Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
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Auteur Jean-Michel Zakhartchouk |
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Encourager la créativité plutôt que de sanctionner la faute / Alex Taylor in Cahiers pédagogiques, 535 (Février 2017)
[article]
Titre : Encourager la créativité plutôt que de sanctionner la faute Type de document : texte imprimé Auteurs : Alex Taylor, Personne interviewée ; Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur ; Cécile Blanchard, Intervieweur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement encouragement encourager sanctionner système éducatif Résumé : "Alex Taylor est un journaliste britannique, animateur de radio, qui vit en France depuis plus de trente ans. celui qui a dit sa "honte d'être britannique" au lendemain du Brexit en juin dernier n'a pour autant pas perdu sa foi en l'Europe et en sa jeunesse." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2760
in Cahiers pédagogiques > 535 (Février 2017) . - p. 5[article] Encourager la créativité plutôt que de sanctionner la faute [texte imprimé] / Alex Taylor, Personne interviewée ; Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur ; Cécile Blanchard, Intervieweur . - 2017 . - p. 5.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 535 (Février 2017) . - p. 5
Mots-clés : enseignement encouragement encourager sanctionner système éducatif Résumé : "Alex Taylor est un journaliste britannique, animateur de radio, qui vit en France depuis plus de trente ans. celui qui a dit sa "honte d'être britannique" au lendemain du Brexit en juin dernier n'a pour autant pas perdu sa foi en l'Europe et en sa jeunesse." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2760 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19215 Archives CAH 535 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleEnseigner l'attention [Dossier] / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)
[article]
Titre : Enseigner l'attention [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Peggy Colcanap, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 10-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : école enseignement attention Résumé : Aujourd’hui se multiplient les pratiques visant à développer l’attention des élèves, de la méditation de pleine conscience à des dispositifs s’appuyant ou non sur des recherches cognitives. Nous revenons dans ce dossier sur la notion même d’attention et tout ce qu’elle implique comme activités et postures en classe. Note de contenu : UNE HABILETÉ QUI SE TRAVAILLE
- Le chercheur propose, les enseignants mettent en musique / Jean-Philippe Lachaux
- Ça se construit dans l’action, en classe / Maël Le Paven, Fabrice Louis, Pascale Batézat-Batellier, Jacques Kerneis, Virginie Messina et Grace Morales Ibarra
- Mettre les élèves en position de chercheurs / Mireille Morellato
- Inné ou acquis ? / Alain Caron
- Au-delà des astuces, les apports de la recherche Séverine / Merlin-Conchin
- Des élèves à réconcilier avec l’attention / Pascal Duc
- Du bon usage des écrans / Serge Tisseron
- Attention, concentration, quelles différences ? / Victoria Heyman
- Portrait d’une « militante de l’attention » / Monique Royer
- Enseigner l’attention, ou éduquer l’intelligence / Christine Bailleux
COMMENT TRAVAILLER L’ATTENTION : DES OUTILS
- Résister au chant des neurones / Sylvie Jacques, Rémi Samier
- Atole, fécond protocole ! / Sylvie Coustier-Gemähling
- Lutter contre le décrochage en travaillant l’attention ? / Anne-Catherine Mourgue
- Avec des élèves à besoins particuliers / Isabelle Ménard
- Comment ne pas être « à l’ouest » ? / Jules Fereol
- Petits aménagements / Clothilde Jouzeau Kraeutler
- Arts plastiques : l’attention au détail / Marie Rousseau
- Coup de projecteur sur… / Jean-Michel Zakhartchouk
COMMENT TRAVAILLER L’ATTENTION : SÉQUENCES
- En maths, des moments clés / Cyril Lascassies
- De l’utilité des rituels en EPS / Nicolas Chervet
- Des enfants dysattentionnels / Nicole Bouin
- La part du rêve / Jean-Charles Léon
- Maths : à quoi faudrait-il être inattentif ? / Sylvie Grau
- L’attention conjointe / Françoise Guillaume
- Oui, dès la maternelle ! / MichaËlle Brunner
- Boite à outils et astuces / Anne Valentin
- Se former avec Atole / Bénédicte Dubois
- Un modèle pour le supérieur ? / Charlotte PourcelotPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4198
in Cahiers pédagogiques > 567 (Février 2021) . - p. 10-56[article] Enseigner l'attention [Dossier] [texte imprimé] / Peggy Colcanap, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2021 . - p. 10-56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 567 (Février 2021) . - p. 10-56
Mots-clés : école enseignement attention Résumé : Aujourd’hui se multiplient les pratiques visant à développer l’attention des élèves, de la méditation de pleine conscience à des dispositifs s’appuyant ou non sur des recherches cognitives. Nous revenons dans ce dossier sur la notion même d’attention et tout ce qu’elle implique comme activités et postures en classe. Note de contenu : UNE HABILETÉ QUI SE TRAVAILLE
- Le chercheur propose, les enseignants mettent en musique / Jean-Philippe Lachaux
- Ça se construit dans l’action, en classe / Maël Le Paven, Fabrice Louis, Pascale Batézat-Batellier, Jacques Kerneis, Virginie Messina et Grace Morales Ibarra
- Mettre les élèves en position de chercheurs / Mireille Morellato
- Inné ou acquis ? / Alain Caron
- Au-delà des astuces, les apports de la recherche Séverine / Merlin-Conchin
- Des élèves à réconcilier avec l’attention / Pascal Duc
- Du bon usage des écrans / Serge Tisseron
- Attention, concentration, quelles différences ? / Victoria Heyman
- Portrait d’une « militante de l’attention » / Monique Royer
- Enseigner l’attention, ou éduquer l’intelligence / Christine Bailleux
COMMENT TRAVAILLER L’ATTENTION : DES OUTILS
- Résister au chant des neurones / Sylvie Jacques, Rémi Samier
- Atole, fécond protocole ! / Sylvie Coustier-Gemähling
- Lutter contre le décrochage en travaillant l’attention ? / Anne-Catherine Mourgue
- Avec des élèves à besoins particuliers / Isabelle Ménard
- Comment ne pas être « à l’ouest » ? / Jules Fereol
- Petits aménagements / Clothilde Jouzeau Kraeutler
- Arts plastiques : l’attention au détail / Marie Rousseau
- Coup de projecteur sur… / Jean-Michel Zakhartchouk
COMMENT TRAVAILLER L’ATTENTION : SÉQUENCES
- En maths, des moments clés / Cyril Lascassies
- De l’utilité des rituels en EPS / Nicolas Chervet
- Des enfants dysattentionnels / Nicole Bouin
- La part du rêve / Jean-Charles Léon
- Maths : à quoi faudrait-il être inattentif ? / Sylvie Grau
- L’attention conjointe / Françoise Guillaume
- Oui, dès la maternelle ! / MichaËlle Brunner
- Boite à outils et astuces / Anne Valentin
- Se former avec Atole / Bénédicte Dubois
- Un modèle pour le supérieur ? / Charlotte PourcelotPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4198 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G002516 Archives CAH 567 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies Archives revues Inventaire 2023
DisponibleEnseigner la Shoah : de multiples projets et pratiques pédagogiques / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 541 (Décembre 2017)
[article]
Titre : Enseigner la Shoah : de multiples projets et pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 2-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Shoah solution finale enseignement école génocide juif Résumé : "Complotisme, confrontation au présent, incarnation au-delà des statistiques: quels sont les enjeux de l'enseignement de l'histoire de la Shoah ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3102
in Cahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) . - p. 2-3[article] Enseigner la Shoah : de multiples projets et pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk . - 2017 . - p. 2-3.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) . - p. 2-3
Mots-clés : Shoah solution finale enseignement école génocide juif Résumé : "Complotisme, confrontation au présent, incarnation au-delà des statistiques: quels sont les enjeux de l'enseignement de l'histoire de la Shoah ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3102 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19998 Archives CAH 541 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleDes espaces où la parole circule / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 518 (Janvier 2015)
[article]
Titre : Des espaces où la parole circule Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 4 Langues : Français (fre) Résumé : Lors des quatrièmes Assises de la pédagogie du CRAP-cahiers pédagogiques, le 21 octobre 2014, se sont tenus quatre ateliers qui ont contribué à alimenter la réflexion et les échanges pendant la journée. Mais longtemps après également. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2125
in Cahiers pédagogiques > 518 (Janvier 2015) . - p. 4[article] Des espaces où la parole circule [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2015 . - p. 4.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 518 (Janvier 2015) . - p. 4
Résumé : Lors des quatrièmes Assises de la pédagogie du CRAP-cahiers pédagogiques, le 21 octobre 2014, se sont tenus quatre ateliers qui ont contribué à alimenter la réflexion et les échanges pendant la journée. Mais longtemps après également. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2125 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17913 ArchivesCAH 518 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleFaire ses devoirs : quel accompagnement ? / Jean-Michel Zakhartchouk
Titre : Faire ses devoirs : quel accompagnement ? Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2018 Collection : Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 Importance : 81 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04740-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : devoir scolaire travail personnel accompagnement travail à domicile Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Résumé : Le dispositif « Devoirs faits », mis en place dans bon nombre de collèges à l’automne 2017, doit contribuer à réduire les inégalités à l’école en proposant aux élèves des temps d’accompagnement aux devoirs au sein des établissements. Le travail personnel complète les apprentissages en classe.
Comment dès lors renforcer le lien entre le dispositif « Devoirs faits » et le travail en classe, en amont comme en aval ? Qui sont les multiples acteurs de l’accompagnement aux devoirs ?
Fondé sur l’expérience personnelle de l’auteur et sur les apports de la recherche, cet ouvrage propose des réponses très concrètes aux questionnements de tous les acteurs – dans et hors l’école – qui accompagnent les élèves dans leur travail personnel :
- des fiches pratiques utilisables lors des séances d’aide aux devoirs afin d’apporter une aide méthodologique aussi bien aux élèves qu’aux accompagnateurs
- des témoignages d’enseignants et des retours sur des expériences réalisées dans des collèges
- des témoignages d’accompagnateurs aux devoirs en dehors de l’école à travers l’expérience de plusieurs associations.Note de contenu : QUELS USAGES DE DEVOIRS ?
COMMENT PRÉPARER LE TRAVAIL PERSONNEL DE L’ÉLÈVE ?
- Préparer les élèves aux consignes des devoirs
- Commencer le travail en classe
- Bien préciser le statut du devoir
- Permettre de refaire un travail peu réussi
- Préparer ensemble les questions du futur contrôle
- Entraîner les élèves à inventer des consignes et des questions
- Mener des activités autour des consignes
- Revenir régulièrement sur les questions de méthodes
- Pratiquer le métacognition
- Articuler "devoirs faits" avec l'accompagnement personnalisé
COMMENT ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES DANS LEURS DEVOIRS ?
- Aider à gérer son matériel
- Aider à comprendre les consignes
- Aider à répondre aux questions
- Aider les élèves à mieux mémoriser
- Aider les élèves à s'entrainer et à réviser
- Aider à la lecture
- Qu'en est-il de la classe inversée ?
- La mise en place du dispositif "Devoirs faits"
LES DEVOIRS FAITS, ET APRES ?
- Quelle évaluation
- Le plan de travail
- Remédiations
- Lancer des recherches, assurer le suivi du dispositif "Devoirs faits"
QUI SONT LES ACTEURS DES DEVOIRS ?
- Les acteurs dans l'école
- Les acteurs hors l'école
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4769 Faire ses devoirs : quel accompagnement ? [document électronique] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2018 . - 81 p.. - (Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861) .
ISBN : 978-2-240-04740-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : devoir scolaire travail personnel accompagnement travail à domicile Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Résumé : Le dispositif « Devoirs faits », mis en place dans bon nombre de collèges à l’automne 2017, doit contribuer à réduire les inégalités à l’école en proposant aux élèves des temps d’accompagnement aux devoirs au sein des établissements. Le travail personnel complète les apprentissages en classe.
Comment dès lors renforcer le lien entre le dispositif « Devoirs faits » et le travail en classe, en amont comme en aval ? Qui sont les multiples acteurs de l’accompagnement aux devoirs ?
Fondé sur l’expérience personnelle de l’auteur et sur les apports de la recherche, cet ouvrage propose des réponses très concrètes aux questionnements de tous les acteurs – dans et hors l’école – qui accompagnent les élèves dans leur travail personnel :
- des fiches pratiques utilisables lors des séances d’aide aux devoirs afin d’apporter une aide méthodologique aussi bien aux élèves qu’aux accompagnateurs
- des témoignages d’enseignants et des retours sur des expériences réalisées dans des collèges
- des témoignages d’accompagnateurs aux devoirs en dehors de l’école à travers l’expérience de plusieurs associations.Note de contenu : QUELS USAGES DE DEVOIRS ?
COMMENT PRÉPARER LE TRAVAIL PERSONNEL DE L’ÉLÈVE ?
- Préparer les élèves aux consignes des devoirs
- Commencer le travail en classe
- Bien préciser le statut du devoir
- Permettre de refaire un travail peu réussi
- Préparer ensemble les questions du futur contrôle
- Entraîner les élèves à inventer des consignes et des questions
- Mener des activités autour des consignes
- Revenir régulièrement sur les questions de méthodes
- Pratiquer le métacognition
- Articuler "devoirs faits" avec l'accompagnement personnalisé
COMMENT ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES DANS LEURS DEVOIRS ?
- Aider à gérer son matériel
- Aider à comprendre les consignes
- Aider à répondre aux questions
- Aider les élèves à mieux mémoriser
- Aider les élèves à s'entrainer et à réviser
- Aider à la lecture
- Qu'en est-il de la classe inversée ?
- La mise en place du dispositif "Devoirs faits"
LES DEVOIRS FAITS, ET APRES ?
- Quelle évaluation
- Le plan de travail
- Remédiations
- Lancer des recherches, assurer le suivi du dispositif "Devoirs faits"
QUI SONT LES ACTEURS DES DEVOIRS ?
- Les acteurs dans l'école
- Les acteurs hors l'école
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4769 Fausses exigences, fausse bienveillance / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 542 (Janvier 2018)
PermalinkFavoriser la persévérance scolaire / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 531 (septembre-octobre 2016)
PermalinkDu fil des consignes à la pelote des apprentissages / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 551 (Février 2019)
PermalinkDes journées bien remplies / Cécile Blanchard in Cahiers pédagogiques, 530 (Juin 2016)
PermalinkLa main à la pâte en éducation prioritaire, dans la durée / Nicolas Demarthe in Cahiers pédagogiques, 533 (Décembre 2016)
PermalinkMaîtrise de la langue : Compétence 1 su socle commun / Anne Hiribarren in Cahiers pédagogiques, 495 (février 2012)
PermalinkMettre en oeuvre les EPI / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 528 (Mars 2016)
PermalinkNeurosciences et pédagogie : Dossier / Pascale Toscani in Cahiers pédagogiques, 527 (Février 2016)
PermalinkL'orthopédagogie en milieu scolaire c'est quoi ? / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 559 (Février 2020)
PermalinkPour un numérique éthique / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 581 (Décembre 2022)
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