Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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2 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Gardner, Howard (1943-....)'
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L'accroche pédagogique / Martin Quenon / Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2014)
Titre : L'accroche pédagogique : comment favoriser l'apprentissage grâce à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin Quenon, Auteur ; Dany Debiève, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2014 Importance : 52 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Mots-clés : Gardner, Howard (1943-....) Maslow, Abraham Harold (1908-1970) Motivation en éducation Intelligences multiples Pédagogie active Résumé : Ce travail de fin d'études traite de l'utilisation d'applications pratiques qui suscitent l'intérêt des élèves et favorisent l'apprentissage scolaire. La première partie aborde les huit types d'intelligence selon Howard Gardner, Maslow et la motivation scolaire, la pédagogie active. La deuxième partie relate les expériences de stage et l'évaluation des méthodes utilisées. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EQm96KuOQCdC [...] L'accroche pédagogique : comment favoriser l'apprentissage grâce à la pratique [texte imprimé] / Martin Quenon, Auteur ; Dany Debiève, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2014 . - 52 p. : ill. ; 30 cm.
Mots-clés : Gardner, Howard (1943-....) Maslow, Abraham Harold (1908-1970) Motivation en éducation Intelligences multiples Pédagogie active Résumé : Ce travail de fin d'études traite de l'utilisation d'applications pratiques qui suscitent l'intérêt des élèves et favorisent l'apprentissage scolaire. La première partie aborde les huit types d'intelligence selon Howard Gardner, Maslow et la motivation scolaire, la pédagogie active. La deuxième partie relate les expériences de stage et l'évaluation des méthodes utilisées. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EQm96KuOQCdC [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-40916 REG PEDA 2014 QUE TFE Helha - Cat. pédagogique BLC TFE AESI En ligne
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Comment valoriser les enfants de 1ère primaire en utilisant la théorie des intelligences multiples? / Clothilde Allard / Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2014)
Titre : Comment valoriser les enfants de 1ère primaire en utilisant la théorie des intelligences multiples? Type de document : texte imprimé Auteurs : Clothilde Allard, Auteur ; Olivier Maes, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2014 Importance : 123 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Mots-clés : Gardner, Howard (1943-....) intelligences multiples Résumé : La partie théorique de ce travail de fin d'études présente la théorie d' H.Gardner sur les intelligences multiples. Selon ce psychologue du développement, chaque individu possède différents types d'intelligences qui interagissent entre elles : l'intelligence intra-personnelle, l'intelligence interpersonnelle, l'intelligence naturaliste, l'intelligence visuelle-spatiale, l'intelligence kinesthésique, l'intelligence verbale-linguistique, l'intelligence logico-mathématique, l'intelligence musicale.Gardner affirme que de nos jours, l'enseignement scolaire ne développe pas tout le potentiel intellectuel des enfants. Ce seraient surtout les intelligences logico-mathématique et linguistique qui seraient travaillées. Cependant d'autres compétences sont aussi développées et grâce à sa théorie, les enseignants qui en ont pris connaissance sont plus attentifs au potentiel de chacun. La partie pratique propose la démarche suivante : cibler l'intelligence forte de chaque élève sous forme de pré-test en effectuant différentes tâches durant un stage en première année primaire et organiser quelques mois plus tard, huit activités, chacune ciblant une des intelligences.Une petite évaluation a permis à chaque élève de s'exprimer après chaque activité et a constitué ainsi un post-test. L'objectif recherché a été de valoriser les enfants de première année primaire en leur faisant prendre conscience qu'ils possèdent différentes formes d'intelligence et en développant avec eux leur intelligence la plus forte. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EXsbQuNvZrVF [...] Comment valoriser les enfants de 1ère primaire en utilisant la théorie des intelligences multiples? [texte imprimé] / Clothilde Allard, Auteur ; Olivier Maes, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2014 . - 123 p. : ill. ; 30 cm.
Mots-clés : Gardner, Howard (1943-....) intelligences multiples Résumé : La partie théorique de ce travail de fin d'études présente la théorie d' H.Gardner sur les intelligences multiples. Selon ce psychologue du développement, chaque individu possède différents types d'intelligences qui interagissent entre elles : l'intelligence intra-personnelle, l'intelligence interpersonnelle, l'intelligence naturaliste, l'intelligence visuelle-spatiale, l'intelligence kinesthésique, l'intelligence verbale-linguistique, l'intelligence logico-mathématique, l'intelligence musicale.Gardner affirme que de nos jours, l'enseignement scolaire ne développe pas tout le potentiel intellectuel des enfants. Ce seraient surtout les intelligences logico-mathématique et linguistique qui seraient travaillées. Cependant d'autres compétences sont aussi développées et grâce à sa théorie, les enseignants qui en ont pris connaissance sont plus attentifs au potentiel de chacun. La partie pratique propose la démarche suivante : cibler l'intelligence forte de chaque élève sous forme de pré-test en effectuant différentes tâches durant un stage en première année primaire et organiser quelques mois plus tard, huit activités, chacune ciblant une des intelligences.Une petite évaluation a permis à chaque élève de s'exprimer après chaque activité et a constitué ainsi un post-test. L'objectif recherché a été de valoriser les enfants de première année primaire en leur faisant prendre conscience qu'ils possèdent différentes formes d'intelligence et en développant avec eux leur intelligence la plus forte. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EXsbQuNvZrVF [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-40741 PRIM PEDA 2014 ALL TFE Helha - Cat. pédagogique BLC TFE PRIM En ligne
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