Ecrire son opinion pour changer le monde : 8 et 9 ans : module 3, textes d'opinion / Lucy Calkins ; Kelly Boland Hohne ; Yves Nadon / Montréal : Chenelière Education (2019)

Public ISBD Titre : Ecrire son opinion pour changer le monde : 8 et 9 ans : module 3, textes d'opinion Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Kelly Boland Hohne, Auteur ; Yves Nadon, Editeur scientifique ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2019 Collection : Les ateliers d'écriture Importance : 196 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7966-8 Mots-clés : Art d'écrire  Communication écrite  Discours argumentatif  Argumentation  Ateliers d'écriture Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Résumé : "Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent étape par étape les enseignantes et enseignants dans le processus d’écriture de textes d’opinion chez les élèves de huit et neuf ans. En s’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, ces auteures, elles-mêmes enseignantes d’expérience, communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et travaux d’élèves. Vingt-trois ateliers et de nombreuses mini-leçons aident les élèves à écrire des textes persuasifs afin de soutenir leurs opinions avec courage et audace. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves puisent dans un répertoire de stratégies et écrivent des discours, des pétitions, des éditoriaux et des lettres pour convaincre leurs lecteurs." Note de contenu : Table des matières : Tableau synthèse Introduction PARTIE 1 Lancer le travail sur les discours persuasifs Atelier 1 S’exercer à écrire pour convaincre Atelier 2 Réunir des opinions courageuses et audacieuses pour écrire ses textes persuasifs Atelier 3 Puiser dans un répertoire de stratégies pour produire des textes d’opinion – Écrire avec autonomie Atelier 4 Tenir compte du public pour dire plus Atelier 5 Corriger en cours d’écriture – S’assurer que son public est toujours en mesure de lire ses ébauches Atelier 6 Faire le point et se fixer des objectifs PARTIE 2 Rehausser le niveau de l’écriture persuasive Atelier 7 Réunir toutes ses connaissances sur son opinion Atelier 8 Organiser et catégoriser Atelier 9 Par exemple – Soutenir ses preuves en montrant Atelier 10 Choisir et éliminer du contenu en fonction de son public Atelier 11 Organiser nos ébauches à l’aide de paragraphes Atelier 12 Choisir des mots qui sonnent juste et qui évoquent des émotions Atelier 13 Regarder en arrière et envisager l’avenir – Évaluer et se préparer en vue d’une mini-publication PARTIE 3 Passer des discours persuasifs aux pétitions, aux éditoriaux et aux lettres persuasives Atelier 14 Explorer les pétitions Atelier 15 Devenir le capitaine de son travail Atelier 16 Réunir une variété de preuves Atelier 17 Réviser son introduction et sa conclusion pour intéresser son public Atelier 18 Faire le point à nouveau – Se fixer des objectifs avec plus d’autonomie PARTIE 4 Former des groupes pour défendre des causes Atelier 19 Défendre une cause Atelier 20 Se renseigner sur une cause Atelier 21 Les révisions d’hier deviennent les stratégies d’ébauche d’aujourd’hui Atelier 22 Préparer son écriture pour ses lecteurs Atelier 23 Célébrer l’activisme Bibliographie Ecrire son opinion pour changer le monde : 8 et 9 ans : module 3, textes d'opinion [texte imprimé] / Lucy Calkins, Auteur ; Kelly Boland Hohne, Auteur ; Yves Nadon, Editeur scientifique ; Anne-Marie Kallemeyn, Adaptateur . - Montréal : Chenelière Education, 2019 . - 196 p. : ill. ; 22 cm. - (Les ateliers d'écriture) . ISBN : 978-2-7650-7966-8 Mots-clés : Art d'écrire  Communication écrite  Discours argumentatif  Argumentation  Ateliers d'écriture Index. décimale : 350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture Résumé : "Au fil des ateliers présentés dans cet ouvrage, les auteures accompagnent étape par étape les enseignantes et enseignants dans le processus d’écriture de textes d’opinion chez les élèves de huit et neuf ans. En s’appuyant sur la recherche et sur de nombreuses expérimentations en classe, ces auteures, elles-mêmes enseignantes d’expérience, communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et travaux d’élèves. Vingt-trois ateliers et de nombreuses mini-leçons aident les élèves à écrire des textes persuasifs afin de soutenir leurs opinions avec courage et audace. Guidés par leur enseignante ou leur enseignant, les élèves puisent dans un répertoire de stratégies et écrivent des discours, des pétitions, des éditoriaux et des lettres pour convaincre leurs lecteurs." Note de contenu : Table des matières : Tableau synthèse Introduction PARTIE 1 Lancer le travail sur les discours persuasifs Atelier 1 S’exercer à écrire pour convaincre Atelier 2 Réunir des opinions courageuses et audacieuses pour écrire ses textes persuasifs Atelier 3 Puiser dans un répertoire de stratégies pour produire des textes d’opinion – Écrire avec autonomie Atelier 4 Tenir compte du public pour dire plus Atelier 5 Corriger en cours d’écriture – S’assurer que son public est toujours en mesure de lire ses ébauches Atelier 6 Faire le point et se fixer des objectifs PARTIE 2 Rehausser le niveau de l’écriture persuasive Atelier 7 Réunir toutes ses connaissances sur son opinion Atelier 8 Organiser et catégoriser Atelier 9 Par exemple – Soutenir ses preuves en montrant Atelier 10 Choisir et éliminer du contenu en fonction de son public Atelier 11 Organiser nos ébauches à l’aide de paragraphes Atelier 12 Choisir des mots qui sonnent juste et qui évoquent des émotions Atelier 13 Regarder en arrière et envisager l’avenir – Évaluer et se préparer en vue d’une mini-publication PARTIE 3 Passer des discours persuasifs aux pétitions, aux éditoriaux et aux lettres persuasives Atelier 14 Explorer les pétitions Atelier 15 Devenir le capitaine de son travail Atelier 16 Réunir une variété de preuves Atelier 17 Réviser son introduction et sa conclusion pour intéresser son public Atelier 18 Faire le point à nouveau – Se fixer des objectifs avec plus d’autonomie PARTIE 4 Former des groupes pour défendre des causes Atelier 19 Défendre une cause Atelier 20 Se renseigner sur une cause Atelier 21 Les révisions d’hier deviennent les stratégies d’ébauche d’aujourd’hui Atelier 22 Préparer son écriture pour ses lecteurs Atelier 23 Célébrer l’activisme Bibliographie

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
NB-47978	350b CAL	Livre	Helha - Cat. pédagogique BLC	Français	Disponible

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