Étude descriptive quantitative. La contribution de la simulation dans l'enseignement de masse comme innovation pédagogique dans la formation infirmière : cas du cours de secourisme / Leila Khattabi in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 9, n° 3 (novembre 2023)

Public ISBD [article]  inRevue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 9, n° 3 (novembre 2023) . - 7 p. Titre : Étude descriptive quantitative. La contribution de la simulation dans l'enseignement de masse comme innovation pédagogique dans la formation infirmière : cas du cours de secourisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Leila Khattabi ; Laafou Mohamed ; Kawtar Raghay Année de publication : 2023 Article en page(s) : 7 p. Note générale : Doi : 10.1016/j.refiri.2023.100304 Langues : Français (fre) Mots-clés : Connaissances techniques  Effectif massif  Formation en soins infirmiers  Simulation  Secourisme Résumé : Introduction La simulation dans le secteur de la santé est devenue un outil incontournable dans l’apprentissage en soins infirmiers. Les instituts supérieurs des professions infirmières et techniques de santé (ISPITS) assurent la formation de base, la formation continue, la recherche scientifique et technologique favorisant le développement de la profession infirmière et le renouvellement des pratiques infirmières à travers l’innovation pédagogique. Objectif de l’étude Mesurer l’effet de la simulation sur une classe à effectif massif. Elle vise l’apprentissage et l’évaluation des connaissances techniques et décisionnelles des premiers gestes de secourisme en situation d’urgence. Méthodologie Une étude descriptive quantitative a été réalisée. Un pré-test et un post-test ont été autoadministrés à deux groupes d’étudiants (témoin et expérimental) concernant les fiches techniques : la position latérale de sécurité/l’obstruction des voies aériennes (patient simulé), l’arrêt cardiorespiratoire (simulation procédurale), et saignements (simulation hybride). Résultats La simulation a apporté une amélioration des connaissances techniques et décisionnelles où le groupe expérimental a obtenu un total de réponses correctes élevé par rapport au groupe témoin. Conclusion La pérennisation de la simulation dans d’autres cours de soins constituerait un apport non négligeable. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80136 [article] Étude descriptive quantitative. La contribution de la simulation dans l'enseignement de masse comme innovation pédagogique dans la formation infirmière : cas du cours de secourisme [texte imprimé] / Leila Khattabi ; Laafou Mohamed ; Kawtar Raghay . - 2023 . - 7 p. Doi : 10.1016/j.refiri.2023.100304 Langues : Français (fre) in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 9, n° 3 (novembre 2023) . - 7 p. Mots-clés : Connaissances techniques  Effectif massif  Formation en soins infirmiers  Simulation  Secourisme Résumé : Introduction La simulation dans le secteur de la santé est devenue un outil incontournable dans l’apprentissage en soins infirmiers. Les instituts supérieurs des professions infirmières et techniques de santé (ISPITS) assurent la formation de base, la formation continue, la recherche scientifique et technologique favorisant le développement de la profession infirmière et le renouvellement des pratiques infirmières à travers l’innovation pédagogique. Objectif de l’étude Mesurer l’effet de la simulation sur une classe à effectif massif. Elle vise l’apprentissage et l’évaluation des connaissances techniques et décisionnelles des premiers gestes de secourisme en situation d’urgence. Méthodologie Une étude descriptive quantitative a été réalisée. Un pré-test et un post-test ont été autoadministrés à deux groupes d’étudiants (témoin et expérimental) concernant les fiches techniques : la position latérale de sécurité/l’obstruction des voies aériennes (patient simulé), l’arrêt cardiorespiratoire (simulation procédurale), et saignements (simulation hybride). Résultats La simulation a apporté une amélioration des connaissances techniques et décisionnelles où le groupe expérimental a obtenu un total de réponses correctes élevé par rapport au groupe témoin. Conclusion La pérennisation de la simulation dans d’autres cours de soins constituerait un apport non négligeable. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80136

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
REVUES	Revue	Centre de documentation HELHa paramédical Gilly	Salle de lecture - Rez de chaussée - Armoire à volets	Exclu du prêt

---

1 (1 - 1 / 1)