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L' Antiquité gallo-romaine et le haut Moyen Age : guide didactique / Christian Patart
Titre : L' Antiquité gallo-romaine et le haut Moyen Age : guide didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Patart, Auteur ; Bernard Stanus, Auteur ; Danielle Tamigniau, Auteur Mention d'édition : 2è édition Editeur : Bruxelles : De_Boeck - Wesmael Année de publication : 1994 Importance : 437 p. Présentation : schémas, plans, textes,cartes, avis d'experts Format : 24 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1374-2 Note générale : livre du "maître" qui accompagne 12868;
visites: Musées Royaux d'Art et d'Histoire (BXL), musée des Celtes (Libramont), Musée Royal de Mariemont,
faire venir le muséobus (081/400526)
bibliographie très intéressante
musée valise relatif aux Gallo-Romains(musée de Mariemont, 064/212193)Mots-clés : antiquité Gaule Rome moyen_age loisir Francs Geminiacum Liberchies bd bande dessinée agriculture femme société dieu religion temple art céramique abbaye Charlemagne vêtement seigneurial monnaie rois_fainéants ivoire outils christianisation transport analyse document trace archéologie enseignement Arlon Tongres guerre arme loisirs commerce autorité nature croyances école maison habitation interpréter identifier chaussée romanisation mosaïque paganisme payen livre témoins Index. décimale : 933 Antiquité (Histoire par périodes) Note de contenu : Table des matières:
PREMIÈRE PARTIE:RECOMMANDATIONS MÉTHODOLOGIQUES
1.1 donner la primauté au déchiffrement de la trace
1.2 faire la part entre le contact avec les traces et le discours sur le passé
1.3 mettre un terme au culte de la mémoire
1.4 privilégier la relation immédiate avec les traces
1.5 partir des documents
1.6 cibler les leçons
1.7 toujours débuter par une interrogation sur le présent
1.8 exploiter les documents avec méthode
1.9 fournir soi-même le matériel documentaire aux élèves
1.10 faire un usage réfléchi des frises chronologiques
1.11 donner de la joie de vivre
1.12 ne pas confondre les Gallo-Romains avec les Romains
1.13 ne pas négliger le Haut-Moyen-Age
DEUXIÈME PARTIE:MISE A JOUR DES CONNAISSANCES
2.1 LES GALLO-ROMAINS
2.1.1 les populations
2.1.2 le cadre de vie
2.1.3 les habitudes de vie
2.1.4 les activités
2.1.5 les loisirs
2.1.6 les relations d'affection
2.1.7 les relations d’agressivité
2.1.8 les relations d'autorité
2.1.9 la communication
2.1.10 la compréhension et la maîtrise de la nature
2.1.11 la conception de l'être humain
2.1.12 les croyances
2.2 LES FRANCS
2.2.0 les "invasions" germaniques
2.2.1 les populations
2.2.2 le cadre de vie
2.2.3 les habitudes de vie
2.2.4 les activités
2.2.5 les loisirs
2.2.6 les relations d'affection
2.2.7 les relations d’agressivité
2.2.8 les relations d'autorité
2.2.9 la communication
2.2.10 la compréhension et la maîtrise de la nature
2.2.11 la conception de l'être humain
2.2.12 les croyances
TROISIÈME PARTIE: RESSOURCES INFORMATIVES ET DOCUMENTAIRES
3.1 pour s'informer
3.1.1 les ouvrages de synthèse
3.1.2 les périodiques
3.2 pour se documenter
3.2.1 les textes
3.2.2 les images
3.3 visiter
3.3.1 les sites et les monuments
3.3.2 les musées
3.4 faire venir en classe
3.4.1 le muséobus
3.4.2 les musées-valises
QUATRIÈME PARTIE: MISE EN CONTEXTE DES TRACES
4.0 Consignes d'utilisation
4.1 AU TEMPS DES GALLO-ROMAINS
4.1.1 page d etitre: un couple d'Arlon
4.1.2 une petite agglomération: en traversant Geminiacum
4.1.3 l'habitat rural:réception à la villa de Basse-Wavre
4.1.4 COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE? l'archéologie aérienne
4.1.5 la ville: en entrant dans Tongres
4.1.6 le vêtement et les soins du corps: chez une grande dame de Neumagen
4.1.7 la nourriture: en passant par le pilier d'Igel
4.1.8 les routes: halte à Chameleux
4.1.9 DISCUSSION: comment les auteurs de BD voient-ils les Gallo-Romains
4.1.10 les voies navigables: ne naviguant sur la Moselle
4.1.11 DÉFI: que faisaient nos ancêtres gallo-romains au fil des mois?
4.1.12 COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE? analyser un bas relief
4.1.13 les loisirs: visite au Musée archéologique de Namur
4.1.14 la famille: rencontre avec les Secundinii d'Igel
4.1.15 PORTRAIT César
4.1.16 ÉVÉNEMENT:57 avant JC, César conquiert nos régions
4.1.17 la guerre: sur les murailles de la forteresse d'Oudenburg
4.1.18 les études: parmi les enfants des environs de Trèves.
4.1.19 les techniques: sur les hauteurs de Buzenol Montauban
4.1.20 le souci des défunts: promenade en Hesbaye
4.1.21 le souci des défunts: instant de recueillement devant un pilier funéraire à Arlon
4.1.22 AILLEURS A LA MÊME EPOQUE: les Romains en Afrique du Nord
4.1.23 la religion romaine: au pied d'une étrange colonne de Tongres
4.1.24 la religion gauloise: en prière devant le grand temple de Tongres
4.1.25 le christianisme: au milieu des premiers chrétiens de Trêves
4.1.26 DISCUSSION: quel regard les Romains portaient ils sur les hommes et les peuples?
4.2 AU TEMPS DES FRANCS
4.2.1 page de titre: Chrodoara d'Amay
4.2.2 les hommes et les femmes: à l'écoute de Grégoire de Tours
4.2.3 l'habitat rural:visite à Villers-le-Sec, un village au temps de Charlemagne
4.2.4 l'habitat urbain: visite à Aix-la-Chapelle, une ville au temps de Charlemagne
4.2.5 DISCUSSION: comment nos grands parents étudiaient ils le temps des Francs lorsqu'ils allaient à l'école primaire?
4.2.6 PORTRAIT: Charlemagne
4.2.7 la nourriture: en feuilletant le Psautier d'Utrecht
4.2.8 le vêtement: découverte remarquable à Paris, les vêtements de la reine Aregonde
4.2.9 le travail: au travail avec les paysans de Salzbourg
4.2.10 COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE:lire une pièce de monnaie
4.2.11 l'amitié: coup d’œil sur la règle de Saint Benoit
4.2.12 la famille: escapade en Irlande
4.2.13 la violence: un texte important: la loi salique
4.2.14 la guerre: rendez-vous au musée de Mariemont
4.2.15 le roi: en parcourant la Bible de Charles le Chauve
4.2.16 les études: recherche à la bibliothèque de Florence
4.2.17 AILLEURS A LA MÊME EPOQUE: les Musulmans en Espagne
4.2.18 l'évangélisation: sur les pas de Saint Amand
4.2.19 le culte des saints: en pèlerinage sur le tombeau de Sainte Gertrude de Nivelles
4.2.20 la manière de voir le monde: en lisant l’Apocalypse.
CINQUIÈME PARTIE: PROCÉDURES DIDACTIQUES, EXERCICES ET MANIÈRE D'ÉVALUER
5.1 évaluer dans une perspective formative
5.2 fiches d'évaluation
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1263 L' Antiquité gallo-romaine et le haut Moyen Age : guide didactique [texte imprimé] / Christian Patart, Auteur ; Bernard Stanus, Auteur ; Danielle Tamigniau, Auteur . - 2è édition . - Bruxelles : De_Boeck - Wesmael, 1994 . - 437 p. : schémas, plans, textes,cartes, avis d'experts ; 24 cm + ill.
ISBN : 978-2-8041-1374-2
livre du "maître" qui accompagne 12868;
visites: Musées Royaux d'Art et d'Histoire (BXL), musée des Celtes (Libramont), Musée Royal de Mariemont,
faire venir le muséobus (081/400526)
bibliographie très intéressante
musée valise relatif aux Gallo-Romains(musée de Mariemont, 064/212193)
Mots-clés : antiquité Gaule Rome moyen_age loisir Francs Geminiacum Liberchies bd bande dessinée agriculture femme société dieu religion temple art céramique abbaye Charlemagne vêtement seigneurial monnaie rois_fainéants ivoire outils christianisation transport analyse document trace archéologie enseignement Arlon Tongres guerre arme loisirs commerce autorité nature croyances école maison habitation interpréter identifier chaussée romanisation mosaïque paganisme payen livre témoins Index. décimale : 933 Antiquité (Histoire par périodes) Note de contenu : Table des matières:
PREMIÈRE PARTIE:RECOMMANDATIONS MÉTHODOLOGIQUES
1.1 donner la primauté au déchiffrement de la trace
1.2 faire la part entre le contact avec les traces et le discours sur le passé
1.3 mettre un terme au culte de la mémoire
1.4 privilégier la relation immédiate avec les traces
1.5 partir des documents
1.6 cibler les leçons
1.7 toujours débuter par une interrogation sur le présent
1.8 exploiter les documents avec méthode
1.9 fournir soi-même le matériel documentaire aux élèves
1.10 faire un usage réfléchi des frises chronologiques
1.11 donner de la joie de vivre
1.12 ne pas confondre les Gallo-Romains avec les Romains
1.13 ne pas négliger le Haut-Moyen-Age
DEUXIÈME PARTIE:MISE A JOUR DES CONNAISSANCES
2.1 LES GALLO-ROMAINS
2.1.1 les populations
2.1.2 le cadre de vie
2.1.3 les habitudes de vie
2.1.4 les activités
2.1.5 les loisirs
2.1.6 les relations d'affection
2.1.7 les relations d’agressivité
2.1.8 les relations d'autorité
2.1.9 la communication
2.1.10 la compréhension et la maîtrise de la nature
2.1.11 la conception de l'être humain
2.1.12 les croyances
2.2 LES FRANCS
2.2.0 les "invasions" germaniques
2.2.1 les populations
2.2.2 le cadre de vie
2.2.3 les habitudes de vie
2.2.4 les activités
2.2.5 les loisirs
2.2.6 les relations d'affection
2.2.7 les relations d’agressivité
2.2.8 les relations d'autorité
2.2.9 la communication
2.2.10 la compréhension et la maîtrise de la nature
2.2.11 la conception de l'être humain
2.2.12 les croyances
TROISIÈME PARTIE: RESSOURCES INFORMATIVES ET DOCUMENTAIRES
3.1 pour s'informer
3.1.1 les ouvrages de synthèse
3.1.2 les périodiques
3.2 pour se documenter
3.2.1 les textes
3.2.2 les images
3.3 visiter
3.3.1 les sites et les monuments
3.3.2 les musées
3.4 faire venir en classe
3.4.1 le muséobus
3.4.2 les musées-valises
QUATRIÈME PARTIE: MISE EN CONTEXTE DES TRACES
4.0 Consignes d'utilisation
4.1 AU TEMPS DES GALLO-ROMAINS
4.1.1 page d etitre: un couple d'Arlon
4.1.2 une petite agglomération: en traversant Geminiacum
4.1.3 l'habitat rural:réception à la villa de Basse-Wavre
4.1.4 COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE? l'archéologie aérienne
4.1.5 la ville: en entrant dans Tongres
4.1.6 le vêtement et les soins du corps: chez une grande dame de Neumagen
4.1.7 la nourriture: en passant par le pilier d'Igel
4.1.8 les routes: halte à Chameleux
4.1.9 DISCUSSION: comment les auteurs de BD voient-ils les Gallo-Romains
4.1.10 les voies navigables: ne naviguant sur la Moselle
4.1.11 DÉFI: que faisaient nos ancêtres gallo-romains au fil des mois?
4.1.12 COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE? analyser un bas relief
4.1.13 les loisirs: visite au Musée archéologique de Namur
4.1.14 la famille: rencontre avec les Secundinii d'Igel
4.1.15 PORTRAIT César
4.1.16 ÉVÉNEMENT:57 avant JC, César conquiert nos régions
4.1.17 la guerre: sur les murailles de la forteresse d'Oudenburg
4.1.18 les études: parmi les enfants des environs de Trèves.
4.1.19 les techniques: sur les hauteurs de Buzenol Montauban
4.1.20 le souci des défunts: promenade en Hesbaye
4.1.21 le souci des défunts: instant de recueillement devant un pilier funéraire à Arlon
4.1.22 AILLEURS A LA MÊME EPOQUE: les Romains en Afrique du Nord
4.1.23 la religion romaine: au pied d'une étrange colonne de Tongres
4.1.24 la religion gauloise: en prière devant le grand temple de Tongres
4.1.25 le christianisme: au milieu des premiers chrétiens de Trêves
4.1.26 DISCUSSION: quel regard les Romains portaient ils sur les hommes et les peuples?
4.2 AU TEMPS DES FRANCS
4.2.1 page de titre: Chrodoara d'Amay
4.2.2 les hommes et les femmes: à l'écoute de Grégoire de Tours
4.2.3 l'habitat rural:visite à Villers-le-Sec, un village au temps de Charlemagne
4.2.4 l'habitat urbain: visite à Aix-la-Chapelle, une ville au temps de Charlemagne
4.2.5 DISCUSSION: comment nos grands parents étudiaient ils le temps des Francs lorsqu'ils allaient à l'école primaire?
4.2.6 PORTRAIT: Charlemagne
4.2.7 la nourriture: en feuilletant le Psautier d'Utrecht
4.2.8 le vêtement: découverte remarquable à Paris, les vêtements de la reine Aregonde
4.2.9 le travail: au travail avec les paysans de Salzbourg
4.2.10 COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE:lire une pièce de monnaie
4.2.11 l'amitié: coup d’œil sur la règle de Saint Benoit
4.2.12 la famille: escapade en Irlande
4.2.13 la violence: un texte important: la loi salique
4.2.14 la guerre: rendez-vous au musée de Mariemont
4.2.15 le roi: en parcourant la Bible de Charles le Chauve
4.2.16 les études: recherche à la bibliothèque de Florence
4.2.17 AILLEURS A LA MÊME EPOQUE: les Musulmans en Espagne
4.2.18 l'évangélisation: sur les pas de Saint Amand
4.2.19 le culte des saints: en pèlerinage sur le tombeau de Sainte Gertrude de Nivelles
4.2.20 la manière de voir le monde: en lisant l’Apocalypse.
CINQUIÈME PARTIE: PROCÉDURES DIDACTIQUES, EXERCICES ET MANIÈRE D'ÉVALUER
5.1 évaluer dans une perspective formative
5.2 fiches d'évaluation
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1263 SupplémentsRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12867 933 ENS Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 9 Histoire - Géographie Inventaire 2023
DisponibleDe la Gaule romaine à l'an mil / Christian Patart
Titre : De la Gaule romaine à l'an mil Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Patart, Auteur ; Bernard Stanus, Auteur ; Danielle Tamigniau, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Bruxelles : De_Boeck - Wesmael Année de publication : 1993 Importance : 95 p. Présentation : très nombreux documents, illustrations, schémas, textes Format : 24 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1373-5 Mots-clés : Gaule Rome Franc Clovis Charlemagne monnaie vie_quotidienne villa archéologie César école agriculture tombe temple alimentation vêtement Mariemont bibliothèque musulman missionnaire Nivelles Liberchies maison Tongres transport commerce famille repas relais navigation bateau bande évangélisation religion analyse dessinée BD calendrier méthodologie histoire loisirs enseignement enfant dieux chrétien maladie santé pèlerinage Index. décimale : 933 Antiquité (Histoire par périodes) Résumé : manuel pour l'école primaire qui permet de découvrir la vie des gens de chez nous par l'observation et l'interprétation des traces de vie; utiliser le livre "du maître" 12867 qui explique, décrit, Note de contenu : page de gauche: traces du passé
page de droite: texte rédigé par les auteurs à propos de la vie des gens dans le passé
page de droite bas: acquis durable
page: défi
page: discussion
page: "comment connaissons nous le passé?"
page: portraits, événement.Table des matières : AU TEMPS DES GALLO-ROMAINS
une petite agglomération: en traversant Geminiacum
l'habitat rural:réception à la villa de Basse-Wavre
COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE? l'archéologie aérienne
la ville: en entrant dans Tongres
le vêtement et les soins du corps: chez une grande dame de Neumagen
la nourriture: en passant par le pilier d'Igel
les routes: halte à Chameleux
DISCUSSION: comment les auteurs de BD voient-ils les Gallo-Romains
les voies navigables: ne naviguant sur la Moselle
DÉFI: que faisaient nos ancêtres gallo-romains au fil des mois?
COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE? analyser un bas relief
les loisirs: visite au Musée archéologique de Namur
la famille: rencontre avec les Secundinii d'Igel
PORTRAIT César
ÉVÉNEMENT:57 avant JC, César conquiert nos régions
la guerre: sur les murailles de la forteresse d'Oudenburg
les études: parmi les enfants des environs de Trèves
les techniques: sur les hauteurs de Buzenol Montauban
le souci des défunts: promenade en Hesbaye
le souci des défunts: instant de recueillement devant un pilier funéraire à Arlon
AILLEURS A LA MÊME EPOQUE: les Romains en Afrique du Nord
la religion romaine: au pied d'une étrange colonne de Tongres
la religion gauloise: en prière devant le grand temple de Tongres
le christianisme: au milieu des premiers chrétiens de Trêves
DISCUSSION: quel regard les Romains portaient ils sur les hommes et les peuples?
AU TEMPS DES FRANCS
les hommes et les femmes: à l'écoute de Grégoire de Tours
l'habitat rural:visite à Villers-le-Sec, un village au temps de Charlemagne
l'habitat urbain: visite à Aix-la-Chapelle, une ville au temps de Charlemagne
DISCUSSION: comment nos grands parents étudiaient ils le temps des Francs lorsqu'ils allaient à l'école primaire?
PORTRAIT: Charlemagne
la nourriture: en feuilletant le Psautier d'Utrecht
le vêtement: découverte remarquable à Paris, les vêtements de la reine Aregonde
le travail: au travail avec les paysans de Salzbourg
COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE:lire une pièce de monnaie
l'amitié: coup d’œil sur la règle de Saint Benoit
la famille: escapade en Irlande
la violence: un texte important: la loi salique
la guerre: rendez-vous au musée de Mariemont
le roi: en parcourant la Bible de Charles le Chauve
les études: recherche à la bibliothèque de Florence
AILLEURS A LA MÊME EPOQUE: les Musulmans en Espagne
l'évangélisation: sur les pas de Saint Amand
le culte des saints: en pèlerinage sur le tombeau de Sainte Gertrude de Nivelles
la manière de voir le monde: en lisant l’Apocalypse
RÉSUME MATIÈRE avec ligne du temps
Lexique
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1263 De la Gaule romaine à l'an mil [texte imprimé] / Christian Patart, Auteur ; Bernard Stanus, Auteur ; Danielle Tamigniau, Auteur . - 2ème édition . - Bruxelles : De_Boeck - Wesmael, 1993 . - 95 p. : très nombreux documents, illustrations, schémas, textes ; 24 cm + ill.
ISBN : 978-2-8041-1373-5
Mots-clés : Gaule Rome Franc Clovis Charlemagne monnaie vie_quotidienne villa archéologie César école agriculture tombe temple alimentation vêtement Mariemont bibliothèque musulman missionnaire Nivelles Liberchies maison Tongres transport commerce famille repas relais navigation bateau bande évangélisation religion analyse dessinée BD calendrier méthodologie histoire loisirs enseignement enfant dieux chrétien maladie santé pèlerinage Index. décimale : 933 Antiquité (Histoire par périodes) Résumé : manuel pour l'école primaire qui permet de découvrir la vie des gens de chez nous par l'observation et l'interprétation des traces de vie; utiliser le livre "du maître" 12867 qui explique, décrit, Note de contenu : page de gauche: traces du passé
page de droite: texte rédigé par les auteurs à propos de la vie des gens dans le passé
page de droite bas: acquis durable
page: défi
page: discussion
page: "comment connaissons nous le passé?"
page: portraits, événement.Table des matières : AU TEMPS DES GALLO-ROMAINS
une petite agglomération: en traversant Geminiacum
l'habitat rural:réception à la villa de Basse-Wavre
COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE? l'archéologie aérienne
la ville: en entrant dans Tongres
le vêtement et les soins du corps: chez une grande dame de Neumagen
la nourriture: en passant par le pilier d'Igel
les routes: halte à Chameleux
DISCUSSION: comment les auteurs de BD voient-ils les Gallo-Romains
les voies navigables: ne naviguant sur la Moselle
DÉFI: que faisaient nos ancêtres gallo-romains au fil des mois?
COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE? analyser un bas relief
les loisirs: visite au Musée archéologique de Namur
la famille: rencontre avec les Secundinii d'Igel
PORTRAIT César
ÉVÉNEMENT:57 avant JC, César conquiert nos régions
la guerre: sur les murailles de la forteresse d'Oudenburg
les études: parmi les enfants des environs de Trèves
les techniques: sur les hauteurs de Buzenol Montauban
le souci des défunts: promenade en Hesbaye
le souci des défunts: instant de recueillement devant un pilier funéraire à Arlon
AILLEURS A LA MÊME EPOQUE: les Romains en Afrique du Nord
la religion romaine: au pied d'une étrange colonne de Tongres
la religion gauloise: en prière devant le grand temple de Tongres
le christianisme: au milieu des premiers chrétiens de Trêves
DISCUSSION: quel regard les Romains portaient ils sur les hommes et les peuples?
AU TEMPS DES FRANCS
les hommes et les femmes: à l'écoute de Grégoire de Tours
l'habitat rural:visite à Villers-le-Sec, un village au temps de Charlemagne
l'habitat urbain: visite à Aix-la-Chapelle, une ville au temps de Charlemagne
DISCUSSION: comment nos grands parents étudiaient ils le temps des Francs lorsqu'ils allaient à l'école primaire?
PORTRAIT: Charlemagne
la nourriture: en feuilletant le Psautier d'Utrecht
le vêtement: découverte remarquable à Paris, les vêtements de la reine Aregonde
le travail: au travail avec les paysans de Salzbourg
COMMENT CONNAISSONS NOUS LE PASSE:lire une pièce de monnaie
l'amitié: coup d’œil sur la règle de Saint Benoit
la famille: escapade en Irlande
la violence: un texte important: la loi salique
la guerre: rendez-vous au musée de Mariemont
le roi: en parcourant la Bible de Charles le Chauve
les études: recherche à la bibliothèque de Florence
AILLEURS A LA MÊME EPOQUE: les Musulmans en Espagne
l'évangélisation: sur les pas de Saint Amand
le culte des saints: en pèlerinage sur le tombeau de Sainte Gertrude de Nivelles
la manière de voir le monde: en lisant l’Apocalypse
RÉSUME MATIÈRE avec ligne du temps
Lexique
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12868 933 ENS Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 9 Histoire - Géographie Inventaire 2023
Disponible2017-2018, n°19 - 8 juin 2018 - Sur les traces d'un archéologue (Bulletin de Dauphin)
[n° ou bulletin]
Titre : 2017-2018, n°19 - 8 juin 2018 - Sur les traces d'un archéologue Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Mots-clés : archéologue archéologie fossile artefact trace du passé vestige paléontologue datation Tongres Durbuy Tumbling Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=35 [n° ou bulletin] 2017-2018, n°19 - 8 juin 2018 - Sur les traces d'un archéologue [texte imprimé] . - 2018.
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004402 Archives DAU 17-18, 19 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
Disponible2022-2023-2 - Forlidable Belgique (Bulletin de Dauphin, 2022-2023-2 [23/09/2022])
[n° ou bulletin]
Titre : 2022-2023-2 - Forlidable Belgique Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Mots-clés : Belgique histoire province légende Bruxelles hôtel de ville Anvers Liège Spas bière spécialités gastronomiques Charleroi Mons folklore Tirlemont Gand tourisme Villers-la-Ville Waterloo Tongres sécurité routière Arlon Zwin Dinant Namur Ypres Bruges roi lion chocolat carte Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=35 [n° ou bulletin] 2022-2023-2 - Forlidable Belgique [texte imprimé] . - 2022.
Langues : Français (fre)