Cauchemar pour les uns, matière de prédilection pour les autres... les mathématiques laissent rarement indifférent / Nezha Benlamine / Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2014)  

Public ISBD Titre : Cauchemar pour les uns, matière de prédilection pour les autres... les mathématiques laissent rarement indifférent : comment susciter le plaisir d'apprendre les mathématiques au moyen de la pédagogie différenciée? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nezha Benlamine, Auteur ; Adrienne Haubruge, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2014 Importance : 40 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Mots-clés : Pédagogie différenciée  Motivation en éducation  Didactique des mathématiques Résumé : L'objectif de ce travail de fin d'études est de rappeler les fondamentaux de la pédagogie différenciée et de développer des méthodes pratiques qui permettent de donner à tous les élèves de l'enseignement secondaire un apprentissage de qualité basé sur l'acquisition de compétences transférables en mathématiques. Une enquête a été réalisée auprès d'élèves de 2e année commune pour tenter de déceler les origines et les causes des difficultés en mathématiques. Ensuite, une deuxième partie de l'étude se consacre, d'une part, aux élèves en difficulté ayant recours aux aides externes personnalisées afin de cerner ce que l'élève cherche en faisant appel à elles, et d'autre part, sur les bénéfices de la dynamique de groupe dans le processus d'apprentissage à l'école. La dernière partie recense, auprès des élèves, les critères clés et atouts qui doivent caractériser un cours de mathématiques pour leur donner envie d'apprendre et de s'améliorer. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EWtshewxyi9O [...] Cauchemar pour les uns, matière de prédilection pour les autres... les mathématiques laissent rarement indifférent : comment susciter le plaisir d'apprendre les mathématiques au moyen de la pédagogie différenciée? [texte imprimé] / Nezha Benlamine, Auteur ; Adrienne Haubruge, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2014 . - 40 p. : ill. ; 30 cm. Mots-clés : Pédagogie différenciée  Motivation en éducation  Didactique des mathématiques Résumé : L'objectif de ce travail de fin d'études est de rappeler les fondamentaux de la pédagogie différenciée et de développer des méthodes pratiques qui permettent de donner à tous les élèves de l'enseignement secondaire un apprentissage de qualité basé sur l'acquisition de compétences transférables en mathématiques. Une enquête a été réalisée auprès d'élèves de 2e année commune pour tenter de déceler les origines et les causes des difficultés en mathématiques. Ensuite, une deuxième partie de l'étude se consacre, d'une part, aux élèves en difficulté ayant recours aux aides externes personnalisées afin de cerner ce que l'élève cherche en faisant appel à elles, et d'autre part, sur les bénéfices de la dynamique de groupe dans le processus d'apprentissage à l'école. La dernière partie recense, auprès des élèves, les critères clés et atouts qui doivent caractériser un cours de mathématiques pour leur donner envie d'apprendre et de s'améliorer. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EWtshewxyi9O [...]

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
NB-40903	REG MATH 2014 BEN	TFE	Helha - Cat. pédagogique BLC	TFE AESI	En ligne Disponible

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