Centre de Documentation de Braine-le-Comte
Attention !!! Fermé tous les lundi à 16h & tous les vendredi à 12h (à 11h30 le vendredi 21 juin) ; Fermé de 9h à 11h le mardi 4 juin ; Ouvert à 10h le mercredi 5 juin ; Fermé à 15h le mercredi 26 juin
Horaires d'ouverture : du lundi au vendredi de 8h à 17h
excepté mardi 16h
Après identification, les membres de la Helha ont la possibilité de consulter plusieurs outils électroniques de notre catalogue en utilisant l'onglet "Bases de données" pour CAIRN & UNIVERSALIS et en cliquant sur la mappemonde à droite du titre ou sur le document numérique pour les documents présentés en pdf : les TFE, plusieurs PERIODIQUES, certains LIVRES et les DOSSIERS DOCUMENTAIRES.
Horaires d'ouverture : du lundi au vendredi de 8h à 17h
excepté mardi 16h
Après identification, les membres de la Helha ont la possibilité de consulter plusieurs outils électroniques de notre catalogue en utilisant l'onglet "Bases de données" pour CAIRN & UNIVERSALIS et en cliquant sur la mappemonde à droite du titre ou sur le document numérique pour les documents présentés en pdf : les TFE, plusieurs PERIODIQUES, certains LIVRES et les DOSSIERS DOCUMENTAIRES.
Détail de l'éditeur
Cercle de recherche et d'action pédagogiques
localisé à :
Paris
|
Documents disponibles chez cet éditeur
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
![](./images/orderby_az.gif)
14-18 : quel centenaire dans nos classes ? / Jean-Michel Zakhartchouk ; Laurent Fillion / Paris [France] : Cercle de recherche et d'action pédagogiques (2014)
Titre : 14-18 : quel centenaire dans nos classes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurent Fillion, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : Cercle de recherche et d'action pédagogiques Année de publication : 2014 Importance : 104 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Hors-série n° 34 de la revue "Cahiers pédagogiques" Mots-clés : Guerre mondiale (1914-1918) Index. décimale : 960 Histoire : époque contemporaine Résumé : "Il sera utile aux enseignants qui voudront utiliser cet objet d'actualité, le centenaire, comme projet d'apprentissage dans leur classe. Il sera sans nul doute utile aussi pour une réflexion autour de l'idée même de commémoration dans un cadre scolaire.
On découvrira avec intérêt la multitude des possibles autour de cet enseignement de la Première Guerre mondiale. Et également, l'aspect patrimonial de cette guerre. Contrairement à ce qu'on pourrait passer, elle n'est pas devenue un objet exotique chez nos élèves. La mémoire collective de la guerre 14 est importante... Et on s'étonnera peut-être de l’implication personnelle d’enseignants retrouvant des bribes d’histoire familiale et faisant partager celle-ci à leurs élèves. Une bonne occasion d’incarner des événements historiques majeurs.
Pourtant, à chaque fois, la mémoire, l'histoire personnelle débouche sur une mise en perspective historique, essentielle pour éviter les pièges listés par Antoine Prost et Charles Heimberg.
Ce dossier souhaite avant tout contribuer à la réflexion sur ce que l’on veut étudier, analyser, comprendre. Il s'agit aussi d'outiller les enseignants désireux de mettre en œuvre des projets, de travailler sur le sujet en impliquant les élèves, en pratiquant une pédagogie active. Autant d'occasions de développer des compétences diverses, par exemple celles
autour des archives, ou sur les différences et points communs entre fiction et Histoire."14-18 : quel centenaire dans nos classes ? [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Laurent Fillion, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (France) : Cercle de recherche et d'action pédagogiques, 2014 . - 104 p. : ill. ; 30 cm.
Hors-série n° 34 de la revue "Cahiers pédagogiques"
Mots-clés : Guerre mondiale (1914-1918) Index. décimale : 960 Histoire : époque contemporaine Résumé : "Il sera utile aux enseignants qui voudront utiliser cet objet d'actualité, le centenaire, comme projet d'apprentissage dans leur classe. Il sera sans nul doute utile aussi pour une réflexion autour de l'idée même de commémoration dans un cadre scolaire.
On découvrira avec intérêt la multitude des possibles autour de cet enseignement de la Première Guerre mondiale. Et également, l'aspect patrimonial de cette guerre. Contrairement à ce qu'on pourrait passer, elle n'est pas devenue un objet exotique chez nos élèves. La mémoire collective de la guerre 14 est importante... Et on s'étonnera peut-être de l’implication personnelle d’enseignants retrouvant des bribes d’histoire familiale et faisant partager celle-ci à leurs élèves. Une bonne occasion d’incarner des événements historiques majeurs.
Pourtant, à chaque fois, la mémoire, l'histoire personnelle débouche sur une mise en perspective historique, essentielle pour éviter les pièges listés par Antoine Prost et Charles Heimberg.
Ce dossier souhaite avant tout contribuer à la réflexion sur ce que l’on veut étudier, analyser, comprendre. Il s'agit aussi d'outiller les enseignants désireux de mettre en œuvre des projets, de travailler sur le sujet en impliquant les élèves, en pratiquant une pédagogie active. Autant d'occasions de développer des compétences diverses, par exemple celles
autour des archives, ou sur les différences et points communs entre fiction et Histoire."Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-40959 960 ZAK Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Histoire/Eveil historique Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
(mauvais) 15 (excellent)
Cahiers pédagogiques / Paris [France] : Cercle de recherche et d'action pédagogiques
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société Type de document : document électronique Editeur : Paris [France] : Cercle de recherche et d'action pédagogiques Note générale : Le CRAP (Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques) est un mouvement pédagogique français, ouvert à tous les acteurs de l’école, de la maternelle à l’université. Il édite les "Cahiers pédagogiques", revue mensuelle de référence qui fait place aussi bien aux travaux de la recherche qu’aux pratiques de terrain ; il édite également des numéros "Hors-Série" et "Les petits cahiers".
Ces publications proposent des articles d’horizons divers, des dossiers approfondis sur les grands thèmes de l’éducation. Véritable passerelle entre le monde de la recherche et les acteurs de terrain de l’éducation,elles diffusent de nombreuses pratiques et expériences pédagogiques, sans dogmatisme, et contribue au développement d’une école plus juste et plus efficace.[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société [document électronique] . - Paris (France) : Cercle de recherche et d'action pédagogiques.
Le CRAP (Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques) est un mouvement pédagogique français, ouvert à tous les acteurs de l’école, de la maternelle à l’université. Il édite les "Cahiers pédagogiques", revue mensuelle de référence qui fait place aussi bien aux travaux de la recherche qu’aux pratiques de terrain ; il édite également des numéros "Hors-Série" et "Les petits cahiers".
Ces publications proposent des articles d’horizons divers, des dossiers approfondis sur les grands thèmes de l’éducation. Véritable passerelle entre le monde de la recherche et les acteurs de terrain de l’éducation,elles diffusent de nombreuses pratiques et expériences pédagogiques, sans dogmatisme, et contribue au développement d’une école plus juste et plus efficace.Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
(mauvais) 15 (excellent)