Curriculum, participation et qualité de l’accueil de la petite enfance / Sylvie Rayna in Cahiers de la puéricultrice, 292 (Décembre 2015)

Public ISBD [article]  inCahiers de la puéricultrice > 292 (Décembre 2015) . - p.26-30 Titre : Curriculum, participation et qualité de l’accueil de la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Rayna, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.26-30 Langues : Français (fre) Mots-clés : Curriculum  parent  participation  qualité  petite enfance Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35116 [article] Curriculum, participation et qualité de l’accueil de la petite enfance [texte imprimé] / Sylvie Rayna, Auteur . - 2015 . - p.26-30. Langues : Français (fre) in Cahiers de la puéricultrice > 292 (Décembre 2015) . - p.26-30 Mots-clés : Curriculum  parent  participation  qualité  petite enfance Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35116

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Pour une approche intégrée et holistique des enfants de 0-6 ans / Sylvie Rayna in Cahiers de la puéricultrice, 312 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers de la puéricultrice > 312 (Décembre 2017) . - p. 26-29 Titre : Pour une approche intégrée et holistique des enfants de 0-6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Rayna, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 26-29 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissages  corps  émotions  sensibilité  systèmes et approches intégrées  temps Résumé : Les systèmes dit “intégrés” et, plus largement, les approches globales s’intéressant au jeune enfant accordent autant d’importance aux émotions qu’aux apprentissages et de la place au corps, au mouvement et à la sensibilité. Ils offrent ainsi un véritable “temps de la petite enfance” avant l’entrée dans le système éducatif obligatoire. Ce sont des approches répandues dans les pays nordiques, en Allemagne, au Japon, mais aussi dans plusieurs villes italiennes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55880 [article] Pour une approche intégrée et holistique des enfants de 0-6 ans [texte imprimé] / Sylvie Rayna, Auteur . - 2017 . - p. 26-29. Langues : Français (fre) in Cahiers de la puéricultrice > 312 (Décembre 2017) . - p. 26-29 Mots-clés : apprentissages  corps  émotions  sensibilité  systèmes et approches intégrées  temps Résumé : Les systèmes dit “intégrés” et, plus largement, les approches globales s’intéressant au jeune enfant accordent autant d’importance aux émotions qu’aux apprentissages et de la place au corps, au mouvement et à la sensibilité. Ils offrent ainsi un véritable “temps de la petite enfance” avant l’entrée dans le système éducatif obligatoire. Ce sont des approches répandues dans les pays nordiques, en Allemagne, au Japon, mais aussi dans plusieurs villes italiennes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55880

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