Centre de Documentation Gilly
HORAIRE
Lu : 8h00 à 12h00 - 12h30 à 16h00
Ma : 8h15 à 12h00 - 12h30 à 16h00
Me : 8h00 à 12h00 - 12h30 à 16h00
Je : 8h00 à 12h00 - 12h30 à 16h00
Ve : 8h15 à 12h00 - 12h30 à 16h00
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de Gilly
HELHa - Paramédical.
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation TFE INFI
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
Exemplaires (1)
|
TRSI 314a | TFE | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | TFE | A consulter sur place sur réservation minimum 24h à l'avance Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Exemplaires (1)
|
TRSI 314b | TFE | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | TFE | A consulter sur place sur réservation minimum 24h à l'avance Exclu du prêt |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Exemplaires (1)
|
TRSI-402 | TFE | Centre de documentation HELHa paramédical Gilly | TFE | A consulter sur place sur réservation minimum 24h à l'avance Exclu du prêt |
Titre : |
Morphine émois |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Louis De Haes ; Céline Ombelets |
Editeur : |
Gilly : Haute Ecole Louvain en Hainaut |
Année de publication : |
2021 |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. |
Langues : |
Français (fre) |
Index. décimale : |
TFE INFI |
Note de contenu : |
Partie 1. Eléments constitutifs de la problématique et ancrage disciplinaire...................................................................................................5
1.1. Explicitation des éléments constitutifs de la problématique ............................................. 5
1.1.1. Les représentations sociales ................................................................................. 5
1.1.2. La morphine ........................................................................................................ 10
1.1.3. L’accompagnement ............................................................................................. 11
1.1.4. La situation palliative ........................................................................................... 14
1.1.5. La famille ............................................................................................................ 14
1.1.6. La perte .............................................................................................................. 16
1.2. L’ancrage disciplinaire .................................................................................................. 18
Partie 2. Méthode de recherche documentaire ........................................... 23
2.1. Explicitation de la méthodologie de la recherche .......................................................... 23
2.1.1. Mise en évidence des thématiques ou groupes de mots associés ...................... 23
2.1.2. Sélection des mots-clés selon la méthode PICO ................................................. 24
2.1.3. Critères d’inclusion et d’exclusion en fonction de la source de recherche ........... 24
2.1.4. Equations de recherche ...................................................................................... 26
2.1.5. Indentification des six références bibliographiques ............................................. 29
2.2. Diagramme de flux ........................................................................................................ 31
2.3. Fiabilité des sources sélectionnées ............................................................................... 32
Partie 3. Constats de la recherche documentaire ..................................... 36
3.1. Récapitulatif des thématiques et auteurs ...................................................................... 36
3.2. Résultats des recherches selon les thématiques........................................................... 37
3.2.1. Le concept de représentations sociales .............................................................. 37
3.2.2. Le rapport à la mort dans le cadre de fin de vie .................................................. 37
3.2.3. Les représentations autour de la morphine ou l’opiophobie ................................ 39
3.2.4. Les notions de tolérance, dépendance et addiction ............................................. 41
3.2.5. Le partenariat soignants/patients/familles ........................................................... 43
3.2.6. L’importance de l’information/des connaissances ............................................... 44
Partie 4. Discussion inter documentaire et implication pour la pratique .................................................................... 46
4.1. Analyse des convergences, divergences et compléments des auteurs ......................... 46
4.1.1. Le concept de représentations sociales .............................................................. 46
4.1.2. Le rapport à la mort dans le cadre de fin de vie .................................................. 46
4.1.3. Les représentations autour de la morphine ou l’opiophobie ................................ 47
4.1.4. Les notions de tolérance, dépendance et addiction ............................................. 49
4.1.5. Le partenariat soignants/patients/familles ........................................................... 49
4.1.6. L’importance de l’information/des connaissances ............................................... 50
4.2. Implication pour la pratique ........................................................................................... 52
4.2.1. Modèle d'analyse familiale de Calgary..........................................
Calgary..............................................................................................................59
Apport personnel ....................................................................................................... 61
Louis De Haes ..................................................................................................................... 61
Céline Ombelets .................................................................................................................. 63
Conclusion .................................................................................................................... 66
Bibliographie ................................................................................................................ 68
Annexes .......................................................................................................................... 71
Annexe 1 : Guide d’entretien ................................................................................................ 71
Annexe 2 : Analyse des convergences, divergences et complémentarités par thématique .. 73
Annexe 3 : Dépliant explicatif sur la morphine disponible dans l’unité de soins palliatifs du CHR Val de Sambre.............................. 76 |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71413 |
Morphine émois [TFE / Mémoire] / Louis De Haes ; Céline Ombelets . - Gilly (Catégorie Paramédicale, Département Soins Infirmiers, 6060) : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2021. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français ( fre)
Index. décimale : |
TFE INFI |
Note de contenu : |
Partie 1. Eléments constitutifs de la problématique et ancrage disciplinaire...................................................................................................5
1.1. Explicitation des éléments constitutifs de la problématique ............................................. 5
1.1.1. Les représentations sociales ................................................................................. 5
1.1.2. La morphine ........................................................................................................ 10
1.1.3. L’accompagnement ............................................................................................. 11
1.1.4. La situation palliative ........................................................................................... 14
1.1.5. La famille ............................................................................................................ 14
1.1.6. La perte .............................................................................................................. 16
1.2. L’ancrage disciplinaire .................................................................................................. 18
Partie 2. Méthode de recherche documentaire ........................................... 23
2.1. Explicitation de la méthodologie de la recherche .......................................................... 23
2.1.1. Mise en évidence des thématiques ou groupes de mots associés ...................... 23
2.1.2. Sélection des mots-clés selon la méthode PICO ................................................. 24
2.1.3. Critères d’inclusion et d’exclusion en fonction de la source de recherche ........... 24
2.1.4. Equations de recherche ...................................................................................... 26
2.1.5. Indentification des six références bibliographiques ............................................. 29
2.2. Diagramme de flux ........................................................................................................ 31
2.3. Fiabilité des sources sélectionnées ............................................................................... 32
Partie 3. Constats de la recherche documentaire ..................................... 36
3.1. Récapitulatif des thématiques et auteurs ...................................................................... 36
3.2. Résultats des recherches selon les thématiques........................................................... 37
3.2.1. Le concept de représentations sociales .............................................................. 37
3.2.2. Le rapport à la mort dans le cadre de fin de vie .................................................. 37
3.2.3. Les représentations autour de la morphine ou l’opiophobie ................................ 39
3.2.4. Les notions de tolérance, dépendance et addiction ............................................. 41
3.2.5. Le partenariat soignants/patients/familles ........................................................... 43
3.2.6. L’importance de l’information/des connaissances ............................................... 44
Partie 4. Discussion inter documentaire et implication pour la pratique .................................................................... 46
4.1. Analyse des convergences, divergences et compléments des auteurs ......................... 46
4.1.1. Le concept de représentations sociales .............................................................. 46
4.1.2. Le rapport à la mort dans le cadre de fin de vie .................................................. 46
4.1.3. Les représentations autour de la morphine ou l’opiophobie ................................ 47
4.1.4. Les notions de tolérance, dépendance et addiction ............................................. 49
4.1.5. Le partenariat soignants/patients/familles ........................................................... 49
4.1.6. L’importance de l’information/des connaissances ............................................... 50
4.2. Implication pour la pratique ........................................................................................... 52
4.2.1. Modèle d'analyse familiale de Calgary..........................................
Calgary..............................................................................................................59
Apport personnel ....................................................................................................... 61
Louis De Haes ..................................................................................................................... 61
Céline Ombelets .................................................................................................................. 63
Conclusion .................................................................................................................... 66
Bibliographie ................................................................................................................ 68
Annexes .......................................................................................................................... 71
Annexe 1 : Guide d’entretien ................................................................................................ 71
Annexe 2 : Analyse des convergences, divergences et complémentarités par thématique .. 73
Annexe 3 : Dépliant explicatif sur la morphine disponible dans l’unité de soins palliatifs du CHR Val de Sambre.............................. 76 |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71413 |
|
Exemplaires
Documents numériques
Morphine émoisURL | | |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Dans quelle mesure l'utilisation de la musicothérapie par le soignant dans un but de relation d'aide permet-elle une diminution des troubles cognitifs chez un patient atteint de la maladie d'Alzheimer?
Permalink
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: En consultation, quels moyens l'infirmière d'éducation en diabétologie, peut-elle mettre en place lorsqu'il y a non-compliance de la part de l'adolescent vis-à-vis de son diabète de type I?
Permalink
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: L'accompagnement du patient amputé vers sa propre autonomie
Permalink
Permalink
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Comment aider le personnel infirmier désireux de mettre en place le nursing Intégré, au sein d'un service du GHdC, sur base d'un modèle existant?
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: un enjeu dans la réussite de la greffe rénale
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: "Comment l'infirmière va-t-elle s'adapter pour améliorer le niveau d'observance thérapeutique chez les adolescents atteints de maladies chroniques?"
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink