Construire l'égalité en crèche / François Ndjapou in Cahiers de la puéricultrice, 300 (Octobre 2016)

Public ISBD [article]  inCahiers de la puéricultrice > 300 (Octobre 2016) . - p. 12-16 Titre : Construire l'égalité en crèche Type de document : texte imprimé Auteurs : François Ndjapou ; Delphine Bovas Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 12-16 Note générale : Cet article fait partie du dossier "Des initiatives en EAJE". Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL  CRÈCHE  GARDE D'ENFANT  ÉDUCATION  NOURRISSON  identité de genre Résumé : Filles et garçons, mères et pères sont-ils accueillis de la même manière en crèche ou existe-t-il des pratiques éducatives différenciées reproduisant les rapports de genre ? Cette enquête de terrain réalisée pendant trois ans dans une crèche de la région parisienne présente les résultats partiels d’un vaste corpus de données vidéo. À partir de l’observation filmée de 70 accueils du matin, l’étude décline la dynamique de ce temps quotidien et met en évidence des différences genrées au niveau des temporalités et des spatialités. De quoi engager une réflexion sur de nouvelles pratiques éducatives en faveur de l’égalité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44271 [article] Construire l'égalité en crèche [texte imprimé] / François Ndjapou ; Delphine Bovas . - 2016 . - p. 12-16. Cet article fait partie du dossier "Des initiatives en EAJE". Langues : Français (fre) in Cahiers de la puéricultrice > 300 (Octobre 2016) . - p. 12-16 Mots-clés : ACCUEIL  CRÈCHE  GARDE D'ENFANT  ÉDUCATION  NOURRISSON  identité de genre Résumé : Filles et garçons, mères et pères sont-ils accueillis de la même manière en crèche ou existe-t-il des pratiques éducatives différenciées reproduisant les rapports de genre ? Cette enquête de terrain réalisée pendant trois ans dans une crèche de la région parisienne présente les résultats partiels d’un vaste corpus de données vidéo. À partir de l’observation filmée de 70 accueils du matin, l’étude décline la dynamique de ce temps quotidien et met en évidence des différences genrées au niveau des temporalités et des spatialités. De quoi engager une réflexion sur de nouvelles pratiques éducatives en faveur de l’égalité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44271

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