Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stage et dans leurs activités de recherche ? : Enseignants ; formateurs ; professionnels de la santé / Thierry Pelaccia

Public ISBD Titre : Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stage et dans leurs activités de recherche ? : Enseignants ; formateurs ; professionnels de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Pelaccia Editeur : Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Collection : Guides pratiques : former et se former Importance : 384 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0722-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : STAGE  PÉDAGOGIE  FORMATION Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Note de contenu : Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche. Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d’accomplir leurs missions pédagogiques. À quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ? Comment évaluer les étudiants en stage ? Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d’un travail de recherche conduit par un étudiant ? Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66092 Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stage et dans leurs activités de recherche ? : Enseignants ; formateurs ; professionnels de la santé [texte imprimé] / Thierry Pelaccia . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2018 . - 384 p.. - (Guides pratiques : former et se former) . ISBN : 978-2-8073-0722-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : STAGE  PÉDAGOGIE  FORMATION Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Note de contenu : Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche. Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d’accomplir leurs missions pédagogiques. À quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ? Comment évaluer les étudiants en stage ? Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d’un travail de recherche conduit par un étudiant ? Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66092

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37:364.2 PEL C	Livre	Centre de documentation HELHa paramédical Gilly	Salle de lecture - Rez de chaussée - Etagères livres	Disponible

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