Regards croisés sur les parcours partiels et la formation aide-soignante / Valérie Loizeau in Soins cadres, 154 (Octobre 2024)

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 154 (Octobre 2024) . - p. 21-24 Titre : Regards croisés sur les parcours partiels et la formation aide-soignante Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Loizeau ; Emmanuelle Pieau ; Solange Kuessan Delavaud ; Fadma Ijioui ; Hadjila Lerouge Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 21-24 Note générale : http://doi.org/10.1016/j.scad.2024.08.008 Cet article fait partie du dossier "Formation et intégration des parcours partiels" Langues : Français (fre) Mots-clés : Infirmiers auxiliaires / enseignement et éducation  Mobilité de carrière  validation des acquis de l’expérience  compétence professionnelle  enseignement  diplôme  aides-soignants  apprentissages  aménagement du parcours de formation Résumé : Un parcours partiel contribue à la continuité du projet d’un professionnel en tenant compte de ses expériences antérieures et des compétences communes à valider pour être diplômé. L’apprentissage aide-soignant repose sur des principes sociocognitivistes, constructivistes et humanistes, intégrant l’alternance intégrative. La collaboration entre les professionnels du terrain et les formateurs est essentielle pour créer un partenariat pédagogique au bénéfice des apprenants. Une organisation réfléchie est nécessaire, avec des visites de stage précoces et des ajustements en fonction des parcours antérieurs. Les retours d’expérience mettent en évidence des perspectives d’organisation des parcours pour relever les défis et favoriser la satisfaction de toutes les parties. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86883 [article] Regards croisés sur les parcours partiels et la formation aide-soignante [texte imprimé] / Valérie Loizeau ; Emmanuelle Pieau ; Solange Kuessan Delavaud ; Fadma Ijioui ; Hadjila Lerouge . - 2024 . - p. 21-24. http://doi.org/10.1016/j.scad.2024.08.008 Cet article fait partie du dossier "Formation et intégration des parcours partiels" Langues : Français (fre) in Soins cadres > 154 (Octobre 2024) . - p. 21-24 Mots-clés : Infirmiers auxiliaires / enseignement et éducation  Mobilité de carrière  validation des acquis de l’expérience  compétence professionnelle  enseignement  diplôme  aides-soignants  apprentissages  aménagement du parcours de formation Résumé : Un parcours partiel contribue à la continuité du projet d’un professionnel en tenant compte de ses expériences antérieures et des compétences communes à valider pour être diplômé. L’apprentissage aide-soignant repose sur des principes sociocognitivistes, constructivistes et humanistes, intégrant l’alternance intégrative. La collaboration entre les professionnels du terrain et les formateurs est essentielle pour créer un partenariat pédagogique au bénéfice des apprenants. Une organisation réfléchie est nécessaire, avec des visites de stage précoces et des ajustements en fonction des parcours antérieurs. Les retours d’expérience mettent en évidence des perspectives d’organisation des parcours pour relever les défis et favoriser la satisfaction de toutes les parties. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86883

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