Pédagogie individualisée ou individualisation de la pédagogie dans les parcours partiels / Carine Sanches in Soins cadres, 154 (Octobre 2024)

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 154 (Octobre 2024) . - p. 14-16 Titre : Pédagogie individualisée ou individualisation de la pédagogie dans les parcours partiels Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Sanches Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 14-16 Note générale : https://doi.org/10.1016/j.scad.2024.08.006 Cet article fait partie du dossier "Formation et intégration des parcours partiels" Langues : Français (fre) Mots-clés : formation universitaire  pédagogie individualisée  individualisation des parcours  ingénierie de contexte  savoir expérientiel Résumé : Dans un contexte de réingénierie des formations aux métiers du lien, le virage professionnalisant de l’université associé à l’actualité hospitalière engendre la création de nouveaux parcours de formation sous la forme de cursus partiels, dont la déclinaison au sein des instituts de formation de Nanterre (92) sera présentée dans cet article. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86881 [article] Pédagogie individualisée ou individualisation de la pédagogie dans les parcours partiels [texte imprimé] / Carine Sanches . - 2024 . - p. 14-16. https://doi.org/10.1016/j.scad.2024.08.006 Cet article fait partie du dossier "Formation et intégration des parcours partiels" Langues : Français (fre) in Soins cadres > 154 (Octobre 2024) . - p. 14-16 Mots-clés : formation universitaire  pédagogie individualisée  individualisation des parcours  ingénierie de contexte  savoir expérientiel Résumé : Dans un contexte de réingénierie des formations aux métiers du lien, le virage professionnalisant de l’université associé à l’actualité hospitalière engendre la création de nouveaux parcours de formation sous la forme de cursus partiels, dont la déclinaison au sein des instituts de formation de Nanterre (92) sera présentée dans cet article. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86881

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REVUES	Revue	Centre de documentation HELHa paramédical Gilly	Salle de lecture - Rez de chaussée - Armoire à volets	Exclu du prêt

Universitarisation et formation professionelle à l'ère des nouveaux modes de management / Carine Sanches in Objectif soins & management, 290 (Décembre 2022 - Janvier 2023)

Public ISBD [article]  inObjectif soins & management > 290 (Décembre 2022 - Janvier 2023) . - p. 38-41 Titre : Universitarisation et formation professionelle à l'ère des nouveaux modes de management Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Sanches Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 38-41 Note générale : Article du dossier "La recherche paramédicale, la voie pour retrouver du sens" Langues : Français (fre) Mots-clés : Alternance professionnelle  Formation  Culture universitaire  Apprenant  Professionnalisation  Travail soignant  Universitarisation Note de contenu : La difficile articulation de universalisation avec le champ de la formation professionnelle est toujours d'insistance actualité, d'autant plus dans un contexte de travail soignant en tension, aux frontières redessinées. De quelles manières peut-on alors concilier culture universitaire et culture professionnelle ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77182 [article] Universitarisation et formation professionelle à l'ère des nouveaux modes de management [texte imprimé] / Carine Sanches . - 2022 . - p. 38-41. Article du dossier "La recherche paramédicale, la voie pour retrouver du sens" Langues : Français (fre) in Objectif soins & management > 290 (Décembre 2022 - Janvier 2023) . - p. 38-41 Mots-clés : Alternance professionnelle  Formation  Culture universitaire  Apprenant  Professionnalisation  Travail soignant  Universitarisation Note de contenu : La difficile articulation de universalisation avec le champ de la formation professionnelle est toujours d'insistance actualité, d'autant plus dans un contexte de travail soignant en tension, aux frontières redessinées. De quelles manières peut-on alors concilier culture universitaire et culture professionnelle ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77182

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