Les facteurs de la relation entre étudiant sage-femme et sage-femme : réciprocité et confrontation des regards : étude qualitative au sein d’hôpitaux lyonnais / Joséphine Miloche in Les dossiers de l'obstétrique, 509 (Février 2021)

Public ISBD [article]  inLes dossiers de l'obstétrique > 509 (Février 2021) . - p. 5-39 Titre : Les facteurs de la relation entre étudiant sage-femme et sage-femme : réciprocité et confrontation des regards : étude qualitative au sein d’hôpitaux lyonnais Type de document : texte imprimé Auteurs : Joséphine Miloche Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5-39 Langues : Français (fre) Mots-clés : Profession de sage-femme  Enseignement  Étudiants  Compétence professionnelle  Recommandation pour la pratique clinique Résumé : Depuis quelques années, la profession de sage-femme connaît une évolution rapide de ses compétences, empreinte d’enjeux politiques et sociologiques qui lui sont propres. Elle s’inscrit dans un paradoxe dans lequel cette profession est médicale mais reste peu reconnue (Fregonese, 2013). Le métier de sage-femme est régulé par plusieurs textes, notamment le Référentiel métier et compétences des sages-femmes (Collectif des Associations et Syndicats de Sages-Femmes, 2010) qui définit les missions de la sage-femme : approche globale des soins en périnatalité, rôle de prévention en santé publique, professionnel de premier recours pour la santé génésique des femmes. À côté de ce Référentiel métier et compétences, le Code de Déontologie (Ordre National des Sages-Femmes, 2012) donne les règles et les devoirs de la profession ; il mentionne entre autres, l’engagement des SF à la pérennisation du métier. Pour perpétuer les savoirs, les savoirêtre et les savoir-faire des SF, les SF cliniciennes de terrain ont un rôle primordial dans l’apprentissage de leurs futures pairs. Pour autant, il apparaît que les SF font face à de nombreuses difficultés pour transmettre (Dran, 2005)[...] Note de contenu : Grand prix Evian des sages-femmes 2020 : 1er PRIX SCIENTIFIQUE Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69679 [article] Les facteurs de la relation entre étudiant sage-femme et sage-femme : réciprocité et confrontation des regards : étude qualitative au sein d’hôpitaux lyonnais [texte imprimé] / Joséphine Miloche . - 2021 . - p. 5-39. Langues : Français (fre) in Les dossiers de l'obstétrique > 509 (Février 2021) . - p. 5-39 Mots-clés : Profession de sage-femme  Enseignement  Étudiants  Compétence professionnelle  Recommandation pour la pratique clinique Résumé : Depuis quelques années, la profession de sage-femme connaît une évolution rapide de ses compétences, empreinte d’enjeux politiques et sociologiques qui lui sont propres. Elle s’inscrit dans un paradoxe dans lequel cette profession est médicale mais reste peu reconnue (Fregonese, 2013). Le métier de sage-femme est régulé par plusieurs textes, notamment le Référentiel métier et compétences des sages-femmes (Collectif des Associations et Syndicats de Sages-Femmes, 2010) qui définit les missions de la sage-femme : approche globale des soins en périnatalité, rôle de prévention en santé publique, professionnel de premier recours pour la santé génésique des femmes. À côté de ce Référentiel métier et compétences, le Code de Déontologie (Ordre National des Sages-Femmes, 2012) donne les règles et les devoirs de la profession ; il mentionne entre autres, l’engagement des SF à la pérennisation du métier. Pour perpétuer les savoirs, les savoirêtre et les savoir-faire des SF, les SF cliniciennes de terrain ont un rôle primordial dans l’apprentissage de leurs futures pairs. Pour autant, il apparaît que les SF font face à de nombreuses difficultés pour transmettre (Dran, 2005)[...] Note de contenu : Grand prix Evian des sages-femmes 2020 : 1er PRIX SCIENTIFIQUE Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69679

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