croire ? : Dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 4-16 Langues : Français (fre) Mots-clés : croire  confiance  Jésus  ami  amitié  guide  foi Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1531 [article] Ca veut dire quoi, croire ? : Dossier [texte imprimé] . - 2011 . - pp. 4-16. Langues : Français (fre) in Filotéo > 208 (Avril-mai 2011) . - pp. 4-16 Mots-clés : croire  confiance  Jésus  ami  amitié  guide  foi Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1531

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15863	Archives FIL 208	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

El Maestro / Valéry Fourcade 

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Les essentiels pour faire classe dehors  

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Des mots ... et pas que pour le dire : Tome 2 "Le théâtre de la Vie" : Des ateliers d'expression et des cercles de paroles pour l'enseignement ordinaire et spécialisé / Patricia Sivera

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Pourquoi y a-t-il des chefs ? [dossier] / Sophie Coucharrière in Filotéo, 198 (Septembre-octobre 2009)

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