La fiche de lecture : construire un savoir pratique et théorique / Aurélie Demagny-Warmoes in La revue de l'infirmière, 305 (novembre 2024)

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > 305 (novembre 2024) . - p. 39-42 Titre : La fiche de lecture : construire un savoir pratique et théorique Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Demagny-Warmoes ; Vanessa Herlin Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 39-42 Note générale : Doi : 10.1016/j.revinf.2024.10.011 Langues : Français (fre) Mots-clés : Documentation  Enseignement des soins infirmiers  Défense du patient  étudiant en soins infirmiers  fiche de lecture  analyse de concept  patient partenaire  modèle de partenariat humaniste en santé (MPHS)  science infirmière  pédagogie  advocacy  Lecocq, Dan  Leadership infirmier Résumé : Les fondamentaux disciplinaires sont des incontournables dans l’enseignement en sciences infirmières. Pourtant, le référentiel de formation actuel ne prévoit que peu d’heures pour les enseigner. La rédaction d’une fiche de lecture pour valider l’unité d’enseignement 6.1 “Méthodes de travail” peut constituer un outil pédagogique permettant de renforcer les savoirs disciplinaires et augmenter le volume horaire dédié spécifiquement à l’apprentissage du savoir infirmier. Cet article a pour objectif de partager un exemple d’utilisation de fiche de lecture comme support pour enseigner et promouvoir le savoir infirmier Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87672 [article] La fiche de lecture : construire un savoir pratique et théorique [texte imprimé] / Aurélie Demagny-Warmoes ; Vanessa Herlin . - 2024 . - p. 39-42. Doi : 10.1016/j.revinf.2024.10.011 Langues : Français (fre) in La revue de l'infirmière > 305 (novembre 2024) . - p. 39-42 Mots-clés : Documentation  Enseignement des soins infirmiers  Défense du patient  étudiant en soins infirmiers  fiche de lecture  analyse de concept  patient partenaire  modèle de partenariat humaniste en santé (MPHS)  science infirmière  pédagogie  advocacy  Lecocq, Dan  Leadership infirmier Résumé : Les fondamentaux disciplinaires sont des incontournables dans l’enseignement en sciences infirmières. Pourtant, le référentiel de formation actuel ne prévoit que peu d’heures pour les enseigner. La rédaction d’une fiche de lecture pour valider l’unité d’enseignement 6.1 “Méthodes de travail” peut constituer un outil pédagogique permettant de renforcer les savoirs disciplinaires et augmenter le volume horaire dédié spécifiquement à l’apprentissage du savoir infirmier. Cet article a pour objectif de partager un exemple d’utilisation de fiche de lecture comme support pour enseigner et promouvoir le savoir infirmier Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87672

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
REVUES	Revue	Centre de documentation HELHa paramédical Gilly	Salle de lecture - Rez de chaussée - Armoire à volets	Exclu du prêt

---

1 (1 - 1 / 1)