Apprentissage de l’évaluation fonctionnelle par les étudiants en médecine : et si on simulait ? / P. Huber in Revue médicale suisse, 361 (Novembre 2012)

Public ISBD [article]  inRevue médicale suisse > 361 (Novembre 2012) . - p. 2123-2127 Titre : Apprentissage de l’évaluation fonctionnelle par les étudiants en médecine : et si on simulait ? Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Huber ; A. Saber ; Y. Schnellmann ; Gabriel Gold Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 2123-2127 Langues : Français (fre) Résumé : Le médecin contemporain soigne une population vieillissante qui souffre souvent des effets cumulatifs de plusieurs affections chroniques et incapacités. Il doit donc bien connaître l’évaluation fonctionnelle et il est important d’aborder ce thème dès les études prégraduées de médecine. Cet article rapporte l’expérience d’un séminaire de type aging game, organisé et animé par des gériatres, des ergothérapeutes et des physiothérapeutes. Les étudiants en médecine y expérimentent des situations d’incapacité, tentent d’élaborer des stratégies de compensation, formalisent l’approche d’une évaluation fonctionnelle au moyen d’une analyse de vignette et sont introduits à l’utilisation d’échelles d’évaluation fonctionnelles validées. L’évaluation de ce séminaire montre que cette approche pédagogique est très appréciée des étudiants et qu’ils en retirent des connaissances qu’on peut objectiver dans des examens sanctionnels. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46650 [article] Apprentissage de l’évaluation fonctionnelle par les étudiants en médecine : et si on simulait ? [texte imprimé] / P. Huber ; A. Saber ; Y. Schnellmann ; Gabriel Gold . - 2012 . - p. 2123-2127. Langues : Français (fre) in Revue médicale suisse > 361 (Novembre 2012) . - p. 2123-2127 Résumé : Le médecin contemporain soigne une population vieillissante qui souffre souvent des effets cumulatifs de plusieurs affections chroniques et incapacités. Il doit donc bien connaître l’évaluation fonctionnelle et il est important d’aborder ce thème dès les études prégraduées de médecine. Cet article rapporte l’expérience d’un séminaire de type aging game, organisé et animé par des gériatres, des ergothérapeutes et des physiothérapeutes. Les étudiants en médecine y expérimentent des situations d’incapacité, tentent d’élaborer des stratégies de compensation, formalisent l’approche d’une évaluation fonctionnelle au moyen d’une analyse de vignette et sont introduits à l’utilisation d’échelles d’évaluation fonctionnelles validées. L’évaluation de ce séminaire montre que cette approche pédagogique est très appréciée des étudiants et qu’ils en retirent des connaissances qu’on peut objectiver dans des examens sanctionnels. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46650

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de documentation HELHa paramédical Gilly	Salle de lecture - Réserve	Exclu du prêt

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