Distraire les enfants pour réduire l’anxiété peropératoire / Agnès Stocky in Oxymag, 164 (janvier-février 2019)

Public ISBD [article]  inOxymag > 164 (janvier-février 2019) . - p. 19-22 Titre : Distraire les enfants pour réduire l’anxiété peropératoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Stocky ; Estelle Sikora Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 19-22 Langues : Français (fre) Résumé : La distraction des enfants tout au long de leur parcours opératoire est devenue une priorité. Au centre hospitalier universitaire de Dijon, elle démarre dès la consultation d'anesthésie et se décline jusqu'en salle de surveillance postinterventionnelle. La finalité est de diminuer le stress préopératoire et de laisser une impression positive. S'appuyant sur de multiples supports et techniques, cela implique de la part des soignants investissement et écoute pour instaurer une relation de confiance avec l'enfant. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62646 [article] Distraire les enfants pour réduire l’anxiété peropératoire [texte imprimé] / Agnès Stocky ; Estelle Sikora . - 2019 . - p. 19-22. Langues : Français (fre) in Oxymag > 164 (janvier-février 2019) . - p. 19-22 Résumé : La distraction des enfants tout au long de leur parcours opératoire est devenue une priorité. Au centre hospitalier universitaire de Dijon, elle démarre dès la consultation d'anesthésie et se décline jusqu'en salle de surveillance postinterventionnelle. La finalité est de diminuer le stress préopératoire et de laisser une impression positive. S'appuyant sur de multiples supports et techniques, cela implique de la part des soignants investissement et écoute pour instaurer une relation de confiance avec l'enfant. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62646

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de documentation HELHa paramédical Gilly	Salle de lecture - Rez de chaussée - Armoire à volets	Exclu du prêt

---

1 (1 - 1 / 1)