La simulation haute-fidélité : un atout dans le développement professionnel des étudiants en maïeutique / C. Cablat in La revue Sage-femme, Vol. 17, n° 3 (Juin 2018)

Public ISBD [article]  inLa revue Sage-femme > Vol. 17, n° 3 (Juin 2018) . - p. 107-113 Titre : La simulation haute-fidélité : un atout dans le développement professionnel des étudiants en maïeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Cablat ; V. Courtin ; H. Bouchot Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 107-113 Langues : Français (fre) Résumé : Objectif Mettre en perspective le développement de l’autonomie et de la réflexivité, pour des mêmes situations d’urgences obstétricales et pédiatriques lors de l’activité clinique en stage versus l’activité clinique en simulation haute-fidélité. Évaluer la plus-value de la simulation haute-fidélité en formation initiale. Matériels et méthodes Étude monocentrique, observationnelle, descriptive, transversale réalisée auprès de 100 étudiants en maïeutique de Nîmes (quatre promotions). Résultats Quatre-vingt pour cent des étudiants en Maïeutique estiment que les séances de simulation haute-fidélité leur ont permis d’enclencher une démarche réflexive, et pour 59 % d’entre eux d’acquérir de nouveaux savoirs pratiques. Soixante-deux pour cent des étudiants désireraient davantage de séances de simulation haute-fidélité. Conclusion Ces résultats confortent le fait que les séances de simulation haute-fidélité sont essentielles dans le dispositif de formation des étudiants en maïeutique. Elles permettent d’initier un développement professionnel vers l’autonomie et la réflexivité, utiles pour les jeunes professionnels en devenir. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58813 [article] La simulation haute-fidélité : un atout dans le développement professionnel des étudiants en maïeutique [texte imprimé] / C. Cablat ; V. Courtin ; H. Bouchot . - 2018 . - p. 107-113. Langues : Français (fre) in La revue Sage-femme > Vol. 17, n° 3 (Juin 2018) . - p. 107-113 Résumé : Objectif Mettre en perspective le développement de l’autonomie et de la réflexivité, pour des mêmes situations d’urgences obstétricales et pédiatriques lors de l’activité clinique en stage versus l’activité clinique en simulation haute-fidélité. Évaluer la plus-value de la simulation haute-fidélité en formation initiale. Matériels et méthodes Étude monocentrique, observationnelle, descriptive, transversale réalisée auprès de 100 étudiants en maïeutique de Nîmes (quatre promotions). Résultats Quatre-vingt pour cent des étudiants en Maïeutique estiment que les séances de simulation haute-fidélité leur ont permis d’enclencher une démarche réflexive, et pour 59 % d’entre eux d’acquérir de nouveaux savoirs pratiques. Soixante-deux pour cent des étudiants désireraient davantage de séances de simulation haute-fidélité. Conclusion Ces résultats confortent le fait que les séances de simulation haute-fidélité sont essentielles dans le dispositif de formation des étudiants en maïeutique. Elles permettent d’initier un développement professionnel vers l’autonomie et la réflexivité, utiles pour les jeunes professionnels en devenir. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58813

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