Interroger sa posture éducative pour mieux accompagner les patients / Marie-Sophie Cherillat in Soins, 890 (novembre 2024)

Public ISBD [article]  inSoins > 890 (novembre 2024) . - p. 31-34 Titre : Interroger sa posture éducative pour mieux accompagner les patients Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Sophie Cherillat ; Myriam Zafra ; Yvonne Peyrache ; Marie-Claude Roche Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 31-34 Note générale : Article du dossier "Accompagner les personnes atteintes de diabète" https://doi.org/10.1016/j.soin.2024.09.007 Langues : Français (fre) Mots-clés : Diabète  Rôle propre infirmier  Education thérapeutique du patient  Accompagnement  Maladie chronique  Pratique professionnelle  Emotion  Sentiment  Relation soignant soigné  Interdisciplinarité  Ethique du soin Résumé : L’éducation thérapeutique du patient (ETP) mobilise une approche systémique, avec des processus d’apprentissage centrés sur la personne. Cette pratique intégrée aux soins nécessite pour le professionnel d’adapter ses façons de faire et d’adopter une posture éducative définie comme pierre angulaire de l’ETP. La notion de posture éducative peut s’avérer complexe à mettre en œuvre et demande à être explicitée au travers de ses différentes dimensions. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87088 [article] Interroger sa posture éducative pour mieux accompagner les patients [texte imprimé] / Marie-Sophie Cherillat ; Myriam Zafra ; Yvonne Peyrache ; Marie-Claude Roche . - 2024 . - p. 31-34. Article du dossier "Accompagner les personnes atteintes de diabète" https://doi.org/10.1016/j.soin.2024.09.007 Langues : Français (fre) in Soins > 890 (novembre 2024) . - p. 31-34 Mots-clés : Diabète  Rôle propre infirmier  Education thérapeutique du patient  Accompagnement  Maladie chronique  Pratique professionnelle  Emotion  Sentiment  Relation soignant soigné  Interdisciplinarité  Ethique du soin Résumé : L’éducation thérapeutique du patient (ETP) mobilise une approche systémique, avec des processus d’apprentissage centrés sur la personne. Cette pratique intégrée aux soins nécessite pour le professionnel d’adapter ses façons de faire et d’adopter une posture éducative définie comme pierre angulaire de l’ETP. La notion de posture éducative peut s’avérer complexe à mettre en œuvre et demande à être explicitée au travers de ses différentes dimensions. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87088

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